前幾天巧伶瓏看了一個視頻，里面的小寶寶簡直就是個小小書蟲再世，當麻麻講故事的時候眼睛還一眨一眨的，聽得可認真了。一旦麻麻把書合上，就馬上嚎啕大哭。
↓↓↓
看完之后，可能很多粑粑麻麻們心里都有個疑問：為什么別人家的寶貝能夠每天書不離手，而自己的孩子看見書就想睡覺，逮著書就想撕呢？
其實很大一部分原因是孩子們并不覺得看書是一件比看電視更有趣的活動，加上家里長期缺乏閱讀氛圍，以至于孩子對閱讀的熱情再也提不上來了。
有這么一個故事：
高速路上塞車了，車輛停滯不前，不少人怨聲載道，有些人似乎早有預(yù)料，跑到高速路上打羽毛球、打撲克，甚至還有跳繩、踢毽子的……正當眾人熱熱鬧鬧地游戲時，有一家四口吸引了旁人的目光——男人大概40歲，女人30多歲，大男孩5歲，小女孩3歲，他們并沒有湊熱鬧，而是每人手里各拿一本書，在車里靜靜地看著，成為馬路上的一道飄著書香的風景。
每個愛讀書的孩子背后通常會有一個“書蟲”家長。
在孩子小的時候，可能不會懂書的神圣和價值。從咬書到折書，從撕書到扔書，他們會用各種不文明的方式對待這些“紙”，沒錯，對他們來說，書的初始印象就在一堆紙。但如果，當孩子在一旁“虐書”時，父母卻坐在一旁靜靜地“品書”，久而久之，孩子慢慢地也感到了好奇，為什么書會那么受爸爸媽媽喜歡呢？難道看書是一件很有意思的事？
咱們再換另外一個角度。
如今，不少家長變成了“低頭族”(總是低頭看著手機、iPad的人)，也經(jīng)常坐著看電視和電腦。就是說，很多家長在要求孩子每天讀書的同時，自己卻變成了一個遠離圖書的人。
當孩子看到父母的眼睛時時刻刻盯著屏幕，又怎么可能會喜歡上書本閱讀？教育本就是一件耳濡目染的事。
巧伶瓏認為，最好經(jīng)常帶孩子去圖書館或者書店。
當你站在一排一排高高的書架旁，用手指輕輕地劃過一本本帶著油印墨水味的書，你便會發(fā)現(xiàn)，閱讀的興趣很容易就會被勾起來，孩子也一樣。
不少家長心中有一個困惑：看視頻難道不是一種閱讀嗎？但有專家指出，紙質(zhì)閱讀跟視頻閱讀相比，在培養(yǎng)孩子想象力方面有著巨大的差異。
一個是隨著文字的跳動在頭腦中不停地進行想象，另一個是隨著畫面不停轉(zhuǎn)變而被動接收一個現(xiàn)成的形象，哪個會使大腦更具想象力？答案可想而知。
一本紙質(zhì)類的實物繪本，可能會經(jīng)歷孩子的摔、扔、打，但它總歸有重新被拾起再次閱讀的一天。
最重要的是，一本由孩子親自挑選的書籍，更容易被珍惜。
不少家長一看到孩子排斥看書，心里那個急啊，繼而強烈批評孩子“虐書”的行為，非要糾正他們的做法，非要強迫他們一定要看書，結(jié)果導致了孩子對于書的恐懼，為閱讀心理障礙埋下了禍根。
本來就不那么喜歡，現(xiàn)在就成討厭了。
我們常說，閱讀是一種習慣，但“喜愛是習慣之母”，沒有培養(yǎng)出喜愛，就談不上學習態(tài)度與學習習慣了。
巧伶瓏認為，家長們可以通過自己的方式讓孩子覺得書是一件生活中有趣的玩伴，而不是一個高高在上的神器。例如購買卡片書、布書、洗澡書……在各種材料品質(zhì)的圖書玩耍中，孩子不僅有了觸覺體驗，而且會發(fā)現(xiàn)書真是很有意思，可以七十二變。
還可以發(fā)明各種與圖書有關(guān)的游戲：圖書搭高樓、圖書臺階、看書講故事接龍等等，讓孩子從心底里接受書籍。
真正意義上的閱讀不需急著啟動，只要孩子喜歡書就夠了。
如果在孩子10歲之前，每天晚上堅持與他們一起讀書，讓孩子伴著故事入睡，是一件非常美妙的事情。他們會非常享受，并且還可以增進親子關(guān)系。
