英語(yǔ)單詞記憶法
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二、從象形角度：
英語(yǔ)中的象形詞很多，但很少被人們發(fā)現(xiàn)，如：
tomato西紅柿 potato 土豆 clock 鐘 中的o 均表示“物體的形狀”。
eye 眼睛 see 看見(jiàn) look 看 中的ee,oo均表示“眼睛”。
key 鑰匙 knife 小刀 break 破裂 中的k 均表示“破裂”。
fish 魚 snake 蛇 sea 海 中的s 均表示“S形”或“水流”。
nose 鼻子 hole 洞 door 門 中的o 均表示“孔、口”。
water 水 wave 水波 wet 濕 中的w 均表示“水”。
long 長(zhǎng) line 線 lace 帶子 中的l 均表示“長(zhǎng)或直”。
grow 種 grass 草 grape 葡萄 中的gr 均表示“草或生長(zhǎng)”。
bird 鳥(niǎo) 中的b和d表示鳥(niǎo)的兩只“翅膀”。
bed 床 中的b和d表示“前后床欄”。
drop 滴落 中的d表示“向下”，p表示“有向下的趨勢(shì)”。
rabbit 兔子 中的bb表示兔子的兩只“耳朵”。
banana 香蕉 中的a,a,a,均表示香蕉一瓣瓣的“果實(shí)”。
giraffe 長(zhǎng)頸鹿 中的ff表示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的“脖子”。
三、從象聲角度：
英語(yǔ)單詞的讀音和詞形、詞義之間有著十分重要的聯(lián)系。有時(shí)一個(gè)單詞之所以這樣寫而不那樣寫，完全出于讀音的需要。 也就是說(shuō)，讀音決定了詞形，讀音決定了詞義，如：
人們根據(jù)炸彈爆炸 的聲音創(chuàng)造出： bomb [b6m] 炸彈
人們根據(jù)門窗撞擊 的聲音創(chuàng)造出： open [`op5n] 開(kāi)
人們根據(jù)咳嗽 的聲音創(chuàng)造出： cough [k6f] 咳嗽
人們根據(jù)物體掉下 的聲音創(chuàng)造出： down [d4n] 向下
人們根據(jù)嘀噠 的聲音創(chuàng)造出： tick [tik] 嘀噠
人們根據(jù)鈴響 的聲音創(chuàng)造出： bell [bel] 鈴
人們根據(jù)歡快 的笑聲創(chuàng)造出： gay [g1] 歡樂(lè)的
四、從典故及傳說(shuō)角度：
英語(yǔ)中許多詞語(yǔ)的典故和傳說(shuō)流傳廣泛，讀來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝，讓人大開(kāi)眼界。讀者在輕松瀏覽的過(guò)程中，不僅可以學(xué)到饒有興趣的典故和生動(dòng)活潑的傳說(shuō)，而且可以增加對(duì)西方文化的傳統(tǒng)、歷史和現(xiàn)狀的了解，如：
China 中國(guó)
古代中國(guó)盛產(chǎn)“china瓷器”，所以外國(guó)人稱中國(guó)為“China”。現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“ci 瓷”字
五、從分解單詞角度：
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我們常常會(huì)碰到一些古怪的不合習(xí)慣的單詞。怎樣才能把這些單詞牢牢地記住呢? 也許分解它們才是最科學(xué)的。我們可以將其分解成容易記憶的、更加合乎習(xí)慣的幾個(gè)部分。如：
area 地區(qū) 分解后變成：are（是）+a
owe 欠債 分解后變成：o+we（我們）
island 島 分解后變成：is（是）+land（陸地）
diet 飲食 分解后變成：die（死）+t
habit 習(xí)慣 分解后變成：h+a bit（一點(diǎn)）
六、從翻轉(zhuǎn)單詞角度：
evil 邪惡 翻轉(zhuǎn)后變成： live 居住
trap 陷阱 翻轉(zhuǎn)后變成： part 部分
ton 噸 翻轉(zhuǎn)后變成： not 不
wolf 狼 翻轉(zhuǎn)后變成： flow 流
net 網(wǎng) 翻轉(zhuǎn)后變成： ten 十
edit 編 翻轉(zhuǎn)后變成： tide 潮水
七、從前后字母掉換角度：
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，每天碰到的新詞匯肯定不少，我們又不能在它們身上花費(fèi)很多時(shí)間，這時(shí)不妨用我們以前學(xué)過(guò)的舊單詞來(lái)記住這些新單詞。比如說(shuō)將某個(gè)單詞的前后兩個(gè)字母或字母組合掉換一下位置，使它變成另一個(gè)易于記憶的常用單詞。如：
peach 桃子 前后字母掉換后變成： cheap 便宜
dear 親愛(ài)的 前后字母掉換后變成： read 讀
cheat 欺騙 前后字母掉換后變成： teach 教
deal 處理 前后字母掉換后變成： lead 帶領(lǐng)
team 隊(duì) 前后字母掉換后變成： meat 肉
tale 傳說(shuō) 前后字母掉換后變成： late 遲
八、從原始對(duì)稱圖像角度：
九、從變后所形成的對(duì)稱圖像角度：
有些單詞原本不是對(duì)稱的，但通過(guò)改變同樣可以變成對(duì)稱圖像。這種改變后所形成的對(duì)稱圖像同樣可以化解記憶單詞的障礙和困難。如：
