時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，我們更新的產(chǎn)品很快，那么作為家長(zhǎng)是否想過(guò)更新你的教育觀念，是否想過(guò)和孩子一起成長(zhǎng)。是否去深入的了解孩子。是否想過(guò)你的愛(ài)傷害到孩子的心靈。
一大推的問(wèn)題，要不斷的反思來(lái)改變作為家長(zhǎng)的教育方式。因?yàn)槲覀兊暮⒆邮仟?dú)生女子，所以我們擔(dān)心怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，因?yàn)楹⒆邮俏覀兊奈ㄒ凰约痹甑氖褂貌豢茖W(xué)的教育方式。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們是愛(ài)孩子的，是的，所有的家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子，但不要傷害到孩子。你的教育方式太過(guò)，走了極端。
家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)。獨(dú)生子女的唯一性，讓我們把全部的愛(ài)給了孩子，卻讓我們的愛(ài)泛濫成災(zāi)，愛(ài)要科學(xué)，不是一味的給予就是愛(ài)，看到鄰居家的小寶寶每天都六個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)，儼然一個(gè)公主，只要一個(gè)大人批評(píng)，就會(huì)引來(lái)五個(gè)人的攻擊，就這樣寵著，慣著，這樣養(yǎng)成孩子任性，不懂是否，自私自利等，我真的很擔(dān)心，孩子未來(lái)會(huì)是什么樣的？愛(ài)并不是慣著。
家長(zhǎng)過(guò)分的保護(hù)。由于獨(dú)生子女，讓家長(zhǎng)倍加小心，恐怕孩子受到一點(diǎn)傷害，可是你的保護(hù)，讓孩子不能體驗(yàn)生活，不能感知社會(huì)，成了生活的弱智，能力的失調(diào)者。班級(jí)的一個(gè)男孩子，由于家長(zhǎng)的保護(hù)過(guò)度，都初中生了，還不會(huì)生活，所有的對(duì)他來(lái)說(shuō)，都是一種災(zāi)難，一些勞動(dòng)任務(wù)奶奶來(lái)替完成，你的過(guò)度保護(hù)，讓孩子生活能力得不到鍛煉，你現(xiàn)在幫助他，可是他的未來(lái)怎么去獨(dú)立。
家長(zhǎng)過(guò)度的干涉。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他也有自己的思想，自己的主張，除了接受你的撫育，還要自己慢慢感知社會(huì)，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)干涉太多，讓孩子失去了自我，現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子活著，也讓孩子苦惱每天為大人而活，所以孩子和大人都很累。放手一些，讓孩子自己去成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)什么都想替孩子出主意，都想干涉，可是這樣我們的孩子就少了創(chuàng)造力，就做不了他自己。
家長(zhǎng)過(guò)度的指責(zé)。說(shuō)實(shí)話(huà)，家長(zhǎng)的指責(zé)我真的無(wú)法恭維。因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育方式都是走極端，心情好了，就慣著寵著，當(dāng)孩子出了一點(diǎn)問(wèn)題，就是指責(zé)，一下子就把孩子數(shù)落的一無(wú)是處，讓孩子失去了自信和勇氣，你的指責(zé)就是圖自己一些心情痛快，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一種心靈折磨。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)就是給孩子努力的動(dòng)力。不要?jiǎng)硬粍?dòng)你就把孩子的缺點(diǎn)放在嘴上，我時(shí)常會(huì)問(wèn)，你做孩子的榜樣了嗎？你在指責(zé)孩子缺點(diǎn)時(shí)，反思自己身上是否也有類(lèi)似的毛病。
家長(zhǎng)過(guò)度的期望。我們的家長(zhǎng)都想把孩子培養(yǎng)天才，都想讓孩子實(shí)現(xiàn)自己未成的夢(mèng)想，接觸了三年的家長(zhǎng)，讓我無(wú)法忍受的是他們根本不去了解孩子，用自己的意愿來(lái)給孩子規(guī)劃未來(lái)。孩子是你的，但最主要的是孩子要做他自己，你的期望過(guò)高，造成你對(duì)孩子的滿(mǎn)意度低，影響你們的親子關(guān)系，讓孩子找不到成就感和滿(mǎn)足感，所以現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不幸福，他們的成長(zhǎng)空間被擠壓的無(wú)法喘息。
孩子是我們的，但不要做我們。我們有責(zé)任教育他，做回他自己，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中找到他自己，學(xué)會(huì)生活，用你的愛(ài)喚醒孩子飛翔的夢(mèng)想。只要我們科學(xué)的愛(ài)，科學(xué)的教育，我相信每個(gè)孩子都是我們的奇跡。
媽媽還說(shuō)：“打了孩子，一是心疼孩子，二是后悔，生怕打孩子會(huì)在孩子的心里留下不良的陰影，到底該不該打孩子？打了孩子后應(yīng)該怎么辦呢？”
【分析】
美國(guó)兒童教育家海姆·吉諾特曾說(shuō)過(guò)：“懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時(shí)變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺(jué)。孩子遭受懲罰時(shí)，他會(huì)暗下決心以后要小心，而不是要誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)。”