在每日的親子共讀中，即使孩子還不會認字，或者看不懂也沒有關(guān)系，因為比起看懂來講，這一階段更重要的是從親子共讀中傳遞陪伴孩子的愛。
教育學家尹建莉曾舉過一個例子：
跟許多父母一樣，尹建莉從女兒很小的時候開始給女兒講故事，一開始孩子是看不懂書本在講什么的，只不過，“但凡是書上有的字，我一定會手指著給她讀出來，”
在孩子一歲七八個月的時候，有一天女兒拿著《丑小鴨》一邊指著書上的字一邊讀：“丑小鴨孤零零地走到河邊，無精打采的?！迸赃呉粋€叔叔看見了很吃驚，以為她都認識，“其實她只是學著媽媽的樣子做的，她甚至不知道這些字是有內(nèi)容的?！?/span>
就這樣，只要是生活中有字的地方，一瓶水上、一包方便面上、街道上看到的各種字，尹建莉都指著給她讀出來。很多字在生活中總是重復(fù)出現(xiàn)，等到女兒上小學的時候，拿回來的語文書，她就可以從頭讀到尾，不會碰到什么生字了。
對于學齡前的孩子來說，是非常需要父母的陪伴的。
親子共讀，不僅僅是一個閱讀的過程，還是一個陪伴的過程——在閱讀的時間里，爸爸媽媽可以在文字與圖畫中傳遞對孩子的愛，孩子也能從閱讀中感受到溫暖：“原來我是被關(guān)注的，所以我愛讀書。”
有時候?qū)殞毑粣劭磿?，有可能是因為媽媽不會挑書、或者挑錯了書。其實，寶寶閱讀也是要分年齡階段的。
各位粑粑麻麻們不妨可以參考一下巧伶瓏的建議：
這一年齡段的寶寶是看不懂書里面的內(nèi)容的，與其說看書，不如說是聽書。
因為要吸引嬰兒的注意，刺激大腦的發(fā)育，最好就選擇色彩鮮艷、畫面感強的繪本。當然如果想要讀故事給他們聽，就需要選擇有節(jié)律的、押韻的文字，也有利于為寶寶說話打好基礎(chǔ)。
這個階段，孩子只是被動收聽，不必過于在意其反應(yīng)，只需讓孩子對書感興趣就行。
隨著認知能力的增強，孩子能讀的書逐漸增多，而對于有些語言能力比較強的孩子，可能開始對情節(jié)產(chǎn)生興趣。
這時候可以選擇一些字較少，重細節(jié)和情節(jié)的繪本。例如一些童話故事、寓言故事書，配合爸爸媽媽的動作和語言去加深寶寶的感受。
這時是孩子語言能力發(fā)展突飛猛進的時期，要逐漸從親子閱讀導向自主閱讀。
特別需要注意的是，4歲是孩子的閱讀敏感期，這個時候孩子開始有想要讀出來的欲望，這時父母可以鼓勵孩子嘗試用自己的語言復(fù)述故事，或者通過自己的想象力補充故事結(jié)尾。
說得斷斷續(xù)續(xù)或者不會表達也沒有關(guān)系，最重要的是去點燃孩子的閱讀興趣。在這個過程中，爸爸媽媽可以根據(jù)孩子的具體情況而適當變通。
在這個階段，孩子的語言世界將會以驚人的速度開展，文字將與孩子的思考能力相互串聯(lián)。所以這一年齡的寶寶會對連續(xù)的情節(jié)、帶有科學色彩的故事、或者幻想類的童話比較感興趣。
父母可以配合孩子的發(fā)展特征挑選讀物，并且引導孩子主動思考，透過閱讀去進行深層次的學習。
巧伶瓏相關(guān)文章閱讀： 好玩的東西才會讓孩子迷戀，如何讓你的孩子迷戀上閱讀？
◆ ◆ ◆
伶瓏好書推薦
本期主題【讓孩子學會在游戲中思考】
《我愛動腦筋》
豐富多彩的主題互動活動，
讓教育效果更深入，
書中設(shè)置故事點點通、
芝麻街小伙伴怎么做、
父母課堂等互動活動，
用游戲、問答等豐富的形式讓孩子在游戲中思考，
繼續(xù)深化教育主題。
以上繪本可以在巧伶瓏童書館免費借閱哦！
聯(lián)系客服
