2020-12-14 09:44

“教育的成功不在知識(shí)復(fù)制內(nèi)容和知識(shí)，未來社會(huì)更加注重計(jì)算機(jī)人工智能、認(rèn)知能力、社交能力，情感技能和人類價(jià)值觀。”12月12日，中國教育三十人論壇將第七屆年會(huì)在北京舉行，在本次年會(huì)上，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）教育與技能司司長(zhǎng)、國際學(xué)生能力評(píng)估計(jì)劃(PISA)之父安德烈亞斯. 施萊克爾（Andreas Schleicher）帶來《疫情下的教育：全球概況》的主題演講。

安德烈亞斯. 施萊克爾認(rèn)為，疫情不過是社會(huì)發(fā)展眾多不確定性事件中的一個(gè)，我們需要思考未來社會(huì)的變化對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境意味著什么，我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)空間里配置時(shí)間、人員和技術(shù)，以及我們?nèi)绾芜\(yùn)行和管理教育系統(tǒng)。

他強(qiáng)調(diào)，教育不再只是交給學(xué)生一些知識(shí)，而是幫助他們開發(fā)出一個(gè)可靠的指南針，幫助他們?nèi)ミh(yuǎn)航，所以教育要關(guān)注德智體美能力的均衡發(fā)展，要培養(yǎng)孩子們的好奇心，拓展思維，培養(yǎng)愛心，幫助他們敞開心扉，也關(guān)乎勇氣以及調(diào)動(dòng)自我認(rèn)知、社會(huì)和情感資源來采取行動(dòng)。這些將成為孩子們應(yīng)對(duì)這個(gè)時(shí)代威脅的最佳武器。教育的目的不是培養(yǎng)重復(fù)我們所說內(nèi)容的機(jī)器人，我們更應(yīng)該思考是什么讓我們成為了一流的人類。