1.教育學(xué)研究的對象是（A
A．教育現(xiàn)象
B．教育方針
C．教育政策
D．教育理論
2．標志著教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科開始形成的教育論著是（C）
A．《學(xué)記》
B．《普通教育學(xué)》
C．《大教學(xué)論》
D．《教育論》
3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（C）
A．騎馬
B．投槍
C．音樂
D．吟詩
4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展的影響的是（B）
A．教育
B．環(huán)境
C．遺傳
D．主觀努力
5．學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（B）
A．早操、課間操
B．體育課
C．體育競賽
D．學(xué)生自覺鍛煉
6．
A．心理過程
B．信息過程
C．邏輯過程
D．認識過程
7．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（C）
A．從學(xué)生實際出發(fā)的原則
B．知行統(tǒng)一的原則
C．尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
D．集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法是一種（C）
A．以直觀感知為主的教學(xué)方法
B．以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
C．以探究活動為主的教學(xué)方法
D．以情感陶冶為主的教學(xué)方法
8.班主任工作計劃一般包括（A）
A．學(xué)期計劃和具體活動計劃
B．全面計劃和專題計劃
C．課內(nèi)計劃和課外計劃
D．教學(xué)工作計劃和思想工作計劃
9.在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（B）
A．家庭教育
B．學(xué)校教育
C．自我教育
D．社會教育
10． 學(xué)校對學(xué)生進行德育的重要而又特殊的途徑是（D）
A．課外校外教育
B．各科教學(xué)
C．社會實踐活動
D．班主任工作
11．長期以來的教育實踐證明，學(xué)校工作必須做到（A）
A．以教學(xué)為主
B．教學(xué)、科研并重
C．教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心
D．所有時間用于搞教學(xué)
12． 班級授課制在我國正式實行一般認為是在（C）
A．唐朝中期
B．明朝中期
C．清朝末年
D．辛亥革命以后
13．中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（A）
A．《大學(xué)》
B．《中庸》
C．《學(xué)記》
D．《春秋》
14． 實用主義教育流派的代表人物是（D）
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．裴斯泰洛齊
D．杜威
15．教育心理起源論認為教育起源于（B）
A．生產(chǎn)勞動
B．模仿
C．語言
D．動物本能
16．普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（C）
A．深化課堂教學(xué)
B．培養(yǎng)競賽人才
C．因材施教，發(fā)展青少年個性特長
D．充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力
17．西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（B）
A．永恒性
B．歷史性
C．相對獨立性
D．繼承性
18．1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（B）
A．大力加強普通高中教育
B．大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育
C．實現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接
D．進一步加強中等專業(yè)教育
19． 學(xué)生在教育過程中，處于（B）
A．主導(dǎo)地位
B．主體地位
C．被動地位
D．輔助地位
20．教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中（D）
A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律
B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
C．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
D．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律
21．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（A）
A．陶冶教育
B．榜樣示范
C．實際鍛煉
D．品德評價
22．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（C）
A．個人本位論
B．社會本位論
C．教育無目的論
D．國家利益論
23． 教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B）
A．感知教材、形成表象
B．理解教材、形成概念
C．鞏固與保持知識
D．運用知識，形成技能技巧
24.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（A）
A．示范性
B．復(fù)雜性
C．主體性
D．長期性
25． 班集體形成的主要標志之一是（C）
A．成立了班委會
B．開展了班級工作
C．形成了正確輿論
D．確定了班級工作計劃
26．英國教育家斯賓塞的教育代表作是（D）
A．《愛彌兒》
B．《人的教育》
C．《教育漫話》
D．《教育論》
27．
A．贊科夫
B．皮亞杰
C．布魯納
D．根舍因
28．“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（B）
A．遺傳
B．環(huán)境
C．教育
D．社會活動
29． 毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是（A）
A．培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者
B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人
C．培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人
D．培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會主義建設(shè)者
30．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給（B）
A．國家
B．地方
C．學(xué)校
D．家長