else 其它 抽取l 后變成：ese
Asia 亞洲 抽取i 后變成：asa
bamboo 竹子 抽取am 后變成：bboo
escape 逃跑 抽取cap（帽子） 后變成：ese
twelve 十二 抽取tw和l 后變成：eve
十、從根造詞角度：
在世界語(yǔ)言中，由于詞與詞之間在意思方面的緊密聯(lián)系，致使人們?cè)谠煸~時(shí)先選用一個(gè)參照物，這個(gè)參照物就是根詞，也就是說(shuō)人們?cè)诟~的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造新詞而不改變根詞。這樣一來(lái)，就使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)變得相對(duì)簡(jiǎn)單。如：
人們根據(jù) ear 耳朵 創(chuàng)造出：hear 聽(tīng)
人們根據(jù) move 移動(dòng) 創(chuàng)造出：movie 電影
人們根據(jù) wind 風(fēng) 創(chuàng)造出：window 窗戶
人們根據(jù) over 在上面 創(chuàng)造出：cover 覆蓋
人們根據(jù) drop 水滴 創(chuàng)造出：droop 枯萎
人們根據(jù) cold 寒冷 創(chuàng)造出：scold 責(zé)罵
人們根據(jù) roll 滾動(dòng) 創(chuàng)造出：stroll 散步
十一、從根詞元音變化角度：
英語(yǔ)中有些單詞通過(guò)改變?cè)糇帜竵?lái)產(chǎn)生新詞而基本意思不變。在詞匯學(xué)角度上，我們將此種變化稱為根詞元音變化。如：
seat座位 sit 坐 full 滿 fill 裝滿
hot 熱的 heat 熱 sing 唱歌 song歌曲
top 頂部 tip 尖端 rise 升起 raise 舉起
十二、從根詞輔音變化角度：
英語(yǔ)中有些單詞通過(guò)改變輔音字母來(lái)產(chǎn)生新詞而基本意思不變。在詞匯學(xué)角度上，我們將此種變化稱為根詞輔音變化。如：
live 居住 life 生活 save 救 safe 安全
believe 相信 belief 確信 advice 建議 advise 建議
practice實(shí)踐 practice 實(shí)踐 defend 保衛(wèi) defence 保衛(wèi)
十三、從音譯詞角度：
英語(yǔ)中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語(yǔ)詞匯。這是因?yàn)槠鹣仍跐h語(yǔ)中還沒(méi)有跟這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)的事物。掌握好音譯詞的音譯規(guī)律，可使我們直接根據(jù)其讀音寫出或記住一個(gè)單詞。如：
tank 坦克 音譯成：→ tan（坦）+ k（克）
Hindu 印度 音譯成：→ H +in（?。?/span>+ du（度）
copy 考貝 音譯成：→ co（拷）+py（貝）
gallon 加侖 音譯成：→ ga（加）+lon（侖）
golf 高爾夫 音譯成：→ go（高）+l（爾）+f（夫）
guitar 吉他 音譯成：→ gui（吉）tar（他）
jeep 吉普 音譯成：→ j（吉）+p（普）
soda 蘇打水 音譯成：→ so,su,蘇+da,打
Mongol 蒙古 音譯成：→ mon（蒙）+gol（古）
vitamin 維他命 音譯成：→ vi（維）+ ta（他） + min（命）
十四、從同音同形角度：
英語(yǔ)中許多單詞同音同形，但它們的意思截然不同。這些單詞一般來(lái)說(shuō)都是常用詞，所以我們有必要對(duì)它們進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格區(qū)分，具備一詞多義，一詞多用的能力。如：
May 五月 同形同音詞：→ may 可以
March 三月 同形同音詞：→ march 前進(jìn)
Miss 小姐 同形同音詞：→ miss 思念
doctor 醫(yī)生 同形同音詞：→ doctor 博士
last 最后的 同形同音詞：→ last 持續(xù)
fall 秋天 同形同音詞：→ fall 下落
十五、從同音不同形角度：
這類單詞不僅在語(yǔ)音測(cè)試中經(jīng)常出現(xiàn)，而且在英語(yǔ)口語(yǔ)中和聽(tīng)力中常常引起混亂，必須從上下文的意思上進(jìn)行辨別。如：
hare 兔子 同音不同形詞：→hair 頭發(fā)
hear 聽(tīng)見(jiàn) 同音不同形詞：→here 這兒
their 他們的 同音不同形詞：→there 那兒
十六、從同形、不同音、不同詞性角度：
在英語(yǔ)中，一些單詞具有兩種讀音。不同的讀音具有不同的詞性，在句子中擔(dān)當(dāng)不同的成分。這些單詞的詞性一般都是隨著讀音的不同而變化，因此我們?cè)跁?huì)話時(shí)一定要特別注意。如：
use [7z] v. 用
[7s] n. 用途
close [kloz] v. 關(guān)閉
[klos] adj. 靠近的
desert [di`z%t] v. 拋棄
[`dez5t] n. 沙漠
separate [`sep5r1t] v. 分割
[`sep+rit] adj. 分開(kāi)的
十七、從相似詞形角度：
