每個(gè)孩子一生中有三大叛逆期：

2-3歲時(shí)為“寶寶叛逆期”；

6-8歲時(shí)，稱之為“兒童叛逆期”；

12-18時(shí)，稱之為“青春叛逆期”。

孩子在每個(gè)叛逆期的表現(xiàn)都皆不同，父母應(yīng)對(duì)的方式也不相同，其實(shí)孩子叛逆主要和父母的傾聽(tīng)方式有關(guān)系。

一個(gè)同事的孩子正處于青春期，學(xué)習(xí)不說(shuō)有多優(yōu)秀，但也在中等位置。

可能是孩子當(dāng)時(shí)年輕氣盛，在學(xué)校因與同學(xué)爭(zhēng)論，最終和同學(xué)扭打了起來(lái)，被老師叫了家長(zhǎng)。

原本以為孩子的家長(zhǎng)會(huì)訓(xùn)斥孩子，可是他卻沒(méi)有那樣做，相反，他耐心傾聽(tīng)孩子打架的原因，并引導(dǎo)孩子用合適的方法解決問(wèn)題，使孩子逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

正是因?yàn)榧议L(zhǎng)這一次的舉措，也讓孩子喜歡上與父母溝通。

父母與孩子之間的溝通是很有必要的，孩子會(huì)慢慢長(zhǎng)大，會(huì)有自己的想法。

家長(zhǎng)可以在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上給予一點(diǎn)小意見(jiàn)，但是不要過(guò)多的批判，尤其是處于青春叛逆期的孩子，他們想要的只是父母的傾聽(tīng)與理解及重視，而不是家長(zhǎng)的管教及建議。

那么該如何讓孩子感受到父母的傾聽(tīng)呢？

一、做出傾聽(tīng)的態(tài)度

• 1、要用眼睛去“聽(tīng)”，在聽(tīng)的過(guò)程中，要看著說(shuō)話的孩子，很自然的去傾聽(tīng)，讓他覺(jué)得你在認(rèn)真對(duì)待他的述說(shuō)。

• 2、盡量與孩子平視，不要擺出一副高高在上的態(tài)度，千萬(wàn)不要用這些態(tài)度去和孩子說(shuō)話。

• 3、傾聽(tīng)的時(shí)候，千萬(wàn)不要做其他事情，也不要做一些反感的動(dòng)作。例如：抱著胳膊、邊聽(tīng)邊做其他的事情，這些舉動(dòng)孩子會(huì)很在意，會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)們并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)他們說(shuō)話。

二、表現(xiàn)傾聽(tīng)的興趣

與人交談的時(shí)候，最反感的就是別人表現(xiàn)出不耐煩的表情。有些父母總說(shuō)自己經(jīng)常在傾聽(tīng)，但是經(jīng)常就在孩子才說(shuō)兩句的時(shí)候，就開(kāi)始不耐煩，這讓孩子十分掃興。

連大人遇到這樣的情況都會(huì)覺(jué)得難過(guò)，更何況心思敏感的孩子呢？

在與孩子傾聽(tīng)的過(guò)程中，父母要去關(guān)心他感興趣的事，認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)的話，并適當(dāng)?shù)慕o點(diǎn)一些小意見(jiàn)，讓他覺(jué)得父母在認(rèn)真聽(tīng)他感興趣的事情。

三、對(duì)孩子做出反應(yīng)，表達(dá)父母的感受

孩子往往都是敏感的，在傾聽(tīng)的過(guò)程中，父母可以用表情、語(yǔ)言的變化，來(lái)傳達(dá)自己對(duì)孩子的事情很感興趣，真誠(chéng)的做出反應(yīng)，而不是敷衍。

例如：聽(tīng)到某些好笑的事情，父母可以笑，遇到某些吃驚的地方，父母可以吃驚。

如果孩子對(duì)某些事情上的想法很好，父母可以適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)，用簡(jiǎn)單話語(yǔ)來(lái)表示對(duì)他的認(rèn)可，例如：“我覺(jué)得你的想法太好啦，請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)”等類似的話語(yǔ)。

四、換位思考

在孩子難過(guò)生氣的過(guò)程中，孩子不需要我們認(rèn)同他們的感受，只是希望我們能夠傾聽(tīng)和了解他們的感受。

家長(zhǎng)多站在孩子的立場(chǎng)上去理解，不要輕易的給出意見(jiàn)，不需要過(guò)多家長(zhǎng)式的溝通技巧，相信孩子會(huì)更愿意和家長(zhǎng)溝通。

傾聽(tīng)是親子溝通的開(kāi)端，信任溝通才是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

用心傾聽(tīng)孩子的心聲是親子溝通的開(kāi)端，很多家庭都忽視了“親子溝通”的威力，導(dǎo)致親情關(guān)系上有很大的溝通障礙。

其實(shí)在孩子3歲左右就要慢慢培養(yǎng)溝通的習(xí)慣，每天睡覺(jué)前有意識(shí)的傾聽(tīng)孩子一天在學(xué)?；蛘咝^(qū)里發(fā)生的事情，然后對(duì)孩子的行為和言語(yǔ)給予肯定。

溝通是一種雙向的互動(dòng)，家長(zhǎng)也可以給孩子講一講自己工作中的事情給孩子聽(tīng)。

長(zhǎng)此以往“信任溝通”建立后，孩子每天都會(huì)把自己的想法和觀點(diǎn)告知父母，當(dāng)孩子成長(zhǎng)中做出的決定或想法欠缺時(shí)，家長(zhǎng)當(dāng)下給出的意見(jiàn)相信孩子肯定會(huì)積極采納。

這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有利。

相反從來(lái)不和孩子溝通的家長(zhǎng)，一旦孩子出錯(cuò)或者做出不可思議的事情時(shí)，家長(zhǎng)再給出意見(jiàn)或者方法時(shí)，孩子定會(huì)展現(xiàn)出一副對(duì)抗和冷漠的態(tài)度。

這些都是缺少溝通造成的。

親子關(guān)系相處時(shí)，孩子在“說(shuō)”的過(guò)程中，其實(shí)就是一種情緒上的宣泄，過(guò)后會(huì)讓孩子感到輕松，舒暢，同時(shí)有利于孩子能夠更加理智地去應(yīng)對(duì)事情。

• 【文章寄語(yǔ)】：

孩子在家長(zhǎng)傾聽(tīng)的過(guò)程中，會(huì)讓他覺(jué)得自己倍感重要，感覺(jué)到家長(zhǎng)的包容與支持，也會(huì)讓他們?cè)谏钪懈拥淖孕拧?/p>

• 【題外話】：

你家孩子現(xiàn)在叛逆嗎？