“青春期，沒(méi)有叛逆就沒(méi)有成長(zhǎng)?！薄本┲杏H聯(lián)教育研究院院長(zhǎng)王占郡
如果有一天，你青春期的孩子對(duì)你說(shuō)“我不想讀書了”，你會(huì)是什么反應(yīng)？
一名初二男孩，進(jìn)入14歲后，青春期的叛逆變得非常明顯，并出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。面對(duì)孩子的任性，父親并沒(méi)有打罵訓(xùn)斥，逼迫孩子上學(xué)，而是選擇了辭職，帶孩子開車從丹東啟程，向云南麗江出發(fā)。
一路上，他帶孩子感受風(fēng)景，鼓勵(lì)孩子攝影，記日記，他認(rèn)為與其強(qiáng)迫孩子，不如留給孩子時(shí)間思考，希望孩子通過(guò)這段旅程，走出厭學(xué)的情緒。
面對(duì)孩子突如其來(lái)的叛逆，這位父親選擇理解和靠近，用父愛(ài)的陪伴陪孩子渡過(guò)這個(gè)躁動(dòng)的階段，非常有智慧！
很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子14歲左右時(shí)，性情行為突然改變了。脾氣煩躁易怒，情緒極不穩(wěn)定，拒絕和父母交流，有的孩子開始出現(xiàn)逃課撒謊、抽煙打架、談戀愛(ài)等叛逆行為，甚至走極端。
面對(duì)孩子巨大的轉(zhuǎn)變，父母?jìng)兏械襟@訝又痛心，為什么孩子會(huì)變壞？
青春期，是孩子的第二逆反期，從生理角度講，跨度大概在8歲到21歲左右。14歲的孩子，恰好是進(jìn)入了青春期中期，是孩子性格最叛逆，反抗性最強(qiáng)，自我意識(shí)最濃烈的階段。
英國(guó)科學(xué)家曾對(duì)9—35歲的男性進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果證實(shí)：青少年更熱衷于能夠讓他們感到刺激的危險(xiǎn)行為，其中14歲的少年最為突出，也就是說(shuō)青少年最容易出現(xiàn)打架、叛逆、學(xué)壞的年齡是14歲。
這個(gè)階段的孩子就像一枚炸彈，指不定哪根火苗就把他點(diǎn)炸了。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子即將面對(duì)人生中的第一個(gè)重要分叉口——中考，學(xué)習(xí)的壓力、身體的發(fā)育、心理的急劇變化，猶如幾座大山同時(shí)壓在孩子的身上，讓孩子焦躁不安。
14歲左右的孩子，就像一個(gè)矛盾的綜合體，每天被不同的力量撕扯著。
心理上的成人感與現(xiàn)實(shí)的半成熟之間的矛盾
在心理上，孩子認(rèn)為自己已經(jīng)是一個(gè)成人，可以自己做主任何事情，然而青春期是童年向成人過(guò)度的階段，他們的認(rèn)知水平，思維方式和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還都處于不成熟的狀態(tài)中。
心理斷乳與精神依托之間的矛盾
青春期的孩子，從心理上希望自己和父母割裂開，成為一個(gè)獨(dú)立的人存在。
可是因?yàn)閷?duì)未來(lái)的迷茫，對(duì)社會(huì)的懵懂，對(duì)世界的無(wú)知，他們又對(duì)父母有著極強(qiáng)的精神依賴，希望父母能為自己指點(diǎn)迷津。
心理封閉性與開放性之間的矛盾
李玫瑾教授曾說(shuō)“當(dāng)孩子回家，一聲不吭就進(jìn)入自己的房間，關(guān)上房門，這就是青春期來(lái)了。”
進(jìn)入青春期中期，孩子開始向父母封閉自己的內(nèi)心，他們擁有自己的秘密，自己的圈子，拒絕父母干涉自己的隱私。最主要的表現(xiàn)之一，就是寫私密日記，關(guān)上房門，拒絕父母進(jìn)入。
同時(shí)他們又渴望傾訴和交流，希望別人能傾聽(tīng)自己的心聲，為自己提供理解和建議。
成就感與挫折感之間的矛盾
青春期的孩子，如果獲取成功，就會(huì)擁有極強(qiáng)的成就感，他們會(huì)非常自豪，認(rèn)為自己很了不起。
但是一旦失敗，就很容易一蹶不振。
