一、 從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望
1、參觀小學(xué)
2、參觀小學(xué)升旗儀式
3、走進(jìn)小學(xué)課堂
二、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力
1、學(xué)會(huì)整理（書(shū)包）
2、學(xué)會(huì)生活（穿脫衣服、主動(dòng)喝水、入廁等、小能手比賽）
3、學(xué)會(huì)勞動(dòng)（值日生）
4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（善于傾聽(tīng)、自主閱讀、握筆訓(xùn)練、拼音教學(xué)、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、安全教育、自我保護(hù)）
5、改變環(huán)境（座次、課程設(shè)置、作息時(shí)間、鈴聲等的調(diào)整）
三、從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接
1、教學(xué)研討會(huì)
2、走進(jìn)小學(xué)課堂
3、與小學(xué)教師座談
4、個(gè)案研究（觀察、記錄幼兒表現(xiàn)，形成新的教育策略）
5、要求教師寫(xiě)教育隨筆、論文、反思，針對(duì)性開(kāi)展一日常規(guī)活動(dòng)。
四、從家長(zhǎng)入手，爭(zhēng)取家園配合，共同做好幼小銜接
1、幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)
2、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹、調(diào)查研究報(bào)告獲獎(jiǎng)）
3、家園聯(lián)系欄（也許還比較欠缺，內(nèi)容更換不是很及時(shí)，家長(zhǎng)交流少了點(diǎn)）
4、走進(jìn)課堂與開(kāi)放日（讓家長(zhǎng)了解幼小銜接教育，參與孩子的活動(dòng)，同時(shí)我們的工作也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。北京新東方泡泡少兒 課堂有一些豐富多彩的主題活動(dòng)，如一班的講故事比賽，有家長(zhǎng)參加，三班有家長(zhǎng)擔(dān)任了評(píng)委，走進(jìn)課堂與孩子一起感受小學(xué)教學(xué)的氛圍和
魅力等……）
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