期中考試結(jié)束了，周五下午孩子放學(xué)后就和同學(xué)們打籃球了。北方冬天的天氣還比較冷的，打球后趕回家路上著涼了，考試也緊張?bào)w力下降了，回到家就開(kāi)始發(fā)燒了。到社區(qū)門(mén)診看了醫(yī)生，開(kāi)了藥，第二天就退燒了，精神狀態(tài)也基本恢復(fù)了。
周一開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活，體育課要測(cè)一千米。老師說(shuō)不能補(bǔ)測(cè)，孩子不敢和老師解釋就堅(jiān)持跑完了一千米，還沒(méi)有完全恢復(fù)的身體，又有些發(fā)燒，不能吃飯，嘔吐。晚上用暖水袋捂肚子，喝熱湯緩解病情。周二，來(lái)到學(xué)校，期中考試的卷子上要求家長(zhǎng)簽字，可是晚上忙孩子的病了，就忘記簽字了。還有幾個(gè)平時(shí)就經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生也沒(méi)有簽字，老師一看就什么也沒(méi)有問(wèn)，就罰這些學(xué)生跑步了，跑了7圈（2800米）。孩子饑餓，寒冷，勞累，郁悶交織在一起，又開(kāi)始發(fā)燒了，肚子痛，腹瀉。
孩子在這種情況下還是不敢告訴老師自己在生病。班里這些喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，和那些學(xué)習(xí)有個(gè)性的學(xué)生經(jīng)常不能夠完成全部練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容，他們就成了老師的問(wèn)題學(xué)生，老師采取的辦法就是罰跑步，或者寫(xiě)幾千字的檢查。孩子對(duì)老師有看法：平時(shí)管理松懈，作業(yè)很少查，講課不認(rèn)真。老師對(duì)學(xué)生有意見(jiàn)：他們不認(rèn)真學(xué)，總是想打球。
孩子總是對(duì)老師要求太高，老師在他心目中是認(rèn)真的高尚的負(fù)責(zé)的！老師認(rèn)為學(xué)生是自覺(jué)的，聽(tīng)話的。這是雙方的認(rèn)識(shí)和事實(shí)不相符時(shí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師不好，老師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。膽大敢和老師理論的學(xué)生就成了老師心目中的問(wèn)題學(xué)生，膽小的就會(huì)成為老師心目中的蔫賴的學(xué)生了。
家長(zhǎng)和老師溝通很難，老師有一種頑固的認(rèn)識(shí)：老師沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)誤都是家長(zhǎng)的。我的做法是，告訴孩子老師很辛苦，面對(duì)的學(xué)生太多，不可能了解到每個(gè)孩子，老師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。你應(yīng)該大膽的告訴老師你在生病，讓老師知道你的身體狀況，多和老師交流，讓老師了解你，讓老師知道你不是一個(gè)貪玩的學(xué)生。
事實(shí)上孩子做不到，學(xué)生天生的就怕老師，老師是強(qiáng)勢(shì)的，孩子是不敢和老師說(shuō)的。只不過(guò)我這樣說(shuō)可以緩解孩子對(duì)老師的看法，讓孩子從自己找原因來(lái)適應(yīng)學(xué)校的生活！
為了通過(guò)考大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的起點(diǎn)高一點(diǎn)，我們不得不走這條路，走這條路就會(huì)扼殺孩子的愛(ài)好，扼殺孩子的天性，而且最終還不一定能成為一個(gè)出色大學(xué)生，或者將來(lái)成為一個(gè)學(xué)而有用的人才！中國(guó)的教育走向哪里?。?/div>
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