英語(yǔ)單詞之多堪稱海洋，而詞匯變化之大則令人傷透了腦筋、費(fèi)盡了心思。但千變?nèi)f化的英語(yǔ)詞匯也有其相對(duì)穩(wěn)定或固定不變的成分。這就是英語(yǔ)單詞的詞體、詞頭、詞尾(也就是英語(yǔ)單詞的結(jié)構(gòu))?？茖W(xué)而合理地改變英語(yǔ)單詞的結(jié)構(gòu)，不但可以減輕記憶的負(fù)擔(dān)，而且能夠達(dá)到舉一反三的記憶效果。英語(yǔ)中，許多單詞雖沒(méi)有意思上的明顯聯(lián)系，但卻極其相似，一字之差，相距千里。如果我們注意區(qū)別、認(rèn)真比較，那么就打開(kāi)了詞匯記憶的另一條重要的通道。從相似詞形記單詞，可使我們避繁就簡(jiǎn)、化難為易。
A. 詞體的變化：即單詞的中間部分在變化。
1.在中間插入字母，如：
god 上帝 中間插入字母后變成： →good 好
pay 付款 中間插入字母后變成： →play 玩
heat 熱 中間插入字母后變成： →heart 心
wed 結(jié)婚 中間插入字母后變成： →weed 雜草
son 兒子 中間插入字母后變成： →soon 很快
2.在中間抽取字母，如：
beast 野獸 中間抽去字母后變成： →best 最好
noise 噪音 中間抽去字母后變成： →nose 鼻子
suit 一套 中間抽去字母后變成： →sit 坐
medal 獎(jiǎng)?wù)?/span> 中間抽去字母后變成： →meal 飯食
ruin 毀滅 中間抽去字母后變成： →run 跑
once 曾經(jīng) 中間抽去字母后變成： →one 一
3. 在中間變換字母，如：
grass 草 中間變換字母后形成： →glass 玻璃
bag 書包 中間變換字母后形成： →big 大
bed 床 中間變換字母后形成： →bad 壞
fool 傻子 中間變換字母后形成： →feel 感覺(jué)
month 月 中間變換字母后形成： →mouth 嘴
firm 牢固 中間變換字母后形成： →form 形式
B. 詞頭的變化：即單詞的詞頭部分在變化。
1. 在前面加字母，如：
ice 冰 前面加上字母后變成：→rice 米飯 →nice 美麗
and 和 前面加上字母后變成：→land 陸地 →sand 沙子
old 老 前面加上字母后變成：→cold 冷 →hold 拿
our 我們的 前面加上字母后變成：→your 你的 →four 四
eat 吃 前面加上字母后變成：→meat 肉 →seat 座位
ill 有病的 前面加上字母后變成：→hill 小山 →will 將要
2. 在前面減字母，如：
bread 面包 前面減去字母后變成：→read 讀
broom 掃帚 前面減去字母后變成：→room 屋子
care 關(guān)心 前面減去字母后變成：→are 是
where 哪里 前面減去字母后變成：→here 這兒
sword 劍 前面減去字母后變成：→word 單詞
price 價(jià)錢 前面減去字母后變成：→rice 米飯
3. 在前面變字母，如：
come 來(lái) 前面變換字母后形成：→ home 家 →some 一些
coat 外衣 前面變換字母后形成：→ boat 船 →goat 山羊
light 光 前面變換字母后形成：→ night 夜 →right 對(duì)的
book 書 前面變換字母后形成：→ look 看 →cook 做飯
C. 詞尾的變化：即單詞的結(jié)尾部分在變化。
1. 在詞尾加字母，如：
thin 瘦 詞尾加上字母后變成：→ think 思考
rid 除去 詞尾加上字母后變成：→ ride 騎
pin 別針 詞尾加上字母后變成：→ pine 松樹(shù)
mat 墊子 詞尾加上字母后變成：→mate 伙伴
rag 破布 詞尾加上字母后變成：→rage 怒
bee 蜜蜂 詞尾加上字母后變成：→beef 牛肉
2. 在詞尾減字母，如：
wet 潮濕 詞尾減去字母后變成：→we 我們
busy 繁忙 詞尾減去字母后變成：→bus 公共汽車
many 許多 詞尾減去字母后變成：→man 男人
form 形式 詞尾減去字母后變成：→for 為了
diet 飲食 詞尾減去字母后變成：→die 死
actor 演員 詞尾減去字母后變成：→act 表演
3. 在詞尾變字母，如：
than 比 詞尾變換字母后形成：→that 那
heat 熱 詞尾變換字母后形成：→head 頭
bid 命令 詞尾變換字母后形成：→big 大
sit 坐 詞尾變換字母后形成：→six 六
bay 海灣 詞尾變換字母后形成：→bag 書包
dam 水壩 詞尾變換字母后形成：→day 天
十八、從英漢語(yǔ)言交叉角度或諧音角度：
有時(shí)候英語(yǔ)單詞的某些部分符合漢語(yǔ)拼音拼寫習(xí)慣而且是常用漢字的拼音,有時(shí)候英語(yǔ)單詞的讀音跟某些漢字諧音。這時(shí)候我們不妨來(lái)個(gè)順?biāo)浦?，用已?jīng)習(xí)慣了的漢字讀音及其拼音來(lái)記憶陌生的英語(yǔ)單詞：
panda 熊貓 pan盼+ da大 →（盼著熊貓慢慢長(zhǎng)大） →英漢語(yǔ)言
change 改變 chang常+e →（常常改變） →英漢語(yǔ)言
fax 傳真 fa發(fā) →（發(fā)傳真） →英漢語(yǔ)言
chaos 混亂 chao吵+s死 →（吵死了） →英漢語(yǔ)言
pest 害蟲(chóng) [pest](拍死它) →（遇到害蟲(chóng)就拍死它） →諧音法
fish 魚 [fi8](費(fèi)事) →（吃魚費(fèi)事） →諧音法
eye 眼睛 [2](阿姨) →（阿姨的眼睛） →諧音法
barber 理發(fā)師 [`bab5](爸爸) →（爸爸是個(gè)理發(fā)師） →諧音法
