高考臨近，在最后沖刺階段，考生如何調(diào)整復(fù)習(xí)策略？考試中如何解題？高考中遇到的一些問題該怎么辦？注意哪些小環(huán)節(jié)可能為考生贏得寶貴的幾分？為幫助高考生更好地應(yīng)對考試，考出理想成績，本報特地采訪了我市高考各學(xué)科的名師，為考生的復(fù)習(xí)策略和答題方法進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)。

　　語文：關(guān)注現(xiàn)實時事

　　認(rèn)為在最后沖刺階段，在最后的20天里，考生更應(yīng)明確自己的確保分和增長分，以使自己在最后黃金般寶貴的時間里獲取最大的收益。在復(fù)習(xí)中，要做好三點：

　　一、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶。語文學(xué)科短期可以有效提高考分的內(nèi)容是什么？無疑是記憶性強(qiáng)的內(nèi)容，例如默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典等，從省質(zhì)檢抽樣統(tǒng)計來看，這三題每題都有約一半的考生要丟2分以上，雖然也有不少考生這三題得分比較理想，但不能說明這些考生這三題涵蓋的內(nèi)容都復(fù)習(xí)到位了，而高考試卷出新和獨創(chuàng)的特點，更不能輕視這部分內(nèi)容。所以考生要檢查自己這部分內(nèi)容的欠缺，用相當(dāng)一部分精力來突擊這一部分內(nèi)容，加強(qiáng)記憶，反復(fù)鞏固，不斷與遺忘作斗爭，要力爭在高考前夕將這部分內(nèi)容再重溫一遍。我們把文化經(jīng)典也歸到記憶性的內(nèi)容中，是因為解答文化經(jīng)典的前提是讀懂，對大多數(shù)考生來說，文化經(jīng)典只能在考前借助譯文來“讀懂”，臨場再“讀懂”是很困難的。

　　二、盤活內(nèi)存，關(guān)注窗外。三年的高中學(xué)習(xí)，考生們都寫了不少的作文和周記，不少考生還有記日記和寫隨筆的良好習(xí)慣，更有一些考生三年來摘錄了大量文質(zhì)俱佳的美文，這些都是非常寶貴的考試資源，在臨考前要將這些“內(nèi)存”激活，“重溫舊夢”，以便尋找可以借鑒的鮮活的素材。此外，考生還要關(guān)注窗外，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)心時事，如果在高考作文里能引進(jìn)現(xiàn)實鮮活的素材，指點江山(現(xiàn)實)，無疑會使考生作文增加不少“分量”。

　　三、典型引路，瞄準(zhǔn)變化。《考試說明》中的“典型示例”很重要，從題型到內(nèi)容到參考答案都有示范作用，考生一定要仔細(xì)閱讀，好好研究，有助于掌握答題規(guī)律、答題技巧和答題規(guī)范。今年的高考試卷除了可能有文言文斷句題、文學(xué)名著填空題、文化經(jīng)典的選擇題改成簡答題這些變化外，還有一個確定的變化，即更強(qiáng)調(diào)文體規(guī)范：要求寫規(guī)范的記敘文或議論文。對于文體特征不明顯的作文，許多地市質(zhì)檢卷都有“給分適當(dāng)下浮”的評判標(biāo)準(zhǔn)，所以考生要強(qiáng)化文體意識，明確規(guī)范記敘文或議論文的寫作要求，否則就要吃虧。

　　數(shù)學(xué)：突出抓綱扣本

　　石光華僑聯(lián)合中學(xué)蔡老師、石獅一中許老師建議：考生在數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)時，要關(guān)注“過程”、“探究”、“應(yīng)用”、“開放”，提升對創(chuàng)新題的適應(yīng)能力。數(shù)學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)總體不變，但題序的設(shè)置將趨于靈活。理科中六個主干內(nèi)容5道解答題位置的新情況使解答題的設(shè)置方式增加了許多變數(shù)，應(yīng)注意通過平時的訓(xùn)練提升對整份試卷的創(chuàng)新性設(shè)置的適應(yīng)能力；要特別關(guān)注合情推理和探究，要注意閱讀理解和語言轉(zhuǎn)化，抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)，準(zhǔn)確把握解題的切入點。要注重聯(lián)系與回歸，確實回歸課本，激活各個知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中，回歸課本就是要將課本上的公式、定理、基本方法熟練運(yùn)用，清楚課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化，能提煉解題所用知識點，并說出其出處。經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