打罵孩子時(shí)，雖然孩子表面上誠(chéng)惶誠(chéng)恐，內(nèi)心深處對(duì)自己的錯(cuò)誤行為根本沒(méi)有反省，更不會(huì)去思考該如何修正自己的錯(cuò)誤行為，甚至有些極端的孩子會(huì)想辦法趕快逃離家庭，逃離父母的管束。
新時(shí)代的父母，已經(jīng)沒(méi)有了“不打不成器”的觀念，大部分父母都努力讓自己不打孩子。這應(yīng)該是一種社會(huì)的進(jìn)步。
【支招】
雖然體罰孩子有許多負(fù)面的影響，但是，在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，也有不得不打的時(shí)候，有時(shí)候，一時(shí)氣不過(guò)打了不聽(tīng)話(huà)的孩子，也是許多父母經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情形。那么，如何調(diào)整自己的心態(tài)？如何讓“打”孩子發(fā)揮更有效的作用呢？
1.盡量控制自己不打孩子
不打孩子應(yīng)該是一個(gè)理想的狀態(tài)。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打孩子，因?yàn)闆_動(dòng)地打孩子，效果往往適得其反。這時(shí)候，你可以向孩子說(shuō)出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿(mǎn)。比如，告訴孩子“我現(xiàn)在心情不好！”“你這樣做我很不滿(mǎn)意！”“我不喜歡你這樣沒(méi)禮貌！”“你的表現(xiàn)很讓我傷心！”等。描述自己的心理感受，有助于平靜自己的情緒，也有助于讓孩子站在父母的角度來(lái)想問(wèn)題，從而促進(jìn)孩子的反思。
2.用自然后果懲罰孩子
孩子犯了錯(cuò)，無(wú)須過(guò)多批評(píng)，讓孩子自己承受行為的過(guò)失或者錯(cuò)誤造成的后果。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)還可以告訴孩子修正錯(cuò)誤的具體方法，指導(dǎo)孩子自己去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同時(shí)，孩子還需要自己來(lái)清理桌子上的牛奶。
這樣不但讓孩子明白了自己的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致什么結(jié)果，也能夠讓孩子在承擔(dān)后果的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同類(lèi)錯(cuò)誤。
3.用間接的方式懲罰孩子
如果孩子的過(guò)錯(cuò)不大，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究，而是通過(guò)給孩子使個(gè)眼色、對(duì)他的行動(dòng)加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂(lè)的時(shí)間等間接懲罰的手段與方式，讓孩子記住這次教訓(xùn)。比如，玩具不收拾好，就取消看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。
當(dāng)然，父母最好還要對(duì)孩子以后的行為提出明確的要求，孩子應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，表明對(duì)孩子下次行為的期望。比如，如果每次主動(dòng)把玩具收拾好，可以增加看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。
4.打孩子時(shí)不要情緒化
如果出現(xiàn)了不得不打孩子的情況，比如，在多次勸告無(wú)效的情況下，孩子依然不停鬧騰而影響到了自身的安全、周?chē)撕椭車(chē)沫h(huán)境時(shí)，父母首先要穩(wěn)定自己的情緒，冷靜面對(duì)孩子的問(wèn)題。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)的時(shí)候打孩子，不僅不能指出孩子的錯(cuò)誤，還會(huì)讓孩子感到難堪，從而對(duì)孩子的心靈造成傷害。這時(shí)候的孩子，因?yàn)橹埸c(diǎn)在父母激烈的情緒上，往往不會(huì)認(rèn)為自己有錯(cuò)了，只會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子。
5.讓孩子明白自己被打的原因
在迫不得已要打孩子的時(shí)候，父母要把打孩子當(dāng)成一種教育的儀式，一定要明確告訴孩子，他為什么會(huì)挨打，這次要打幾下，下次再犯錯(cuò)誤要如何處理等。
打的時(shí)候不要太重，也不要以打孩子來(lái)發(fā)泄自己的不良情緒，更不能不分青紅皂白抬手就打孩子。
打完孩子后，一定要哄哄孩子，讓孩子明白，打了他，爸爸媽媽也很傷心。最重要的是，父母一定要讓孩子明白，即使他錯(cuò)了，爸爸媽媽還是愛(ài)他的。打他只是為了讓他記住，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。
6.不要打2歲內(nèi)和6歲后的孩子
2歲前的孩子由于心智發(fā)展不成熟，缺乏規(guī)則意識(shí)是正常的。打孩子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有警示作用，反而會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)逐漸完善，自尊感也越來(lái)越強(qiáng)。6歲后的孩子就已經(jīng)是懂道理的年齡了。這時(shí)，父母更需要用講道理的方式與孩子進(jìn)行溝通，避免打罵在孩子心里產(chǎn)生負(fù)面影響。
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