孩子自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，他們渴望得到他人的承認(rèn)，希望自己成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。然而這些矛盾不斷在他們的身上積聚、沖突，體現(xiàn)在他們的行為上，就是叛逆反抗、暴躁易怒、敏感、喜歡尋求刺激。
教育專家冉乃彥說(shuō)：“14歲左右的孩子是'半成熟’的。既有獨(dú)立成熟的一面，又限于經(jīng)驗(yàn)、年齡獨(dú)立不起來(lái)，也就造成了家庭教育最困難的時(shí)期。在這一階段，家長(zhǎng)一定要下足功夫，把問(wèn)題妥善解決，讓孩子順利發(fā)展。”
李玫瑾老師也指出認(rèn)為孩子到了青春期，父母要先學(xué)會(huì)服軟。
父母要給孩子更多的陪伴
雖然說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)是和父母分離的過(guò)程，父母應(yīng)該還給孩子自由和獨(dú)立，但是青春期卻是孩子最需要父母陪伴的階段。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)τ谌松拿悦?，?duì)于世界認(rèn)識(shí)的匱乏，讓孩子急需一個(gè)傾訴的對(duì)象，一個(gè)理智的引導(dǎo)者，而父母就必須扮演好這個(gè)角色。
抽時(shí)間多陪孩子，帶孩子一起旅行，一起運(yùn)動(dòng)，一起吃飯，一起看電影，在這個(gè)躁動(dòng)不安的敏感時(shí)期，父母在身邊，會(huì)給孩子帶來(lái)最大的安全感，孩子的情緒更容易穩(wěn)定，更有利于建立親密的親子關(guān)系，為引導(dǎo)教育孩子打下良好的基礎(chǔ)。
父母要做好角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備
王占郡院長(zhǎng)認(rèn)為“在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母角色要從管家變成顧問(wèn)。”
《解碼青春期》這本書也指出，孩子一旦進(jìn)入青春期，父母要變成一個(gè)優(yōu)秀的教練。
從面面俱到的照顧，到逐步的放手；從關(guān)心孩子的成績(jī)，到更多對(duì)孩子內(nèi)心情感的關(guān)注；從對(duì)孩子喋喋不休地說(shuō)教，到有尺度有分寸的指導(dǎo)。
我們要意識(shí)到，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他的人生需要自己走下去，那從青春期開始，父母就要開始開始學(xué)會(huì)放權(quán)，給予孩子一定的自由和自主權(quán)，父母的作用只是把控孩子發(fā)展的大方向不偏離軌道即可。
父母必須要學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)尋求幫助
很多父母認(rèn)為，自己也是從青春期長(zhǎng)大的，自己已經(jīng)有著豐富的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)驗(yàn)，足夠指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
然而時(shí)代的變化，外界對(duì)孩子的刺激和父輩年輕的時(shí)候已經(jīng)完全不同，現(xiàn)在的孩子思想更成熟，懂得知識(shí)更多，他們遠(yuǎn)比父輩同齡時(shí)深刻得多。
所以，父母要不斷刷新自己，讓自己跟得上時(shí)代的發(fā)展、孩子成長(zhǎng)的步伐。
這就需要父母不斷學(xué)習(xí)，提高自己，從多渠道了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子，掌握更為科學(xué)的方法。
有人說(shuō)，父母最卑微的時(shí)候，就是孩子的青春期。青春期的孩子就是一顆定時(shí)炸彈，不知道哪個(gè)火苗就把他點(diǎn)著了，作為父母，我們不能和孩子硬碰硬，而是要讓自己平靜下來(lái)，冷靜地面對(duì)狂躁的青春期。
如果青春期沒(méi)有過(guò)渡好，一個(gè)人的青春期可能會(huì)延續(xù)到三四十歲，甚至一生。作為父母，一定要多陪伴孩子，多了解孩子，提升自己的教育理念和方式，讓孩子和家庭一同順利地度過(guò)這段特殊時(shí)期。
