影響孩子成才與否的最主要因素，并不是天賦基礎(chǔ)如何，而是是否有優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。
養(yǎng)孩子就像“腌蘿卜”，真正智慧的父母，都懂得煲好自己的“湯”。
——虎媽
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來源 | 帆書育兒號（ID：readingclub_yeh）南開大學(xué)教授齊善鴻講過一個故事。
那位家長摸了摸頭，不好意思地說：“我們也不是很喜歡念書。” “你們都不喜歡念書，卻希望自己的孩子好好念書，那難道不像別人家的孩子嗎？”
養(yǎng)育孩子就像“腌蘿卜”，把蘿卜扔進(jìn)20年老湯的咸菜缸里，不需要蘿卜努力，蘿卜都會變成腌蘿卜； 把人參放進(jìn)腌蘿卜的缸里，幾個月后，人參也會變成了蘿卜味。 反之，把蘿卜扔進(jìn)20年泡人參的老湯里，3個月后也會變成人參味。 可見影響物質(zhì)變化的本質(zhì)，是環(huán)境。 孩子的教育也是如此，想要孩子出色，父母都應(yīng)創(chuàng)建好家庭能量場，把正能量傳遞給孩子。 教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
最好的的育兒方式，就是父母以身作則，把好的品格和習(xí)慣自然地傳遞到孩子身上。孩子的命運(yùn)是父母創(chuàng)造的。
一個孩子的素質(zhì)高低，取決于父母的綜合能力。 失敗的父母，會對孩子無原則地保護(hù)和退讓，讓孩子失去真正的獨(dú)立性； 而優(yōu)秀的父母，會營造出平等友善的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子各項(xiàng)生活技能。 梁啟超十分開明，與子女們亦師亦友，從不用父親的威嚴(yán)去壓制孩子。孩子們自主選擇喜歡的事情，梁啟超會給出建議，但不過多干涉。 而且，梁啟超即使再忙，也會留出時間陪伴孩子，教他們念書，借助自我的經(jīng)歷教育他們熱愛生活，找到興趣，積極進(jìn)取。在孩子們出國念書的期間，他不僅經(jīng)常給他們寫信，還會結(jié)合孩子的親身經(jīng)歷，隨機(jī)點(diǎn)化。在這種優(yōu)良的家教下，梁家九子事業(yè)和學(xué)業(yè)都很成功，而且品行都優(yōu)良端正。 一個人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走。
如果父母引導(dǎo)的方向有偏差，將影響著孩子的性格和命運(yùn)。 “大衣哥”朱之文通過唱歌改變了自己的命運(yùn)，讓全家過上了富足的生活，可他在子女的教育上卻很失敗。兒子朱小偉上初中時出現(xiàn)厭學(xué)情況，他沒有好好管教兒子，而是放任兒子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。看到朱小偉輟學(xué)在家無所事事，朱之文一邊嫌棄兒子不爭氣，逼他外出打工，一邊又給他塞了1萬元路費(fèi)。甚至朱小偉成年后買衣服，剪頭發(fā)都是父親付錢。正是朱之文一味地給孩子托底護(hù)航，才使如今的朱小偉還是一事無成，即使成家，生活還靠父親接濟(jì)。古語云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同?！?/strong>雖然父母們都是望子成龍，望女成鳳，但參差不齊的教育認(rèn)知，造就了大相徑庭的家庭氛圍。父母不同的“腌蘿卜”方式，培養(yǎng)出孩子不同的行為習(xí)慣，使之形成迥異的人格素質(zhì)，造就他們千差萬別的人生。網(wǎng)上曾有個熱門提問：“為什么我很努力地教育孩子，但還是很失?。俊?nbsp;教育的成果不在于你做了多少，而在于對方接受了多少。
智慧的父母用愛指引孩子獨(dú)立，失敗的父母則用愛束縛孩子成長。 表姐對女兒的教育一直很重視，每天的作業(yè)她都會親自監(jiān)督檢查。 晚上女兒在做作業(yè)時，表姐就守在旁邊，一會兒看下女兒的作業(yè)，一會兒瞄一眼手機(jī)。 每當(dāng)看到女兒做錯題時，表姐就會一邊數(shù)落女兒上課不認(rèn)真，一邊又不滿地教女兒如何做。漸漸地女兒做作業(yè)開始磨蹭，成績也一直處于班上中下游。 為了提高女兒的成績，表姐給她報名了輔導(dǎo)班，還負(fù)責(zé)每天的接送。 “為了你學(xué)習(xí)，媽媽早出晚歸，你要是還考不好，就對不起我的辛苦付出。”