十九、從聯(lián)想角度：
要記住一個(gè)單詞，將其與另一個(gè)單詞或某件事情聯(lián)系起來(lái)，這種做法是很有益的，孤立的記憶不會(huì)長(zhǎng)久。就像警察破案一樣，回憶一個(gè)單詞的拼寫有時(shí)候也需要有線索或通過(guò)線索，這就要求我們聯(lián)想跟其有關(guān)的特定的一些事情。如：
zoo 動(dòng)物園 →似200 聯(lián)想：200個(gè)動(dòng)物園
essay 散文 →say 說(shuō)話 聯(lián)想：說(shuō)說(shuō)你寫的散文
odor 氣味 →door 門 聯(lián)想：門里散發(fā)出氣味
catch 抓 →cat 貓 聯(lián)想：貓抓老鼠
cheat 騙 →eat 吃 聯(lián)想：騙吃騙喝
harm 傷害 →arm 胳膊 聯(lián)想：胳膊受傷了
selfish 自私 →fish 魚 聯(lián)想：自私的魚
chancellor大臣 →chance 機(jī)會(huì) 聯(lián)想：有機(jī)會(huì)作大臣
hero 英雄 →her 她 聯(lián)想：她是英雄
二十、從詞根、詞綴角度：
我們知道由一個(gè)“女”字可構(gòu)成：她、婦、奶、媽、娘、婆、姨、嫂、姐、妹、媳等等。在英語(yǔ)中，這被稱作構(gòu)詞法，即詞根、詞綴法。如果我們想要攻下英語(yǔ)，自由地享受其中的快樂(lè)，就必須系統(tǒng)地、扎實(shí)地學(xué)習(xí)詞根、詞綴。詞根、詞綴是打開(kāi)英語(yǔ)詞匯寶庫(kù)的最有用的工具之一。如果說(shuō)英語(yǔ)詞匯已逾百萬(wàn)，那么由詞根、詞綴構(gòu)成的單詞肯定已超過(guò)了60萬(wàn)以上，而英語(yǔ)中詞根、詞綴的總量約有8000個(gè)左右，常見(jiàn)的也只有600個(gè)左右。一般情況下我們會(huì)認(rèn)為越長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞越難記。這只是因?yàn)槲覀儾欢脴?gòu)詞法而已。如：
holiday 假日 詞源分析：holi-：holy神圣的；day：天，日子；（圣日，宗教節(jié)日，休息天，假日）
bicycle 自行車 詞源分析：bi-：二，兩個(gè)；cycle：circle 圓圈；（兩個(gè)圓圈，自行車的結(jié)構(gòu)）
detect 發(fā)現(xiàn) 詞源分析：de-：與…相反；tect：蓋，覆蓋；（與覆蓋相反，揭開(kāi)，發(fā)現(xiàn)）
computer 計(jì)算機(jī) 詞源分析：com-：一起；put：放；-er：n.…的東西；（把數(shù)據(jù)放在一起進(jìn)行運(yùn)算的東西，計(jì)算機(jī)）
visit 拜訪 詞源分析：vis：看；it：附加后綴；（看，拜訪）
advise 建議 詞源分析：ad-：加強(qiáng)語(yǔ)氣；vis：看；（看，看法，意見(jiàn)，建議）
visible 可見(jiàn)的 詞源分析：vis：看；-ible：adj.可…的；（可看見(jiàn)的）
revision 復(fù)習(xí) 詞源分析：re-：重新；vis：看；-ion：n.后綴；（重新看一遍,復(fù)習(xí)）
二十一、從同義詞、反義詞、對(duì)應(yīng)詞角度：
學(xué)習(xí)同義詞、反義詞、對(duì)應(yīng)詞是認(rèn)識(shí)了解單詞、擴(kuò)大詞匯量的方法之一。讀者如果能在會(huì)話和寫作時(shí)，靈活、準(zhǔn)確地使用同義詞、反義詞，可使語(yǔ)言富于變化、生動(dòng)活潑，避免重復(fù)單調(diào)的表達(dá)方式。
happy 高興 同義詞：glad 高興
反義詞：sad 悲傷的
father 父親 對(duì)應(yīng)詞：mother 母親
white 白色 對(duì)應(yīng)詞：black 黑色
rain 雨 對(duì)應(yīng)詞：snow 雪
二十二、從分類角度：
在普通英語(yǔ)詞典里 father 和 mother 雖然意思緊密相連，同是一家人，但一個(gè)在東，一個(gè)在西，不符合人們大腦記憶特點(diǎn)和規(guī)律。因此采用分類的方法進(jìn)行鑒別、歸納，則更利于人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如：
親屬 水果 球
grandparent 祖父母 fruit 水果 ball 球
grandfather 祖父 apple 蘋果 football 足球
grandmother 祖母 banana 香蕉 basketball 籃球
parent 父母 berry 漿果 soccer 英式足球
father 父親 grape 葡萄 volleyball 排球
mother 母親 orange 桔子 tennis 網(wǎng)球
stepfather 繼父 peach 桃子 bat 球拍
stepmother 繼母 pear 梨 handball 手球
aunt 姨媽 apricot 杏 golf 高爾夫球
uncle 叔叔 lemon 檸檬 cricket 板球
二十三、從詞組、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)等角度：
