一項報告顯示，新疆中小學網站擁有率低，存在重前期建設、輕后期內容維護等“虎頭蛇尾”問題——
中小學門戶網站如何真正熱起來？
對于西部地區(qū)的中小學來說，通過加強門戶網站建設，實現(xiàn)資源共享，是促進教育均衡發(fā)展的有效途徑。然而很多地方的中小學卻沒有門戶網站，即使有也存在一系列問題。
日前，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳公布了《2013年全區(qū)中小學門戶網站評選報告》，報告顯示，新疆中小學網站整體建設與應用水平不高，發(fā)展不平衡。學校門戶網站在促進教育教學管理、推動教育信息化等方面，發(fā)揮著極其重要的作用。面對發(fā)展難題，如何才能讓這些網站“熱”起來呢？
評選結果不容樂觀，中小學門戶網站擁有率低
為切實推動新疆教育信息化建設，促進學校網站在課程教學和教育管理中的應用，新疆在2013年4月舉行了全區(qū)中小學校優(yōu)秀門戶網站評選活動，共計1201所中小學參與。其中，包含網上填報的101所學校及全疆中小學網站建設情況調查中建設網站的1100所學校。
據(jù)悉，新疆有15個地、州（市），98個區(qū)縣，5387所中小學校。截至2013年12月1日，已建網站1100個，網站擁有率20.4%。實際正常運行及應用的網站236個，占應建網站的4.38%，進入終評階段的66個，占應建網站的1.22%，全區(qū)中小學網站建設僅僅處于起步階段。
新疆教育管理信息中心主任何慶接受記者采訪時說，從報告分析可以看出，中小學門戶網站普遍存在“虎頭蛇尾”的問題，即重視網站前期建設，忽略后期內容維護。
據(jù)了解，雖然很多地區(qū)的學校建設了網站，但實際在運行的有效網站較少，克拉瑪依市和昌吉回族自治州兩個地區(qū)的建設情況較好，有效網站比例都超過了90%。
何慶說，根據(jù)有效網站比例可以看出，部分地區(qū)雖然有較高比例的有效網站，但進入終評的數(shù)量卻很少，這說明這些地區(qū)學校網站建設的總體水平不高。
網站建設發(fā)展不均衡，“僵尸”網站偏多，網站內容不夠豐富
記者翻閱新疆《2013年全區(qū)中小學門戶網站評選報告》時注意到，南、北疆網站建設情況差異偏大。東疆、南疆共有中小學3334所，實際正常運行及應用的網站33個，占應建網站的0.98%，北疆共有中小學1702所，實際正常運行及應用的網站314個，占應建網站的18.44%。
報告顯示，網站首頁“開天窗”現(xiàn)象及網站信息不及時更新的“僵尸”網站偏多，占實際建站數(shù)的48.89%。按照評選指標38項綜合指標的評分結果顯示，平均分不足1分的有14項，其中“在線辦事”的平均分0.12分；平均分不足2分的有21項，其中“機構設置”的平均分1.06分；平均分高于2分的3項，其中“德育建設”的平均分2.02分；二級指標8項，家?；悠骄?.07分和學校工作平均分3.50分最低；一級指標3項，網站的表現(xiàn)形式平均分最低8.26分。還存在空鏈接和無法訪問頁面偏多，信息公開有待加強，學校的發(fā)展規(guī)劃內容欠缺，“校長信箱”無法查看信件和答復內容等問題。
此外，網站管理制度不完善，也是十分突出的問題。中小學門戶網站未按規(guī)定備案的有9個，34個網站未建立網站應急預案，缺少專職的網站管理人員，多數(shù)由學校信息技術老師兼任網站管理員。多數(shù)網站是租用第三方管理平臺和空間，不能定期進行網站數(shù)據(jù)備份，第三方平臺出現(xiàn)問題后直接影響網站正常運行，且數(shù)據(jù)無法恢復，安全風險大。
同時，網站界面的美觀度不足。整體風格與創(chuàng)造性欠缺，網站的頁面層次感不強，使用統(tǒng)一的第三方管理平臺，版式基本相同，除Banner中的學校名稱變化外，其他欄目名稱和所在位置基本相同，沒有創(chuàng)新型欄目，風格單一。頁面層次雜亂無章，內容歸屬混亂，第一次打開頁面很難找到需要的內容，缺少網站地圖功能。
新疆教育廳副廳長同繼敏認為，中小學門戶網站存在這些問題，主要是一些地方和學校對推進中小學網站建設的重要性認識還不到位，學校信息化與教育改革發(fā)展的融合不夠。另外，優(yōu)質教育信息資源總量不足、重復建設、標準不統(tǒng)一問題比較突出，共建共享的有效機制尚未形成。同時，基礎設施發(fā)展不均衡，尤其是農村中小學寬帶入網率不高。在信息化發(fā)展過程中，“重硬輕軟”問題仍然一定程度存在，教師應用信息技術能力較弱，尤其是將信息技術和教育教學融合應用的實踐水平還需進一步提高。
深層次的問題表現(xiàn)在：由于缺乏一套完整的教育類網站建設標準，各地區(qū)和學校均根據(jù)各自工作的需要采用相應的網站建設平臺，各網站的數(shù)據(jù)資源無法整合、交換、共享，數(shù)據(jù)庫集中程度低，經費保障機制不夠健全，有關信息化建設經費投入的保障政策仍然需要進一步落實。
提高擁有率，豐富內容共享資源，為師生提供展示自己的舞臺
面對門戶網站擁有率低、內容不豐富、作用難發(fā)揮的問題，中小學該采取什么措施？
同繼敏表示，學校網站要得到社會的認可，資源建設是一個永恒的主題。首先要做好學校自身資源、試題資源、課件資源、課件素材、論文等的收集整理，并將這些資源上網并不斷更新。其次，努力做好與國內優(yōu)秀網站的合作，以交換資源等形式獲取他們的各類教學資源供自身網站使用。
學校網站的重點服務對象是學生，要充分調動學生的極積性。學生很喜歡上網，信息渠道較多，要動員學生參與到學校網站建設中來，一起關心學校的發(fā)展，經?！盎貋怼笨纯矗l(fā)揮各自優(yōu)勢，充實網站內容。
學校的網站需要學校內部各部門提供及時的信息，在網站中劃分一些合適的板塊來安排各部門的內容，這樣給學校工作也帶來了方便，網站的內容也顯得更加豐富。學校網站可以通過在網上上公開課、撰寫教學論文、發(fā)表課件、參與學校評優(yōu)等方式，為各教研組或教師個人提供展示自己的舞臺?！。ū緢笥浾?蔣夫爾）
《中國教育報》2014年4月24日第6版
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