31.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點？（C）
A．復(fù)雜性
B．師范性
C．創(chuàng)造性
D．主體性
32． 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）
A．備課
B．上課
C．課外輔導(dǎo)
D．檢查評定成績
33. 德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是（D）
A．以知為開端，知、情、意、行依次進行
B．以情為開端，情、知、意、行依次進行
C．以意為開端，意、知、情、行依次進行
D．視具體情況，可有多種開端
34． 班集體形成的主要標志之一是（C）
A．成立了班委會
B．開展了班級工作
C．形成了正確的集體輿論
D．確定了班級工作計劃
35．課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是（D）
A．在課程計劃（教學(xué)計劃）之中
B．在學(xué)科課程標準（教學(xué)大綱）之中
C．在學(xué)校之外
D．在課程計劃和學(xué)科課程標準之外
36． 被稱為世界上第一部研究教育的專著是(C)。
A．《教育沒話》
B．《教育學(xué)》
C．《學(xué)記》
D．《雄辯術(shù)原理》
E．《論語》
37．(
A．1985
B．1986
C．1988
D．1993
E．1997
38． 實施素質(zhì)教育應(yīng)當貫穿刁：(ABCDE)，……
A．中小學(xué)教育
B．社會教育
C．成人教育
D．家庭教育
E．高等教育
39． 生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的(BC)。
A．機會
B．規(guī)模
C．性質(zhì)
D．速度
E．理念
40．
A．知
B．思
C．行
D．情
E．做
41．教育的根本任務(wù)是(C)。
A．傳授知識
B．增強技能
C．教書育人
D．學(xué)會認知
E．學(xué)會做人
42． 教學(xué)的組織形式是(BDE)。
A，復(fù)式教學(xué)
B．個別教學(xué)
C．問題教學(xué)
D．班級授課
E．分組教學(xué)
43．
A．教育哲學(xué)
B．教育心理學(xué)
C．教育學(xué)
D．教學(xué)論
44． 一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是（C）
A．教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展
B．教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展
C．教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡
D．政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況
45．教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，%考*試大%這是因為人的發(fā)展具有（B）
A．順序性和階段性
B．不均衡性
C．穩(wěn)定性和可變性
D．個別差異性
46． 智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（C）
A．觀察力
B．想像力
C．思維力
D．判斷力
47．我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（A）
A．地方
B．中央
C．社會力量
D．學(xué)生家長
48．“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（D）
A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B．連續(xù)性、廣延性
C．長期性、間接性
D．主體性、示范性
49．“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（D）
A．理論聯(lián)系實際的原則
B．啟發(fā)性原則
C．循序漸進的原則
D．鞏固性原則
50．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（C）
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
51． 做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（B）
A．組織和培養(yǎng)班集體
B．全面了解學(xué)生
C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D．做好后進生轉(zhuǎn)化工作
52．在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，%考*試大%一種理論是形式教育論，另一種理論是（C）
A．學(xué)科課程論
B．活動課程論
C．實質(zhì)教育論
D．現(xiàn)代課程論
53．三結(jié)合的教育一般是指（A）
A．學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B．班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C．校長、教師和家長教育三結(jié)合
D．家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
54．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點？（D）
A．主體性
B．創(chuàng)造性
C．間接性
D．示范法
55．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（B）
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．杜威
D．洛克
56．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（D）
A．高難度原則
B．高速度原則
C．理論知識起主導(dǎo)作用的原則
D．循序漸進原則
57．下列說法不正確的是（A）
A．教育將隨國家的消亡而消亡
B．一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性
C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展
D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會
58．體育的根本任務(wù)是（B）
A．通過體育對學(xué)生進行思想品德教育
B．增強學(xué)生體質(zhì)
C．向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能
D．向國家輸送優(yōu)秀運動員
59． 我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（B）
A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．壬子癸丑學(xué)制