　　復(fù)習(xí)要講究策略，抓綱扣本。每一章節(jié)的復(fù)習(xí)都要認(rèn)真對待，前后聯(lián)系。例如，函數(shù)是比較重要的部分，應(yīng)按照課本復(fù)習(xí)，站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因為在高一、高二時，同學(xué)們收獲的是一個個知識點，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，知識的特點是零碎散亂的，而在高三總復(fù)習(xí)時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點在于各個知識點之間的融會貫通。

　　當(dāng)然，考生特別要注意心態(tài)的調(diào)整。考數(shù)學(xué)其實就是考心態(tài)，好成績來自好心態(tài)。做題慌亂，總擔(dān)心題目做不完，一開始就想盡快做完小題，往往會因此丟分。每當(dāng)拿到試卷，都要先瀏覽一下難題、簡單題的分布情況，根據(jù)題型、題量和難易，分配答題時間。解題要穩(wěn)中求勝，不論做什么題目，都一定要自己親手計算、按部就班地書寫。平常練習(xí)時，應(yīng)十分注意書寫規(guī)范，關(guān)鍵的步驟一項不落。這樣，考試時就不會因為步驟不全而丟分。

　　英語：整理重點詞匯

　　考生英語科復(fù)習(xí)要從六點入手：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，進(jìn)一步明確《考試說明》中的高考指導(dǎo)思想、命題方式、方法、考試范圍、能力要求等，尤其是今年對詞匯的要求更加具體化，如詞性和漢語意思的標(biāo)注。二、堅持聽力訓(xùn)練，反復(fù)聽高考真題，穿插聽速度略快于高考題的模擬訓(xùn)練題。聽力訓(xùn)練后還要再讀一遍相應(yīng)的語音文字材料，重點關(guān)注較難的句子和與做錯的題的答案有關(guān)的句子，同時還要關(guān)注句中的連讀以及英、美音的差異，把握英語的語音、語調(diào)，最好能與自己的讀音進(jìn)行對比。三、回歸基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)。首先要整理重點詞匯?？忌鷳?yīng)把掌握《考試說明》附錄詞匯表I和表II中約2500個要求掌握的單詞作為復(fù)習(xí)重點，如掌握最常見常用的動詞、名詞、形容詞等的詞組、短語、搭配、句型、構(gòu)詞、辨析等，一定要記住常用的例句。要在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練中科學(xué)學(xué)習(xí)和記憶詞匯，并有效地掌握它們。其次要理清語法重難點，語法復(fù)習(xí)不必面面俱到，可借助已有的錯題本或重新歸納、整理過去做過的試卷、練習(xí)冊上的難點和錯點，結(jié)合高考試題，從而把握高考試題的出題方式和出題趨勢。特別注意重點訓(xùn)練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強(qiáng)的題目，切忌死摳語法條款；要培養(yǎng)自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。四、提高限時閱讀理解能力，每天堅持進(jìn)行限時閱讀，當(dāng)然選擇閱讀材料也很關(guān)鍵，要確保不同體裁的文章，如記敘文、說明文、議論文，題材方面要特別關(guān)注人物、社會文化、校園生活、科技、廣告、文學(xué)作品簡介等方面的文章；做完題后的分析也是很重要的。五、做全真高考題，以熟悉高考題的難易程度及其命題思路，把握自己的答題時間，及時做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。六、背誦寫作模版和范文。借鑒別人的好模版和好文章，對提高寫作水平是非常有效的。熟悉不同體裁和不同話題的英語文章，了解英美人的思維表達(dá)方式，結(jié)合自己真實的語言表達(dá)的實際水平，最終學(xué)會準(zhǔn)確完整地用英語表達(dá)自己的思想。