孤立地去記憶單詞，而忽略詞與詞之間的搭配關(guān)系，這種學(xué)習(xí)方法是不可取的。學(xué)英語(yǔ)的人，在初步掌握語(yǔ)法后，要想進(jìn)一步提高表達(dá)能力，并想逐步接近地道英語(yǔ)，必須下功夫?qū)W習(xí)詞組、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)的搭配。了解英語(yǔ)中詞與詞之間的搭配關(guān)系，是正確掌握、靈活使用英語(yǔ)的必要前提，只有這樣才能進(jìn)一步提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通俗簡(jiǎn)練、生動(dòng)活潑、豐富細(xì)膩的搭配常常使人覺(jué)得格調(diào)輕快、生動(dòng)形象，這樣的語(yǔ)言才不會(huì)顯得呆板笨重，過(guò)于嚴(yán)肅。如：
come across (偶然)遇見(jiàn)或發(fā)現(xiàn)
When I was looking for something in my desk drawers I came across an old photograph of Cathy. 當(dāng)我在書桌抽屜里找東西的時(shí)候，我看到了凱茜的一些舊照片。
send away 攆走；開(kāi)除；解雇
Allan was sent away from the company by his rude boss. 粗魯?shù)睦习褰夤土税⑻m。
make sure of 確保；確定
He will come back to the meeting; I can make sure of that. 我敢肯定他會(huì)回來(lái)開(kāi)會(huì)的。
catch up (with) 趕上
I haven't caught up with my studies since I was sick and missed class. 自從我生病以來(lái)，好多課沒(méi)上，學(xué)習(xí)就落下了。
burn...to the ground 把……燒光（燒成平地）
The building was burnt to the ground. 大樓被全部燒毀。
either...or... 或者…或者…
Either today or tomorrow or some day later, you are bound to be successful. 你一定會(huì)成功的，或者今天，或者明天，或者以后的某一天。
for example 例如
For example, you are a student, so you must do as a student. 例如：你是名學(xué)生，你就應(yīng)做得像個(gè)學(xué)生樣。
hand in hand 并進(jìn)；聯(lián)合
Doctors and nurses must work hand in hand in the course of rescuing a patient. 在搶救病人時(shí)，醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該協(xié)同作戰(zhàn)。
a great deal of 很多
A great deal of energy is needed to do this work. 做這項(xiàng)工作需要許多精力。
at the moment 此刻
At the moment, I'm wondering if you will come. 此刻我正在想你是否會(huì)來(lái)。
on the point of 正要…的時(shí)候
They were both on the point of being angry, when a joke made both of them laugh. 當(dāng)他們兩人正要發(fā)火的時(shí)候，一句玩笑令他們都笑了起來(lái)。
as a matter of fact 事實(shí)上；其實(shí)
We all thought he would come, but as a matter of fact, he didn't. 我們都以為他會(huì)來(lái)，可實(shí)際上他沒(méi)來(lái)。
二十四、從成語(yǔ)、俗語(yǔ)角度：
成語(yǔ)是語(yǔ)言重要的組成部分，是鮮明有力的表達(dá)手段，具有雅俗共賞、褒貶各異的修辭色彩。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了要逐步掌握必需的基本單詞與基礎(chǔ)語(yǔ)法外，盡量多記一些常用成語(yǔ)、俗語(yǔ)，這是一件不容忽視的工作。如：
as busy as a bee 像蜜蜂一樣繁忙
At present he is as busy as a bee. 目前他極忙。
as stubborn as a mule 像騾子一樣固執(zhí)、倔強(qiáng)
It's useless to persuade him, he is as stubborn as a mule. 勸他是沒(méi)用的，他非常固執(zhí)。
rain cats and dogs 下傾盆大雨
In the middle of the picnic it started to rain cats and dogs, and everybody got soaked. 野餐時(shí)下起了傾盆大雨，大家都被淋濕了。
to teach a fish how to swim 班門弄斧
I have to go now, because I don't want to teach a fish how to swim. 我要走了，我不想班門弄斧。
