9歲兒子寫了一篇作文《神筆馬良觀后感》，今天放學(xué)回家后卻滿腹委屈。
一邊委屈一邊給我描述，回憶老師今天上課時(shí)把他叫到講臺(tái)問他：
“***，這作文是你寫的？”
“是”
“你能寫這么好？”
“嗯”
“在網(wǎng)上抄的吧？”
“不是，是我自己寫的?！?/p>
“你媽媽改過沒？”
“沒。”
“好，你回去吧?！?/p>
聽完兒子的講述，我陷入了沉思，看著兒子筆跡工整干凈整潔的作文，再看看老師家長(zhǎng)群發(fā)出的其他孩子的作文，我終于明白了。
整篇文章非常干凈，很少錯(cuò)別字，也很少拉了重新寫，甚至拼音也很少，這對(duì)于一個(gè)剛上3年級(jí)開始寫作文的9歲小學(xué)生來說，的確不易，這也難怪老師會(huì)懷疑是抄的或者是媽媽改的。
“要是我真有一支神筆的話，我會(huì)畫一個(gè)測(cè)震器，當(dāng)?shù)卣鹂煲獊頃r(shí)，讓人們盡快撤離，不再讓人們死去，假如我有一支神筆，我就會(huì)畫出各種各樣的衛(wèi)星，讓科學(xué)家們不再那么費(fèi)力?！?/p>
這篇文章雖然是坐在我身邊寫的，但兒子寫完已經(jīng)晚上11點(diǎn)了，我就沒看，今天第一次看到后自己也吃了一驚。一個(gè)9歲孩子心里有這樣的大愛，我真的被感動(dòng)了，在孩子的眼中，一切都是美好的。
有人說他發(fā)現(xiàn)不了美，其實(shí)不是你發(fā)現(xiàn)不了美，而是你的心不美，既然你有一雙明亮的眼睛，那為何不去發(fā)現(xiàn)呢？眼睛是上天賜給我們最好的禮物，難道不是嗎？
馬良雖然是一個(gè)調(diào)皮的孩子，但是他要想成為一位畫家，先開始有一個(gè)將軍在搗亂，把百花村給破壞了，有一位神仙，他叫潑墨仙人馬良，先是有一支畫筆，潑墨仙人，你就給他了一支神筆，最后馬良戰(zhàn)勝了將軍，拯救了百花村，這讓我明白了，做一個(gè)人要善良。
由于工作忙我沒有時(shí)間陪孩子寫作業(yè)，每天都是我在寫稿發(fā)文時(shí)，兒子就乖乖的坐在我旁邊寫作業(yè)、寫日記、寫作文，應(yīng)該是耳濡目染，看得多聽得多了，就產(chǎn)生了興趣，興趣才是孩子最好的老師，可能正是這個(gè)原因，兒子每次寫出的話都讓我都吃驚意外。
作為家長(zhǎng)，我可以作證，整篇文章都是他自己寫的，我一個(gè)字也沒改，也沒在旁邊輔導(dǎo)，就是為了鼓勵(lì)孩子去寫作，不提意見，就是為了讓他自由表達(dá)，自己在表達(dá)中找到快樂和成就感。
但是兒子卻一直悶悶不樂，覺得老師不信任自己，懷疑自己，我趕緊安慰?jī)鹤樱骸罢l說抄的！媽媽給你作證，我找你老師說清楚，放心吧！”
每一個(gè)孩子都是敏感的，老師和家長(zhǎng)的一句話可能成就一個(gè)孩子的未來，也可能會(huì)磨滅一個(gè)孩子的興趣，作為父母，在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過程中，我們都有必要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，保護(hù)好孩子敏感的心靈。
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