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你肯定聽過這樣一句話：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。沒錯(cuò)，這“天壤之別”其實(shí)就是這3年，這1000個(gè)日夜的細(xì)微差異累積導(dǎo)致的。作為一名家長，初中這8條“潛規(guī)則”你必須要知道！初中三年會(huì)遇到各種問題，不同的解決方式會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，你準(zhǔn)備好了嗎？
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初一年級
“潛規(guī)則”
1.把初一當(dāng)初三過的都笑到了最后。但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道著急。
2.六年級到初一的差距超大，大到從聽課，到內(nèi)容，到作業(yè)，到態(tài)度，到思維方式都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段的一些無關(guān)痛癢的表現(xiàn)，可能導(dǎo)致初中全盤皆輸，就比如做計(jì)算不喜歡用草稿紙這么一件小事兒，多少孩子因?yàn)檫@個(gè)在中考丟了小10分，人生軌跡就這么改變了。
3.好的習(xí)慣至關(guān)重要。初一的所有課程都不難，初一的各種統(tǒng)考也都不難，數(shù)學(xué)隨隨便便就可以拿個(gè)90多分，但你要知道，壞習(xí)慣不改掉，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，初二一定會(huì)出問題。
常見問題
1.孩子不適應(yīng)。進(jìn)入初中后，課程一下增加到7門。而且老師的教學(xué)方式也從要求孩子學(xué)，變成需要孩子主動(dòng)學(xué)。此外，進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)競爭更加激烈，考試也會(huì)增多，孩子壓力會(huì)越來越大。
建議：首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很大一部分是來自父母。初中剛開始，先讓孩子去適應(yīng)，不要制定太大的目標(biāo)或?qū)⒆右筮^高。初一先把基礎(chǔ)打牢，為以后做準(zhǔn)備。
另外，父母也要對孩子進(jìn)行挫折教育。誰的生活都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到生活中的種種困難，經(jīng)受大大小小的挫折。
如果孩子見了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時(shí)刻都會(huì)受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒有來臨時(shí)害怕它到來，因此身心疲憊，對成長十分不利！
平時(shí)就要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長也要多疏導(dǎo)，及時(shí)關(guān)心孩子身心健康！
2.初中的孩子進(jìn)入青春期，不與家長溝通。
不少家長覺得，孩子進(jìn)入初中后長大了，有了自己的想法，跟家長溝通也少了，平時(shí)在家多說幾句可能就覺得煩了！很多父母都擔(dān)心，如果開學(xué)后，孩子遇到問題又該如何及時(shí)溝通呢？特別是一些寄宿的孩子，周一到周五還見不到面。
建議：首先要信任孩子，向孩子敞開自己，平時(shí)不妨和孩子聊聊自己青春期時(shí)遇到的困惑、壓力，做過哪些傻事。展現(xiàn)一個(gè)不完美，但真實(shí)可親近的家長形象給孩子。
當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，父母盡量做到客觀評價(jià)，不能簡單地將錯(cuò)誤都?xì)w咎于孩子，或者對孩子進(jìn)行否定。這樣會(huì)讓孩子極度反感，站在孩子的立場上，理解孩子的困難，多鼓勵(lì)孩子，與孩子一起尋找解決的方法！
2
初二年級
“潛規(guī)則”
1.大部分人都把新初二的難關(guān)當(dāng)成了物理，其實(shí)并不是。一個(gè)從0開始學(xué)的學(xué)科能難到哪兒去？初二最大的問題在于數(shù)學(xué)，語文和英語一般不會(huì)看出什么明顯的難度提升，但數(shù)學(xué)截然不同。初二是初中幾何難度提升的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)?？梢赃@么講，初二數(shù)學(xué)學(xué)蒙了，估計(jì)到高三你都不一定能醒過來。
2.初二最大的困難并不是學(xué)習(xí)，而是青春期。青春期最需要細(xì)致的關(guān)懷，這時(shí)候的孩子的內(nèi)心其實(shí)是最脆弱了，所以才像刺猬一樣長滿了刺。只要你能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，你就看得到ta柔軟的一面。那些青春期跟孩子“干”起來的家庭，家長有很大的責(zé)任。
常見問題
逆反心理嚴(yán)重。一些同學(xué)對老師、家長的批評不再虛心接受，而是反駁、頂撞，甚至嘲笑師長。越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長對著干。
建議：當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，家長應(yīng)該成為孩子成長的陪伴者，給孩子一定的空間，讓他們?nèi)ハ?、去做自己的事情。在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心。切不可通過偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子，一個(gè)不錯(cuò)的辦法是了解孩子喜歡的音樂、書籍、電影等。
3
初三年級
“潛規(guī)則”
1.學(xué)吧，孩子們，非要等到初三下學(xué)期，你才發(fā)現(xiàn)你必須學(xué)習(xí)了么？咋學(xué)？這時(shí)候還不以考試為主，哪課弱就趕緊提升哪科，合理規(guī)劃，少玩多做題吧。
2.“初三就像在打戰(zhàn)，打的是一場人生之戰(zhàn)，如果打贏了，未來的人生道路將平坦順利很多；如果輸了，未來的人生道路無疑將布滿荊棘?！背跞暮⒆樱^之于初一初二，情緒情感更容易波動(dòng)，上一秒還在大笑，下一秒可能就變得很沮喪；許多在初一初二學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的孩子，到了初三，起伏卻很大 。
3.不得不承認(rèn)，現(xiàn)在中考考察更多的是細(xì)心，而不是做難題的能力。要調(diào)整學(xué)習(xí)方向，平時(shí)練習(xí)的思路也要轉(zhuǎn)變。
常見問題
1.壓力陡增。對孩子來說，初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此在這場“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時(shí)不有。中考給孩子帶來的壓力關(guān)鍵主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
自我壓力：一方面，進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。
家庭壓力：孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想。
社會(huì)壓力：無法了解社會(huì)人才需要的方向，對人才的認(rèn)識(shí)較為片面 、單一，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會(huì)被社會(huì)所不容，于是心里就會(huì)產(chǎn)生恐慌感。
2.青春期問題爆發(fā)。初三是孩子青春問題集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題，有時(shí)候會(huì)讓家長有無能為力的挫敗感。初一初二僅是青春期問題的一個(gè)醞釀期，而初三則是集中爆發(fā)期。
建議：
家長要和老師一起關(guān)注孩子，調(diào)整孩子的心情，讓孩子不要壓力過大。多和孩子以平等的態(tài)度談?wù)勑?，了解孩子的一些想法。家長要時(shí)刻關(guān)注孩子，時(shí)刻掌握孩子的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施解決。
與孩子的朋友保持聯(lián)系。孩子長大了，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點(diǎn)的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。
因此，如果家長從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助其解決。
再有道理的話，都不要一直嘮叨。用道理教育孩子，講了一兩遍就打住，這是對孩子的一種信任嗎，有了信任這個(gè)前提，孩子會(huì)乖乖聽話，以此同時(shí)他還會(huì)產(chǎn)生這樣一種心理：父母對我這么放心，我一定不能辜負(fù)他們。這樣，父母的目的不就達(dá)到了嗎？
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