這些即將失傳的中國(guó)傳統(tǒng)的算盤口訣表，傳統(tǒng)文化太難了！祖宗確實(shí)厲害，在其它人還在數(shù)石頭算數(shù)時(shí)就發(fā)明了珠算?？赡突詈笕瞬粻?zhēng)氣啊，人家都每秒數(shù)十億次計(jì)算的計(jì)算機(jī)了。
我記得小時(shí)在七十，八十年代的商場(chǎng)，銀行的柜臺(tái)營(yíng)業(yè)員都手把一個(gè)算盤，每次結(jié)賬就會(huì)聽(tīng)到噼里啪啦的算盤聲，時(shí)代在進(jìn)步，算盤終歸只能當(dāng)文物了，現(xiàn)在有了Chat GPT以后很多職業(yè)也都會(huì)失業(yè)，這就是時(shí)代變遷，沒(méi)有什么可惜的
小學(xué)學(xué)珠算，家里沒(méi)有算盤，到處借了一個(gè)，又記不住口訣，更不得算盤的要領(lǐng)不會(huì)算，每次上珠算課就是煎熬，后來(lái)不知道怎么就得到悟性，珠算一下子就會(huì)了，口訣也滾瓜爛熟，現(xiàn)在五十了，口訣依然熟記，如果有算盤也許還會(huì)炫耀一番。雖然不是什么值得驕傲的事情，但還是覺(jué)得很有意義
好多人認(rèn)為計(jì)算器來(lái)的快，但是簡(jiǎn)單的數(shù)字計(jì)算器來(lái)的快，如果是復(fù)雜的數(shù)字，還是算盤又快又準(zhǔn)！我們農(nóng)村年底對(duì)賬，我看我爸用算盤確實(shí)比人家用計(jì)算器來(lái)的快。算盤好多年不用都忘記了。年輕人都忘記了，我爸好像一輩子都沒(méi)有忘記，雖然他是八十歲的老人，只要拿起算盤還是又快又準(zhǔn)?。?！實(shí)際上我們現(xiàn)在的學(xué)校里可以組織算盤比賽，考試加分?。?！
珠算口訣不是全國(guó)統(tǒng)一的，不同的老師有不同的版本，你整理的這個(gè)版本的珠算減法口訣，個(gè)別條目的運(yùn)算邏輯跟現(xiàn)代人們的計(jì)算邏輯有點(diǎn)抵觸，比如“一上四去五、二上三去五、三上二去五、四上一去五”這幾句，按照一般的計(jì)算邏輯，從上珠五中減去一個(gè)小于五的某個(gè)數(shù)，先去掉五以后，把多減去的部分再加回去，我在學(xué)珠算時(shí)，這部分的口訣是如下這樣的：“一去五還四、二去五還三、三去五還二、四去五還一”。殊途同歸吧，結(jié)果是一樣的，只是珠算的指法順序和運(yùn)算邏輯不一樣而已。
珠算口訣并不難，其要義在于破5與破十和湊5與湊十。當(dāng)然這是指加減法，而乘除法另當(dāng)別論了。筆者是一名教師，在上世紀(jì)七十年代中期曾教過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)的課 、珠、筆＂三算＂結(jié)合。我感覺(jué)因口、珠、筆的聯(lián)動(dòng)，使學(xué)生的思維能力比一般教法的高許多，特別是因?yàn)橛兄樗愕募映?，使大腦加大了對(duì)指頭（末梢神經(jīng)）的指揮，而指頭的運(yùn)動(dòng)又反作用于大腦。后來(lái)因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，調(diào)去初中教數(shù)學(xué)，也就中斷該項(xiàng)研究。
這些即將失傳的算盤加減乘除口訣表，記得給孩子收藏保存起來(lái)！不然老祖宗的東西在我們這一代就傳不下去了！
個(gè)人認(rèn)為算盤不能丟。原因有三。 一.算盤是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，應(yīng)得到傳承。 二.一旦放棄，被他國(guó)搶去，申遺成功，我輩自是不孝子孫，后悔莫及。 三.算盤對(duì)于開(kāi)發(fā)智力，腦力與手的配合等還是大有幫助的。 因此，算盤應(yīng)保留傳承下去很有必要。
科技興國(guó)-時(shí)代總歸在進(jìn)步，科技在發(fā)展，高科技在生活中的比重越來(lái)越高 學(xué)以致用-把所學(xué)發(fā)揮在工作中，應(yīng)用中，那現(xiàn)實(shí)生活了幾乎沒(méi)有行業(yè)還在使用算盤了，自然無(wú)人問(wèn)津了。 再好的東西也有可能被社會(huì)淘汰掉，只要還有人用就不能稱為失傳吧。 說(shuō)白了就一句話，沒(méi)有用武之處了，就沒(méi)人再去留意了。時(shí)代不同了，京劇、算盤、毛筆字、刺繡、年畫，等等，可惜了在這個(gè)時(shí)代要傳承不下去了。
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