半個(gè)月之前我們收到河南 一位小提琴老師的投稿，他向我們講了很多教學(xué)過(guò)程中以及和家長(zhǎng)溝通過(guò)程中遇到的問(wèn)題。我們經(jīng)過(guò)反復(fù)的考慮最終決定將他的投稿發(fā)出來(lái)與大家討論。
我的學(xué)生中有幾個(gè)孩子每次回課的時(shí)候，總是拉的磕磕絆絆。家長(zhǎng)會(huì)抱怨在家讓孩子練琴是“連哄帶騙，威逼利誘”。
怎么讓孩子愛(ài)上小提琴，能讓他（她）主動(dòng)拉琴，這是每個(gè)琴童家長(zhǎng)的心愿，要想解決問(wèn)題就要先找到問(wèn)題的原因，不知道大家是否發(fā)現(xiàn)一個(gè)很顯著的問(wèn)題，現(xiàn)在啟蒙用的小提琴都是很普及、很廉價(jià)的琴，有很多人認(rèn)為練習(xí)琴要經(jīng)常換所以不必要用太好的。
這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)的問(wèn)題也就出現(xiàn)在這里，普及琴?gòu)闹谱鞯窖b配，到發(fā)音沒(méi)有一項(xiàng)是合格的，通常的問(wèn)題或是指板過(guò)高和過(guò)低，琴碼高度過(guò)大，弦枕高度過(guò)大，琴弦張力過(guò)大，這幾點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)致琴弦距離高度增加所以小孩子拉琴時(shí)要用很大的力量去按弦，孩子的手原本就很小也很稚嫩，你讓他（她）用多余的力量去按琴弦會(huì)有略微疼痛感所以很不舒服，這是孩子排斥提琴的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題就是聲音問(wèn)題，聲音是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在的普及琴發(fā)出的聲音很像二胡的聲音，原因就出自粗制濫造的共鳴箱，（這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜在這里就不多談了），嚴(yán)重的還有發(fā)音不流暢四條弦聲音不平均，和噪音沒(méi)什么兩樣，孩子很難接受，就是讓大人也很難接受。
在這樣的情況下這么能培養(yǎng)孩子的興趣呢？孩子沒(méi)有這方面的興趣又怎么能主動(dòng)去練琴呢？這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為是一個(gè)很值得大家考慮的為題。只有興趣才是最好的“老師”。
啟蒙教育很重要，應(yīng)該是重中之重，啟蒙的琴我認(rèn)為要把以上我提出的問(wèn)題進(jìn)行徹底改正，在手感上要適合，按上每一個(gè)音符的時(shí)候有舒適，要有正確的音準(zhǔn)位子，聲音聽(tīng)起來(lái)不能要求有專業(yè)琴那么美，但是聽(tīng)起來(lái)要舒服，最起碼應(yīng)該發(fā)出提琴的聲音，四條弦的聲音要平均，更不能有二胡的聲音，否則還是小提琴嗎？
給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適和美的提琴學(xué)習(xí)條件，要讓他（她）聽(tīng)到自己演奏出來(lái)的是美妙的樂(lè)音，而不是難聽(tīng)的噪音，他（她）同時(shí)就會(huì)知道這是自己努力后的成果，這樣才能促使孩子慢慢對(duì)提琴產(chǎn)生興趣，讓他（她）體會(huì)到美的東西，同時(shí)也能略微的體會(huì)到這是藝術(shù)的存在。
要讓孩子最早邁出的第一步是正確的以后的每一步才都會(huì)是正確的。要讓中國(guó)的琴童在一個(gè)良好的提琴氛圍內(nèi)成長(zhǎng)，這樣在以后才能涌現(xiàn)出更多的演奏家和藝術(shù)家。
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