二十五、運(yùn)用格言(教育)、箴言(勸勉)、贈(zèng)言、名人名句：
要廣泛、全面地接觸地道的英語(yǔ)，充分了解英、美國(guó)家的方方面面，增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，適當(dāng)?shù)亻喿x、學(xué)習(xí)一些內(nèi)容豐富、詞句優(yōu)美、形式多樣、表達(dá)自由的格言或名人名言，也是一種提高英語(yǔ)水平、增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣的很好途徑。藉此我們還可以領(lǐng)略英語(yǔ)的內(nèi)在神韻而不是僅僅觸摸它的外表與軀殼。格言及名人名言不僅會(huì)使人體驗(yàn)到語(yǔ)言的優(yōu)美、通俗易懂，而且會(huì)給人以智慧、力量和啟迪，激發(fā)人們對(duì)美好生活的追求與向往。
He laughs best who laughs last. （格言) 誰(shuí)笑在最后，誰(shuí)笑得最好。
Failure is the mother of success. （格言) 失敗是成功之母。
Lost youth will never return. （箴言) 青春一去不復(fù)返。
An apple per day keeps the doctor away. （箴言) 一天一個(gè)蘋果，醫(yī)生不再理我。
As soon as you trust yourself, you will know how to live.（名人名言）只有信任自己，才知道怎樣去生活。
If each of us is a drop of water and if all drops come together, there will be no you, no I, no life or death by then. 如果我們每個(gè)人都是一滴水，如果每滴水都聚積在一起，到那時(shí)將沒(méi)有了你，沒(méi)有了我，也沒(méi)有了生與死。
二十六、運(yùn)用句子巧妙地記憶單詞不同的意思：
在英語(yǔ)中，有些單詞一詞多義，有些單詞通過(guò)派生可具有自己的n.或a.形式，在使用中常常造成許多麻煩。我們不妨用一個(gè)句子同時(shí)體現(xiàn)兩種意思，或包括兩個(gè)單詞，在有趣、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中去記憶，這也不失為記憶單詞的好方法。如：
last a.最后的；v.持續(xù)
The last table-tennis match was very exciting and lasted two hours. 最后一場(chǎng)乒乓球賽很精彩，持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)。
liver n. 居住者；肝
The liver in the house has fallen ill with his liver. 住在這所房子里的人得了肝病。
miss n.小姐；v.思念
Miss Onishi often missed her parents when she was teaching at Lanzhou University. 奧妮茜小姐在蘭州大學(xué)執(zhí)教時(shí)，常常思念父母親。
erase v.擦除 eraser n.橡皮
He erased the word with an eraser. 他用橡皮擦掉了這個(gè)詞。
reviewer n.評(píng)論員 review vt. 評(píng)論
As reviewers, we should review our own work as well as the work of others. 作為評(píng)論者，我們應(yīng)該像評(píng)論他人的工作一樣，評(píng)論自己的工作。
disappointing a.令人失望的 disappointed a.感到失望的
The disappointing result of the experiment did not make the scientist disappointed. 那個(gè)令人失望的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并沒(méi)有使那個(gè)科學(xué)家失望。
bring 帶來(lái) take帶去，帶走
If life brings you sorrow, I'll take it away. 如果生活給你帶來(lái)了痛苦，我將把痛苦帶走。
（再續(xù)）
1.集中精力：
我們必須調(diào)動(dòng)自身的一切可以調(diào)動(dòng)的力量，并把它集中到既定的目標(biāo)上，去學(xué)習(xí)，去工作，去奮斗。漫不經(jīng)心的人應(yīng)該深有體會(huì)，注意我們的日常舉止可使我們避免許多麻煩。當(dāng)注意力高度集中時(shí), 所有的智慧和能量都在等待為我們此時(shí)此刻的唯一目標(biāo)而沖鋒陷陣。這樣我們就不再被紛繁的事物所干擾，完全可以縮短工作時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。本來(lái)一天才能學(xué)會(huì)的文章，可以在短短幾個(gè)小時(shí)甚至一小時(shí)就能順利完成。
2.保持輕松的心情：