　　政治：掌握知識體系

　　今年政治科在命題上，突出穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變。政治科《考試說明》雖有微調(diào)，但內(nèi)容沒有質(zhì)的變化。2011年高考文綜政治第39題的命題應(yīng)該還是會堅持試題特色——用一個“主題背景”考查四個必修內(nèi)容的形式，在試題呈現(xiàn)和設(shè)問上，文字信息、圖表信息，顯性與隱性、聚合與發(fā)散、選擇性與開放性、辯證(評析)思維等相結(jié)合，要求考生從單元、課、考點三個層面的某一層面上調(diào)用相應(yīng)知識回答問題。在作答上，既要運(yùn)用教材觀點、原理回答，又要結(jié)合材料的有效信息進(jìn)行針對性分析。

　　考生在復(fù)習(xí)中，重在落實基礎(chǔ)，著重提升能力。考生失分的一個重要原因是基礎(chǔ)知識及知識體系掌握不扎實、不全面。因此，在復(fù)習(xí)的最后階段，特別是泉州二檢后，考生應(yīng)對自己的政治學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)行一個整體安排，回歸課本，著重對照考點進(jìn)一步補(bǔ)缺補(bǔ)漏，做到單元、課、考點三個層面上的相應(yīng)知識能做到清點復(fù)習(xí)，不留盲點；并懂得從某一層面上調(diào)用知識，且在調(diào)用中能做到三個層面進(jìn)退自如。考生失分的另一個重要原因是審題不清。實際上，從主觀題答題來說，主要有兩個基本要求：一是按題作答。如2010年考題，家庭主婦說，“每天都能買到放心菜，吃到放心肉，還不要太貴。”考生要通過分析得出，首先要有菜，其次這個是放心菜，最后這個放心菜還不能太貴。這樣才針對問題完整、準(zhǔn)確回答。二是按理作答，即按原理要求作答。如在選擇家庭主婦這一題作答時，根據(jù)上述分析，應(yīng)調(diào)用的教材知識有：(政府角度)要發(fā)展生產(chǎn)保障供給，滿足消費；規(guī)范市場秩序；穩(wěn)定物價等等，而不是離開題目要求自說自話。當(dāng)然，如何準(zhǔn)確審題，需要考生就前階段教師復(fù)習(xí)和自己做過的主觀題的審題作一番歸納和總結(jié)。

對訓(xùn)練，規(guī)范作答。在最后階段，還應(yīng)做些針對性的限時訓(xùn)練，一是保持做題的感覺和速度，以免高考時試題做不完，同時，一定要安排好文綜試題的作答時間，且字跡清楚，選做題的題號一定要填涂正確，避免不必要的失分。二是有目的、有意識地提高審題和規(guī)范作答的能力。

　　歷史：梳理重點知識

　　要依據(jù)《考試說明》回歸和落實考點，強(qiáng)化對歷史概念和階段特征的復(fù)習(xí)，用新史觀整合重點知識。首先回歸課本，對照《考試說明》羅列的每個考點，重新梳理知識?？梢砸罁?jù)歷史學(xué)科的時序性特征，按照《考試說明》的內(nèi)容體例，同時將三個模塊的教科書內(nèi)容集中在某個時段復(fù)習(xí)。以“通史加專題內(nèi)容”的復(fù)習(xí)方式，把握各階段時代特征，構(gòu)建清晰的通史結(jié)構(gòu)。其次，突出《考試說明》的考點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對考點的概念性理解，如歷史事件類，注意其概念要素即時間、地點、原因、經(jīng)過、結(jié)果、特點及其性質(zhì)等，從不同的層次來理解其內(nèi)涵和外延，提高復(fù)習(xí)的有效性。最后，在回歸和落實考點時，還應(yīng)該調(diào)整復(fù)習(xí)歷史的視角，注意綜合運(yùn)用現(xiàn)代化范式、文明史觀、全球史觀(整體史觀)、社會史觀等基本理論，梳理、重組、整合重點知識，從新的視野重新審視歷史知識以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，拓展知識廣度、深度，提高綜合能力。