D．壬戌學(xué)制
60．“教學(xué)相長”這一提法（C）
A．最早出現(xiàn)于《論語》
B．指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位
C．是我國新型的師生關(guān)系的特點之一
D．說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素
61．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，%考*試大%采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（B）
A．實物直觀
B．模象直觀
C．語言直觀
D．虛擬直觀
62．
A．班主任工作
B．共青團、少先隊組織的活動
C．各科教學(xué)活動
D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)
63．班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（C）
A．全面了解和研究學(xué)生
B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力
C．對學(xué)生進行品德教育
D．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)
64．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（A）
A．上課
B．備課
C．課堂練習(xí)
D．學(xué)業(yè)成績的檢查與評定
65.班級授課制的實施在我國始于（B）
A．唐代
B．清末
C．民國初期
D．新中國成立
66
哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（B）
A．原始社會
B．古代社會
C．資本主義
D．社會主義
67. 班主任了解學(xué)生的基本方法是（A）
A．觀察法
B．問卷法
C．談話法
D．調(diào)查法
68．現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（D）
A．贊科夫
B．蘇霍姆林斯基
C．皮亞杰
D．布魯納
69．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。”&考&試大$這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（A）
A．遺傳
B．環(huán)境
C．教育
D．教師
70．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（B）
A．斯巴達教育
B．雅典教育
C．教會教育
D．騎士教育
71．普及義務(wù)教育始于（C）
A．原始社會
B．奴隸社會
C．資本主義社會
D．社會主義社會
72．我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六&S226;三&S226;三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（D）
A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．壬子癸丑學(xué)制
D．壬戌學(xué)制
73．學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（C）
A．自覺性
B．獨立性
C．創(chuàng)造性
D．主動性
74．教材包括（D）
A．教科書
B．CAI軟件
C．教學(xué)參考書
D．以上三者皆是
75．德育過程的基本矛盾是（C）
A．知與行的矛盾
B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾
D．學(xué)生的上進心與情性之間的矛盾
76。課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（B）
A．延展
B．必要補充
C．深化
D．變革
77．“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的（C）
A．直觀性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進的原則
78．教學(xué)的基本組織形式是（D）
A．個別教學(xué)
B．課外教學(xué)
C．現(xiàn)場教學(xué)
D．課堂教學(xué)
79．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（B）
A．循序漸進
B．因材施教
C．教學(xué)相長
D．防微杜漸
80．狹義的教育制度是指（D）
A．國民教育制度
B．社會教育制度
C．高等教育制度
D．學(xué)校教育制度
81．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學(xué)必須遵循的原則是（C）
A．因材施教原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則
82． 古希臘斯巴達教育比較重視（A）
A．軍事體操教育
B．政治哲學(xué)教育
C．天文數(shù)學(xué)教育
D．全面發(fā)展教育
83．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（B）
A．1911年
B．1912年
C．1957年
D．1958年
84．我國頒布實行的壬戌學(xué)制是在（D）
A．1902年
B．1903年
C．1912年
D．1922年
85．教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（D
A．系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)
B．精深的專業(yè)知識
C．廣博的文化基礎(chǔ)知識
D．必備的教育科學(xué)知識
86。人們常說“教育有法而教無定法”，&考&試大$這反映教師勞動具有（B）
A．連續(xù)性特點
B．創(chuàng)造性特點
C．長期性特點
D．示范性特點
87．學(xué)校工作必須堅持以（A）
A．教學(xué)為主
B．德育為主
C．教師為主
D．學(xué)生為主
88．前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指（D）
A．知行統(tǒng)一原則
B．尊重信任與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則
C．教育影響的一致性與連貫性原則
D．集體教育與個別教育相結(jié)合的原則
89． 課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（C）
A．師生共同參加的
B．學(xué)生自愿選擇的
C．有目的、有計劃、有組織的
D．受教學(xué)計劃、教學(xué)大綱規(guī)范的
90．
A．了解和研究學(xué)生
B．組織和培養(yǎng)班集體
C．做好個別學(xué)生的教育工作
D．同家庭、社會密切配合
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