身心完全放松時(shí),人的思維非常敏捷,意識(shí)相當(dāng)清醒,信息接收頻率很高,而且頭腦越是趨于平靜,越是能達(dá)到忘我境界,信息越是容易進(jìn)入我們的大腦，越是容易被大腦接收。放松入靜，使整個(gè)身心都融于特定目標(biāo),這就是我們通常所指的注意力高度集中。
3.消除緊張：
海馬是大腦的一部分，位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑1厘米。它承擔(dān)著記憶指揮部這一重要作用，緊張是其最大的天敵。不善言詞的人在眾人面前講話的時(shí)候，由于過(guò)度緊張，會(huì)突然想不起講話的內(nèi)容。雖然適度的緊張會(huì)提高記憶力，但是過(guò)度緊張的話，海馬就不能很好地發(fā)揮作用。做做深呼吸，聽(tīng)一段輕音樂(lè)，想想快樂(lè)的往事，都可以有效緩解緊張情緒。
4.樂(lè)觀自信：
樂(lè)觀使人開(kāi)心，樂(lè)觀使人自信，樂(lè)觀使人倍受激勵(lì)。做每一件事都要自信，特別是那些被別人放棄的、難以完成的事情。成功人士似乎生來(lái)自信，事事樂(lè)觀向上，充滿希望。相反，如果你不自信，一段樓梯對(duì)你來(lái)說(shuō)也將會(huì)是一座高不可攀的大山。別對(duì)自己說(shuō)：我笨、我蠢、我不行、我沒(méi)有能耐、我不是神童?。?！要有信心，有勇氣，我們生來(lái)完全一樣，沒(méi)有什么區(qū)別。人類大腦里充滿的內(nèi)容是后天獲得的，是通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。沒(méi)有信念或信念不堅(jiān)定的人，就會(huì)精神空虛、萎靡不振，就沒(méi)有力量去把握自身的命運(yùn)。一個(gè)人的人生目標(biāo)越明確，內(nèi)心所激發(fā)出來(lái)的動(dòng)力就越強(qiáng)大、越持久。一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，要有堅(jiān)定不移的信念，積極向上的人生態(tài)度，為理想而奮斗，為未來(lái)而奮斗。
5.重復(fù)記憶：
重復(fù)記憶也叫循環(huán)記憶，在日常生活中起著重要作用，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是復(fù)習(xí)。只要復(fù)習(xí)，就會(huì)有很好的成績(jī)，這是小學(xué)生都知道的常識(shí)。從時(shí)間長(zhǎng)短角度來(lái)說(shuō)，記憶分四種類型：瞬時(shí)記憶，短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶，永久記憶。要想牢牢記住某些東西就得復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)，即，瞬時(shí)記憶→復(fù)習(xí)→短時(shí)記憶→復(fù)習(xí)→長(zhǎng)時(shí)記憶→復(fù)習(xí)→永久記憶。攝入大腦的信息要么被記住要么被忘卻，這是規(guī)律也是大腦的兩個(gè)強(qiáng)大的功能，因此重要的事情在記住后的一個(gè)月內(nèi)，必須要復(fù)習(xí)一遍。為什么有的人有的事我們立刻會(huì)忘記，而另外的人另外的事卻長(zhǎng)時(shí)間地記著，甚至永久不忘?這是因?yàn)槲覀冏聊チ擞肿聊?，想了又想的緣故?/span>
6.激情產(chǎn)生奇跡：
最初的記憶往往與一種強(qiáng)烈的感情有關(guān)，我們?cè)谒查g就記住了一個(gè)打動(dòng)了我們的事件，而且所有的細(xì)節(jié)都伴隨其中。情感在那些記憶力很強(qiáng)的人身上起著首要作用。最有說(shuō)服力的例證就是：如果你深愛(ài)一個(gè)人，那么她的一顰一笑都會(huì)深深地印在你的心里。
7.興趣的意義：
對(duì)具有超常記憶力的人來(lái)說(shuō)，興趣的重要性是超過(guò)一切的，是至關(guān)重要的。興趣造就一切，興趣造就人才。世界著名的作曲家肖邦說(shuō)：“我只要看一遍樂(lè)譜，就能預(yù)先“聽(tīng)到”和記住整個(gè)樂(lè)譜，原因是我對(duì)音樂(lè)感興趣。”因此，如果愛(ài)好音樂(lè)，那么通過(guò)勤學(xué)苦練，將來(lái)就一定會(huì)成為一個(gè)成功的作曲家、指揮家、小提琴家、鋼琴家或者在從事其他與音樂(lè)相關(guān)的事業(yè)上取得輝煌的成果。
8.聯(lián)想是通向記憶的大門：
有人給自己的手帕打上一個(gè)結(jié)，為的是不要忘記買報(bào)紙。經(jīng)驗(yàn)證明，要記住一個(gè)信息，將其與某件事情聯(lián)系起來(lái)，這種做法是很有益的。孤立的記憶不會(huì)長(zhǎng)久。我們大概很難記住一連串不按順序排列的50個(gè)數(shù)字，但卻能輕而易舉地記住我們親戚朋友的電話號(hào)碼，這就是聯(lián)想的功效。人腦中有1000億神經(jīng)細(xì)胞，這些神經(jīng)細(xì)胞與其他神經(jīng)細(xì)胞連接在一起，組成了一個(gè)非常復(fù)雜而且精密的神經(jīng)回路,可以輕松地把腦中的事物與現(xiàn)實(shí)中的事物聯(lián)系起來(lái)而不會(huì)累著你。如果看著一個(gè)單詞，腦海中浮現(xiàn)出與此有關(guān)的畫面，這遠(yuǎn)比枯燥乏味的孤立記憶更加令人心潮澎湃。