　　整理復(fù)習(xí)過程中重要的習(xí)題和考題，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對重要的練習(xí)題、試題進(jìn)行整理，重點應(yīng)放在自己曾經(jīng)做錯，或雖然做對但把握性不大的題目，以期進(jìn)一步提高和完善高考試題的解答能力。

　　適度訓(xùn)練和熟悉高考試題，提高解題能力。要通過合理安排的適度習(xí)題訓(xùn)練保持解題的“競技狀態(tài)”，避免高考時解題出現(xiàn)“生疏感”，但要注意精煉。在練習(xí)題的選取方面，建議以新課程省區(qū)近兩年的高考題和我省各地市今年的質(zhì)檢題為主，尤其是以高考典型試題為素材進(jìn)行針對性訓(xùn)練，逐字逐句、逐圖逐表地分析材料，體會高考試題歷史信息是怎樣呈現(xiàn)，又該如何從中概括提煉出來，進(jìn)而學(xué)會如何解讀材料、解釋和評價歷史問題。

　　規(guī)范答題技巧，提高得分率。要掌握“史論結(jié)合、依據(jù)史實、敘述有理”等基本的答題方法和原則，認(rèn)真審題，抓關(guān)鍵詞。審題時要迅速地與課本知識聯(lián)系，明確題目考查的意圖，找到突破口。主觀題組織答案可根據(jù)分值作答，答題要有條理，最好是段落化、序號化；字跡要清晰；要使用學(xué)科語言做答。

　　地理：提高讀圖能力

　　首先，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)掌握等值線圖、統(tǒng)計圖、景觀圖等圖像進(jìn)行的多種地理要素疊加這一類型題目的解法，加強(qiáng)圖像的訓(xùn)練，精選地圖等值線，河流、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)城市交通有關(guān)圖像，結(jié)合高考知識點，以及不同要素方向的聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)會繪圖、填圖、記圖、讀圖、用圖，提高讀圖分析能力要注意加強(qiáng)對地理事物空間分布的識記，加強(qiáng)重要經(jīng)緯線穿過區(qū)域的地理位置，培養(yǎng)讀圖能力、綜合分析等能力，注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化對易錯、易混的知識點的辨析，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路方法。并給予答題的技巧、精選、精煉，注重講評思路，有的放矢，在復(fù)習(xí)過程中要采取系統(tǒng)地理特別空間定位。

　　其次，復(fù)習(xí)時要聯(lián)系時事，如“中西開發(fā)”、“碳排放”、“高鐵建設(shè)”、“洪澇災(zāi)害”，資源的利用等。關(guān)注熱點問題和社會重大現(xiàn)實問題。近年高考試題力求貼近生活實際，反映生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大現(xiàn)實問題，熱點問題，關(guān)注三農(nóng)問題，臺灣海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)、能源、安全、生態(tài)與環(huán)境的問題，平潭島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)問題，熱點和社會重大現(xiàn)實問題，應(yīng)該是在正常的復(fù)習(xí)中結(jié)合學(xué)科主干內(nèi)容，聯(lián)系時政熱點和社會重大現(xiàn)實問題，注重聯(lián)系實際，要運(yùn)用創(chuàng)新性思維分析，解決地理學(xué)與自然社會經(jīng)濟(jì)等實際問題。例如省質(zhì)檢37題第4小題區(qū)域交通運(yùn)輸線路選址問題的考查答案具有開放性，不拘泥于課本知識，要引起注意。要強(qiáng)化審題，解題訓(xùn)練。提高解題能力。把握好復(fù)習(xí)的深度、廣度、角度。針對高考地理學(xué)到知識與能力目標(biāo)策劃，最后階段復(fù)習(xí)安排實現(xiàn)有效復(fù)習(xí)，提高效率。

　　最后，復(fù)習(xí)階段中要做到有效回歸教材夯實基礎(chǔ)，注意解題思路，提高對綜合題的表述能力，條理要清楚、簡練，不要拖泥帶水，注意審題，問什么答什么。大部分試題的解答需要動用形象思維和空間思維注重綜合分析演繹，推理比較等思維方法。最后階段松弛要有度，調(diào)整好心態(tài)，積極參加體育活動，以良好狀態(tài)迎接高考。

