學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是家庭教育中躲不開的話題，超90%的家長(zhǎng)對(duì)孩子有成績(jī)期望。在家庭內(nèi)部，孩子感受到了怎樣的壓力？在孩子閱讀、學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)是積極投入or撒手不管？
這篇文章就為您揭示，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)有哪些表現(xiàn)？孩子是否滿意呢？
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女生的學(xué)習(xí)成績(jī)
被家長(zhǎng)期望的更高
當(dāng)孩子感受到的家長(zhǎng)成績(jī)期望與自身表現(xiàn)和自己設(shè)定目標(biāo)相對(duì)一致時(shí)，更能充分發(fā)揮期望效應(yīng)，從而提高孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)；反之，容易讓孩子感到壓力過大或者學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：超過90%學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)對(duì)自己的成績(jī)有一定的要求。
四年級(jí)女生感受到的家長(zhǎng)高成績(jī)期望的比例與男生相近，而八年級(jí)女生感受到的家長(zhǎng)高成績(jī)期望的比例高于男生。
因?yàn)殡S著孩子身心發(fā)展逐漸成熟，女生由于更努力、更自律等原因，她們?cè)诔煽?jī)上的優(yōu)勢(shì)越來越凸顯，故家長(zhǎng)對(duì)女生的成績(jī)期望更高。
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近50%的家庭藏書量
不超過25本
親子閱讀是幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀興趣、提高閱讀能力的重要手段。
本次調(diào)查對(duì)四、八年級(jí)學(xué)生家庭的藏書量、親子閱讀狀況及其與學(xué)生的閱讀興趣、閱讀時(shí)間和閱讀量的關(guān)系等進(jìn)行考察。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 近五成四、八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家庭藏書量不超過 25 本。
四、八年級(jí)學(xué)生的家庭藏書量為 0~10 本的比例是 20.9%、18.1%，家庭藏書量為 11~25 本的比例是28.0%、29.1%，家庭藏書量為 26~100 本的比例是 25.4%、30.5%，家庭藏書量為 101~200 本的比例是 11.0%、11.2%，家庭藏書量多于 200 本的比例是14.7%、11.1%。近五成四、八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家庭藏書量不超過 25 本。
這表明目前我國(guó)一部分家庭藏書量較少，不利于家庭營(yíng)造良好的閱讀氛圍，不利于培養(yǎng) 孩子良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村家庭藏書量少于城市。
四、八年級(jí)農(nóng)村學(xué)生報(bào)告的家庭藏書量多于 200本的比例比城市學(xué)生分別少 12.8、9.7 個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村家庭藏書量為 101~200本的比例比城市學(xué)生分別少 6.6、6.7 個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村家庭藏書量為 26~100 本的比例比城市學(xué)生分別少 6.8、6.8 個(gè)百分點(diǎn)。
因此，要引導(dǎo)農(nóng)村家長(zhǎng)重視閱讀，明確家庭閱讀氛圍建設(shè)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極作用；相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村家庭孩子“有書讀”問題的重視程度，豐富他們獲取圖書的途徑。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)“從不或幾乎不”進(jìn)行親子閱讀。
總體來看，四年級(jí)親子閱讀狀況好于八年級(jí)；親子閱讀行為與家庭藏書量有關(guān)，家庭藏書量越多，親子閱讀越頻繁；親子閱讀頻率越高，孩子閱讀策略運(yùn)用能力越高。
因此，建議家長(zhǎng)豐富家庭藏書量，多花時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀相關(guān)活動(dòng)，和孩子一起感受閱讀的魅力。
3
家長(zhǎng)學(xué)業(yè)卷入程度越高
孩子成績(jī)?cè)胶茫?/strong>
研究顯示，家長(zhǎng)適度的學(xué)業(yè)卷入不僅有利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還對(duì)孩子的情緒適應(yīng)、行為適應(yīng)等方面產(chǎn)生積極作用。
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：三成四年級(jí)學(xué)生、近五成八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)學(xué)業(yè)卷入程度低和較低。
6.3% 的四年級(jí)學(xué)生和 11.4% 的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)學(xué)業(yè)卷入程度低，27.0% 的四年級(jí)學(xué)生和 36.9% 的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)學(xué)業(yè)卷入程度較低。這表明部分家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)方面的卷入程度相對(duì)不足，家長(zhǎng)應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中。
總結(jié)
1. 在家長(zhǎng)“幾乎每天”都會(huì)做的學(xué)業(yè)卷入行為中，四年級(jí)學(xué)生選擇比例最高的是“家長(zhǎng)檢查我是否完成作業(yè)”，八年級(jí)的是“家長(zhǎng)提醒我留出時(shí)間做作業(yè)”。
這說明，無論四年級(jí)還是八年級(jí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子寫作業(yè)都非常關(guān)注，家長(zhǎng)認(rèn)可寫作業(yè)對(duì)于鞏固課堂知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果的作用；而由于八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增加、課程難度增加等原因，家長(zhǎng)不再頻繁地檢查作業(yè)、詢問學(xué)習(xí)，而更多采用“提醒”的方式。
2. 家長(zhǎng)學(xué)業(yè)卷入程度越高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)礁?、越認(rèn)同學(xué)習(xí)的價(jià)值，四年級(jí)尤其如此。
這表明，家長(zhǎng)學(xué)業(yè)卷入在一定程度上有利于幫助孩子更好地投入學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義。家長(zhǎng)在小學(xué)階段更需要積極地參與到孩子學(xué)習(xí)中，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。
本文來源：《全國(guó)家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告（2018）》。該報(bào)告是由北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學(xué)中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院等部門于9月26日聯(lián)合發(fā)布。
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