“老師講過(guò)的，你怎么還是錯(cuò)？”
“老師強(qiáng)調(diào)多少遍的知識(shí)，你怎么還是記不住呢？”
看到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，您是責(zé)備他呢？還是放任他呢？還是幫忙尋找對(duì)策呢？
很明顯，明智的家長(zhǎng)應(yīng)該選擇最后一種。相信各位自己都曾經(jīng)是學(xué)生，這樣的情況難道不是很熟悉嗎？遺忘和混淆是學(xué)習(xí)中很自然的消極結(jié)果，任何人都無(wú)法完全避開(kāi)，只是表現(xiàn)的程度有所不同。
低級(jí)錯(cuò)誤是可以避免的，但不代表就一定可以避免。知識(shí)的學(xué)習(xí)因?yàn)楦鞣N各樣的原因會(huì)出現(xiàn)掌握不牢、互相混淆的情況，那么家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助孩子去理解這些知識(shí)，幫助不斷重復(fù)和加強(qiáng)，這樣以后錯(cuò)誤就越來(lái)越少，一味地責(zé)備和高要求是無(wú)濟(jì)于事，甚至適得其反的。
今天給大家分享小學(xué)數(shù)學(xué)中孩子容易犯錯(cuò)的“易混淆知識(shí)點(diǎn)”，希望家長(zhǎng)能幫孩子多加留意：
小學(xué)階段的孩子，更多時(shí)候他們的學(xué)習(xí)還真不是他們自己一個(gè)人的事，在習(xí)慣、方法上，除了在學(xué)校有教師引導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和幫助。
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