　　物理：注意回歸課本

　　首先要根據(jù)自己平時成績和省市質(zhì)檢的情況給自己定位，看自己目標(biāo)和實力是一、二類重點，還是爭上本一線，或是本科線、?？凭€。如是第一種情況，考生的基礎(chǔ)知識要求比較全面和扎實，要解決的主要問題，一是提高學(xué)科內(nèi)知識的綜合運(yùn)用能力，審題和構(gòu)建模型的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力，以其突破考試難度，爭取拿高分。這就要求考生能多做一些有一定難度的專題訓(xùn)練，并在這些題目上盡可能設(shè)想進(jìn)行發(fā)揮，使自己的思路更加開闊、發(fā)散，提高突破難題的能力。二要注意回歸課本，特別要注意課本提供的物理知識背景材料、小實驗、信息窗中的相關(guān)知識，不能因為沒見過、不知道而丟分。對爭上本一線的學(xué)生，一般有兩類，一種是思維比較好，解題習(xí)慣比較差的，題目都會做，就是易丟分，考生一定要專門認(rèn)真按評分標(biāo)準(zhǔn)做十來個題，爭取在短時間內(nèi)盡量改變不好的解題習(xí)慣。另一種是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，其他科目有優(yōu)勢，物理相對差一些，總分還是能上的，對這些學(xué)生主要是注意梳理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，多練、練好中檔題，不能在選擇題的典型類型題上和選修考題上無謂失分。對爭上本科線的學(xué)生，要特別注重梳理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和常規(guī)、中等難度題的解題規(guī)范訓(xùn)練，一定要爭取會做的不失分或少失分，不輕意放棄自己覺得畏難的題。

　　其次要注意省質(zhì)檢物理試題的命題研究。學(xué)校老師對比研究發(fā)現(xiàn)，2009年、2010年省質(zhì)檢考試題與高考試題在命題方向上有較大的相關(guān)性，但考試難度高考題比質(zhì)檢題要大?；谶@種情況，復(fù)習(xí)時，可以在認(rèn)真研究質(zhì)檢卷的基礎(chǔ)上，對題目加以歸類，然后變通練習(xí)，增加一定的難度，或許能夠達(dá)到事半功倍的效果。

　　最后切實做好迎考前自主復(fù)習(xí)的計劃與安排，針對自己的實際情況，梳理知識系統(tǒng)，整理復(fù)習(xí)已做過的習(xí)題，進(jìn)行錯誤分析歸類，查漏補(bǔ)缺。由于時間短，內(nèi)容多，要在老師的指導(dǎo)下對考試熱點做到點對點、有針對性地歸類復(fù)習(xí)訓(xùn)練，對主干核心知識，在理解的基礎(chǔ)上用做一些學(xué)科內(nèi)大綜合題的方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練也不失為一種好方法。

　　化學(xué)：重視“六個基本”