9.記憶力源于鍛煉：
倫敦出租車司機(jī)在他們的大腦中存儲(chǔ)了倫敦市內(nèi)2.4萬(wàn)條道路的基本情況。只要乘客告訴他去哪兒，他就可以在短時(shí)間內(nèi)做出判斷，并在縱橫交錯(cuò)的道路中迅速找到目的地。駕齡越長(zhǎng)，對(duì)道路的基本情況了解得越清楚。也就是說(shuō)，在腦的機(jī)能中，記憶力通過(guò)鍛煉會(huì)提高，而且這與年齡的大小無(wú)關(guān)。
10.情景記憶與機(jī)械記憶：
情景記憶是將要記憶的東西融入某種場(chǎng)景或跟特定的事件聯(lián)系來(lái)，適合10歲以上的所有人。在考試復(fù)習(xí)中，臨陣磨槍、死記硬背的大多數(shù)是15歲以前的孩子,他們所采取的就是機(jī)械記憶。有人說(shuō)：“神童過(guò)了20歲也會(huì)變成常人”，是指有的孩子在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，但進(jìn)了高中成績(jī)就一落千丈。這并不是由于記憶力下降了，而是隨著年齡的增長(zhǎng)，擅長(zhǎng)的記憶種類發(fā)生了變化，依賴死記硬背行不通了。在孩童時(shí)代，機(jī)械記憶可能是唯一重要的記憶方式，這跟他們的人生閱歷有很大的關(guān)系。正如你可以輕松地讓一個(gè)1-8歲的孩子把“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。”背得滾瓜爛熟，但卻無(wú)論如何也不能讓他明白其中深刻的含義，因?yàn)樗麩o(wú)法融入到此情此景中去，他的腦海中沒(méi)有這幅畫面。
11.視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)記憶：
視覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)記憶，這兩種記憶并沒(méi)有優(yōu)劣之分，如果搭配使用或使用得當(dāng)，就會(huì)起到珠聯(lián)璧合的效果。觀察一棵樹(shù)并把它畫出來(lái)，要用視覺(jué)記憶；聽(tīng)一段錄音并把它復(fù)述出來(lái)，要用聽(tīng)覺(jué)記憶。有時(shí)候使用聽(tīng)覺(jué)要比視覺(jué)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，反之亦然，如聽(tīng)歌詞要比看歌詞更容易記下來(lái)。但通常視覺(jué)記憶跟聽(tīng)覺(jué)記憶是緊緊聯(lián)系在一起的，要搭配使用，如看電影，聽(tīng)課。
12.復(fù)述記憶：
與視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)記憶相比較，更有效的記憶方法是把自己看到的聽(tīng)到的東西講述給別人聽(tīng)。復(fù)述實(shí)際上是在反復(fù)記憶或刷新記憶,是對(duì)記憶的東西進(jìn)行反映，進(jìn)行摹寫，進(jìn)行加工創(chuàng)造的過(guò)程。自己沒(méi)有深刻理解，就不能向別人講清楚，可一旦向別人講述過(guò)后，就很難再忘記了。
13.適時(shí)休息：
休息可以使人精力充沛，神清氣爽，特別要保持充足的睡眠，質(zhì)量好而且充足的睡眠有助于增強(qiáng)和恢復(fù)記憶力。人類為什么要睡覺(jué)，至今也沒(méi)有人對(duì)此作出科學(xué)的解釋。最近的研究提出了一個(gè)有力的解釋，那就是睡眠可能是為了把當(dāng)天輸入的記憶固定下來(lái)。
14..勤用腦記憶好：
研究表明：一個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人，如果幾個(gè)月不練習(xí)聽(tīng)說(shuō)，不練習(xí)讀寫，那么他再次學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)感到退步了許多，陌生了許多，甚至不得不從頭學(xué)起。
15.時(shí)間、地點(diǎn)的安排：
時(shí)間、地點(diǎn)的選擇對(duì)記憶力的影響也是顯而易見(jiàn)的。有些人早上的記憶力比較好，有些人下午的記憶力比較好，而有些人則是夜間進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶比較好。有些人選擇在家學(xué)習(xí)，一個(gè)人安安靜靜；有些人選擇在學(xué)校學(xué)習(xí)，大家熱熱鬧鬧。所有這一切都因人而異，不能一概而論。總之，環(huán)境舒適噪音小，時(shí)間安排恰當(dāng)，心情越舒暢，注意力越集中，學(xué)習(xí)效率也就越高。但不要把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率應(yīng)穿插休息時(shí)間。什么時(shí)候需要休息？在因腦力消耗而感到疲勞時(shí)。建議你不要在以下情況下學(xué)習(xí)或記憶：a.劇烈運(yùn)動(dòng)之后；b.想睡覺(jué)或剛剛睡醒之后；c.進(jìn)食過(guò)程中或吃飽飯之后；d.有煩惱或情緒大起大落之后；e.發(fā)高燒或感覺(jué)不舒服的時(shí)候。
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