校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。近年來，昌邑市文山小學(xué)以發(fā)展學(xué)生為本，以培養(yǎng)陽光、智慧、文雅的現(xiàn)代人為目標(biāo)，讓學(xué)生“以博雅為紙墨，寫好人生每一筆”，努力打造了“一體兩翼一使館（以博雅文化為主體，以傳統(tǒng)文化和紅色文化為兩翼。建立學(xué)校歷史展覽館）”的校園特色文化。
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傳統(tǒng)文化·經(jīng)典誦讀
“經(jīng)典誦讀”是文山小學(xué)的傳統(tǒng)項(xiàng)目。學(xué)校圍繞“立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成孩子健全人格”的目標(biāo)，通過多年的實(shí)踐，在教材、教法、教研、踐行、考核上做出了積極地探索，建立了立足中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“博學(xué)雅行、知行合一”素質(zhì)養(yǎng)成教育。
經(jīng)過國學(xué)經(jīng)典的浸潤，學(xué)生以中國文化為榮，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”在課堂、在生活、在家庭中自然實(shí)現(xiàn)。
傳統(tǒng)文化·班級個(gè)性化展示
就班級管理，有人說，管到深處是文化。此言不虛。
學(xué)校本著“關(guān)注每一個(gè)，幸福每一人”的原則，重點(diǎn)突出班級文化特色的打造。把原來的黑板報(bào)改造成“學(xué)生才藝展示的平臺”，把“固定的走廊文化”變成了“流動的活頁”專欄。在班級文化布置上，各班風(fēng)格多樣，彰顯了不同的班級理念，展現(xiàn)了學(xué)生多樣的才華。瞧，體現(xiàn)家庭教育智慧的家風(fēng)家訓(xùn)，氣韻渾然天才的書法作品，別具匠心的剪紙；色彩繽紛的繪畫作品，設(shè)計(jì)精美的手抄報(bào)。。。。。。
傳統(tǒng)文化·名著上墻
文山小學(xué)以讀書為契機(jī)，行育人之舉措，打造書香校園。以集體的智慧和獨(dú)特的創(chuàng)意，把適合小學(xué)生閱讀的中外名著手繪于墻，在孩子們欣賞一幅幅精美藝術(shù)作品的同時(shí)，激發(fā)他們閱讀的興趣，培養(yǎng)他們'看圖講故事'的能力。
看名著 讀名著
文山小學(xué)以“立德樹人”為宗旨，把“傳承紅色基因”作為黨建在校園落地的突破口，構(gòu)建了紅色基因“進(jìn)校園、建課程、融活動、潤心靈”為框架的宣教范式，打造了“紅書上墻”“紅色精神長廊”“紅心向黨班級專欄”“紅色圖書角”“英雄中隊(duì)”等系列化七大紅色陣地。
在前期“名著上墻”的基礎(chǔ)上，我們依托“認(rèn)識紅色書籍，尋購紅色書籍，閱讀紅色書籍，傳承紅色基因”的初心，再次創(chuàng)作“紅書上墻”。精選制作《兩個(gè)小八路》《鐵道游擊隊(duì)》《劉胡蘭的故事》《紅巖》等30多本“紅色書籍雕刻版”，讓每一本紅色經(jīng)典引領(lǐng)書香校園。
學(xué)校將凝聚著中國共產(chǎn)黨信仰內(nèi)涵的“長征精神”“延安精神”“紅船精神”等和具有昌邑本土的紅色精神精心制作展板46塊，打造“看、學(xué)、議、傳”紅色教育基地，進(jìn)一步營造全方位、立體化的育人氛圍，使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中，從紅色文化、紅色基因中汲取前行的力量。
傳承紅色基因
弘揚(yáng)紅色精神
學(xué)校在市關(guān)工委捐贈1000本“紅書”的基礎(chǔ)上，按年級的閱讀能力又購進(jìn)2000多本，濃郁的紅色氛圍，嶄新的書架座椅，打造了一個(gè)充滿濃郁紅色教育氣息的讀書場所?！凹t色圖書角”施行開放式自主閱讀，在這里，學(xué)生自己選擇、自主登記、自己管理。圖書角開放以來，學(xué)生的閱讀熱情高漲，每天的閱讀量達(dá)三四百。
學(xué)校在每個(gè)班級的走廊文化上開辟“紅心向黨專欄”。以“學(xué)黨史、知黨情、感黨恩、聽黨話、跟黨走”為主線，以“活頁”的方式，隨機(jī)展示了有紅色之旅見聞、記敘英雄的故事、“英雄中隊(duì)”在行動、讀英雄書籍體會等，讓學(xué)生在黨的光輝照耀下求博致雅好好學(xué)習(xí)。
文山小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》，在廣大師生中傳承和弘揚(yáng)英雄烈士精神、愛國主義精神，深入培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。
學(xué)校以“做真、做實(shí)、作出成效”為活動宗旨，引導(dǎo)廣大師生按照“尋找英雄——認(rèn)識英雄——銘記英雄——學(xué)習(xí)英雄——崇尚英雄——捍衛(wèi)英雄——關(guān)愛英雄”的思路，開展了“尋找英雄，確定英雄中隊(duì)”“認(rèn)識英雄，挖掘英雄內(nèi)涵”“學(xué)習(xí)英雄，表決心簽字”“崇尚英雄，主題班會”等系列活動。營造崇尚英雄、精忠報(bào)國的濃厚氛圍。
通過豐富多彩的專題教育活動，全校學(xué)生走進(jìn)英雄的內(nèi)心深處，感受英雄的信仰、堅(jiān)守與情懷。解讀英雄內(nèi)涵，揭示英雄就在身邊，引發(fā)全校師生對英雄的崇敬，對英雄精神的思考。
校史館，傳承文化底蘊(yùn)
一部好的校史是一所名校不可缺少的標(biāo)志，代表了學(xué)校的水平和對社會的影響力，增強(qiáng)了人文資源的積累與拓展。學(xué)校歷時(shí)一月有余建立了小而精致的校史館，詳細(xì)地介紹了學(xué)校的創(chuàng)辦歷程、基本情況及教育成果。走進(jìn)校史館，了解學(xué)校，感悟責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。。。。。。
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八一
紅色引領(lǐng)
創(chuàng)新發(fā)展
小清新
不忘初心 砥礪前行
如今一走進(jìn)文山小學(xué)的校園，以博雅文化為主體，形成了“傳統(tǒng)文化”和“紅色文化”兩大系列文化，已成為學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。每天課間和放入學(xué)時(shí)，學(xué)生、教師及家長都會駐足觀看，美麗的圖案，凝煉的文字，簡約的版式，飛揚(yáng)著師生風(fēng)采，深深吸引人們駐足品鑒，有效起到了陶冶學(xué)生情趣，凈化學(xué)生心靈，熏陶學(xué)生行為。
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