　　考生考前要回歸課本，重視“基本”。一、基本概念：《考試說明》要求的“必考”內(nèi)容里約有110個基本概念(含顯性要求與隱性要求)，這些概念要求很低，幾乎都是“了解”層次。但是即便是了解層次的概念，在試題中卻往往起著左右難度系數(shù)升降的作用。二、基本原理：中學(xué)化學(xué)涉及的基本原理主要有定律(質(zhì)量守恒定律，蓋斯定律等)、原理(氧化還原反應(yīng)原理，四種基本反應(yīng)原理，化學(xué)平衡移動原理，電化學(xué)反應(yīng)原理等)、理論規(guī)律(元素周期律，電離理論，平衡理論——化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡，難溶電解質(zhì)溶解平衡等)。備考復(fù)習(xí)要克敵制勝，就必須能準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用基本原理。三、基本用語：中學(xué)化學(xué)用語可概括為“一圖二模五方七式”。“一圖”即微粒結(jié)構(gòu)示意圖。“二模”即球棍模型和比例模型。“五方”即五種方程式：化學(xué)方程式、電離方程式、離子反應(yīng)方程式、熱化學(xué)反應(yīng)方程式、電極反應(yīng)式。“七式”即七種組成關(guān)系表示式，分子式(化學(xué)式)、最簡式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、鍵線式、氧化還原反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移數(shù)目與方向表示式。四、基本技能：書寫、表達(dá)、操作、標(biāo)示等基本技能要掌握好，書寫是否規(guī)范，表達(dá)是否科學(xué)或符合邏輯，操作的思維表達(dá)是否正確，圖表曲線的標(biāo)示是否準(zhǔn)確等，這些都必須外化在試卷上面。五、基本方法：這方面主要是從分析問題上啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)，形成解決問題應(yīng)取的規(guī)則，如推理題用“抓題眼法”，新情景題用“經(jīng)典對照法”，計算題用“守恒法”……(包括解答問題的規(guī)范)等。六、基本題型：重視基本題型是緣于每份試卷都有難度系數(shù)的限制，都必須有傳統(tǒng)題型的影子。因此，選擇具有綜合內(nèi)涵、富有生命力的基本題型讓學(xué)生習(xí)作，同樣可以達(dá)到鞏固知識、形成能力的教學(xué)目的。如NA與微粒數(shù)正誤判斷題、離子共存題、氧化還原反應(yīng)產(chǎn)物判斷題、短程框圖題、 及元素推斷題等?？忌鷮绢}型掌握得越嫻熟，越有利于穩(wěn)定考試心理、提高作答速度。

　　生物：提高轉(zhuǎn)換能力

　　考生對生物科的復(fù)習(xí)應(yīng)著重注意幾方面：一、合理安排復(fù)習(xí)時間。在自己能支配的時間里，保證有1/5的時間用于生物復(fù)習(xí)，若生物屬于薄弱學(xué)科的可適當(dāng)加大時間的投入。二、回歸課本、突出主干。理科綜合以能力考查為主導(dǎo)，但能力要求離不開基礎(chǔ)，《考試說明》中明確指出生物科難度值0.6—0.65，而生物科在整卷中只有八道題，分值80分。因此考查的重心將落在各模塊主干知識上，目前，考生復(fù)習(xí)不可能面面俱到，應(yīng)對《考試說明》考點Ⅱ的知識進(jìn)行反思、梳理，能以更高的層次和更大的跨度去認(rèn)識、體會、理解和運(yùn)用這些知識。例如：細(xì)胞的代謝，也是歷年高考的重點內(nèi)容，注意聯(lián)系探究，結(jié)合非生物因素的控制、理解它們的基本過程及原理應(yīng)用；同時，要將主干知識立足點放在教材上，回歸課本，注意課本的原述，達(dá)到表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范。這樣既復(fù)習(xí)了考查的重點，又關(guān)注到對生物學(xué)整體知識考查的覆蓋面，把高中所學(xué)厚厚的書讀薄，達(dá)到成竹在胸。三、結(jié)合錯題、查漏補(bǔ)弱，提升自己各項能力。每一位學(xué)生備考的考點是相同的，但各人的弱點是不同的，要以攻破弱點為重。鑒于過去做過大量的題目，要有針對性地對重點題型進(jìn)行梳理，結(jié)合錯題和知識薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，注意知識網(wǎng)絡(luò)的開放性，切實提高圖文轉(zhuǎn)換能力、篩選信息的能力、語言表達(dá)能力、實驗探究能力等；對文字信息、圖形、圖表及數(shù)據(jù)信息的讀取、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，進(jìn)行提煉、梳理、歸類通過綜合訓(xùn)練，提高作答的速度；要重視實驗題，重在懂得實驗方法的運(yùn)用、重在對實驗的設(shè)計，尤其是學(xué)會科學(xué)探究的一般方法、步驟。對考生來說，會而不對，對而不全，是普遍存在的問題，解題不規(guī)范而出現(xiàn)錯誤是導(dǎo)致丟分的一個原因，更應(yīng)注意如何提高得分點，要采用得當(dāng)?shù)拇痤}策略，提高全卷的得分。