去年年底考試，女兒的成績不升反降，表姐崩潰地大哭了一場。 會“腌蘿卜”的父母不會只做表面文章，而是身體力行地做好孩子的引路人，潤物無聲地讓孩子學(xué)以致用。 創(chuàng)辦“樊登讀書”時，樊登老師忙得不可開交。 每次他在家里讀書、錄書、寫書，做直播，嘟嘟都會在旁邊靜靜地看著爸爸工作，聽爸爸講書。 耳濡目染下嘟嘟也喜歡讀書，不但涉獵的書種類繁多，碰到不懂的問題他還學(xué)會了自己去查。 在學(xué)習(xí)上，嘟嘟從來不讓父母操心，自己會主動去預(yù)習(xí)功課，完成作業(yè)。 樊登老師說：“嘟嘟從我的身上看到的是學(xué)習(xí)很有用，學(xué)習(xí)帶來的樂趣很多?！?nbsp;在這種“好學(xué)”的氛圍下，嘟嘟讀初二時就已被保送重點(diǎn)高中了。 通透的父母都懂得，成人比成功重要，有趣比有用更重要。 會“腌蘿卜”的父母，懂得啟發(fā)孩子的興趣、引導(dǎo)孩子自覺性、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，并踐行在學(xué)習(xí)生活中。有句話說：想要孩子成才，先學(xué)會做個好父母。撬動地球的手，就是推動搖籃的手，父母對孩子的教育方式至關(guān)重要。 家庭對孩子最好的教養(yǎng)方式，就是“腌蘿卜”式的浸泡教育。 但對孩子進(jìn)行“腌蘿卜”教育前，請父母先“煲好自己的湯”。 時代在改變，父母們的育兒方式也要轉(zhuǎn)變。 家長總用過去的思維只會局限孩子的興趣，只有不斷提升自己的認(rèn)知，尊重孩子的愛好，孩子才會散發(fā)別樣的芬芳。 奧運(yùn)冠軍楊倩，小時候喜歡玩打槍中娃娃的游戲，練就了一手好槍法。 楊倩上小學(xué)時，碰上射擊教練去學(xué)校選拔，她毫無懸念地被選中了。 然而楊倩的成績一直很好，如果去發(fā)展自己的興趣，有可能會影響學(xué)業(yè)。 楊倩父母在擔(dān)憂之時，了解到興趣不僅沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，反而因?yàn)轭l繁的訓(xùn)練磨礪出孩子堅(jiān)毅的性格。 于是，父母把選擇權(quán)交給楊倩，自己去決定未來想做的事。在楊倩決定成為一名運(yùn)動員后，父母不斷鼓勵她的同時，還與她約定訓(xùn)練與學(xué)習(xí)都要堅(jiān)持下去。 對自己高要求的楊倩，不但努力考上了清華，還在東京奧運(yùn)會上勇奪兩金。 父母提升自己的認(rèn)知，尊重孩子的興趣，讓孩子能夠沉浸在喜歡的事情上，這無疑是孩子一生的幸運(yùn)。曾國藩在朝中做官，飲食起居，都堅(jiān)守清貧樸素的家風(fēng)，不去沾染官宦習(xí)氣。 身體力行的同時還倡導(dǎo)孩子要讀書明理、勤儉自持，不能懶惰。他處處為子女做榜樣，凡是要求兒輩做到的，自己先做到。
由于曾國藩教導(dǎo)有方，長子曾紀(jì)澤學(xué)貫中西，成為了有名的外交家；次子曾紀(jì)鴻研究古算學(xué)也取得了相當(dāng)成就。父母作為孩子的第一任老師，要注重做到自律，以自己的言行引導(dǎo)孩子，用自己的行動去影響孩子。 讓孩子能夠有啟發(fā)的同時，更能將良好的行為運(yùn)用到生活中。 3. 持續(xù)學(xué)習(xí)，與孩子共同成長 還記得湖南衡陽那個把三胞胎都教育成才的媽媽譚文卉嗎？ 為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，除了正常的學(xué)習(xí)，媽媽還帶著孩子們一起看科教、歷史、動物方面的電視節(jié)目，鼓勵他們多看報刊書籍。 孩子做作業(yè)，譚文卉就在一邊看書學(xué)習(xí)。她檢查作業(yè)時從不直接指出錯誤，而是告訴孩子們錯誤的個數(shù)，讓他們養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。 周末休息，譚文卉會帶著孩子們?nèi)ヌ镆坝H近大自然，參觀博物館、科技館開闊視野，還經(jīng)常陪孩子們踢足球、打羽毛球和乒乓球。三個孩子被譚文卉教育得陽光自信，而譚文卉在教育孩子的過程中，也把自己鍛煉成了一位教育專家。父母給予孩子陪伴、并持續(xù)學(xué)習(xí)，把好的習(xí)慣刻在孩子心中。與孩子共同成長，既能讓孩子放手高飛，也能讓自己的心靈豐盈富足。
媽媽下班回來就躺在沙發(fā)上玩手機(jī)，孩子也不學(xué)習(xí)、吵著玩手機(jī)；爸爸抽煙，孩子也跟著抽煙；媽媽情緒失控亂發(fā)脾氣，孩子照做......
當(dāng)父母驚訝于孩子們不恰當(dāng)?shù)难孕信e止時，可曾想過，這些都出自于自己身上。 “作為孩子，他們像小電腦一樣，接受來自環(huán)境的反饋，存儲在記憶中，結(jié)合各種各樣的反饋，發(fā)展出一套對自己技巧、天賦、缺陷和不足的認(rèn)知?！?/strong>
環(huán)顧四周，幾乎所有令人羨慕的“別人家孩子”都有跡可循，都是父母以身作則換來的。 “熏陶是不教之教，是最有效也最省力的教育，好的素質(zhì)是熏陶出來的?！?nbsp;
真正智慧的父母，從來都是先做好自己，再引導(dǎo)孩子。 點(diǎn)個【在看】，家庭教育是一場艱辛的旅程，愿父母們都能從生活點(diǎn)滴中，給孩子樹立榜樣。
*來源：帆書育兒號（ID：readingclub_yeh），和孩子一起終身成長。
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