從《爸爸去哪兒》看明星育兒經(jīng)
《爸爸，去哪兒》是湖南臺(tái)重磅推出的親子互動(dòng)體驗(yàn)節(jié)目，邀請(qǐng)了五對(duì)明星父子，在沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有電子產(chǎn)品，沒(méi)有玩具零食的情況下，跟爸爸單獨(dú)在農(nóng)村體驗(yàn)三天兩夜的生活。節(jié)目播出后，收視率完全秒殺其它節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率橫掃各大網(wǎng)站排行榜冠軍位置。娛樂(lè)之余，我們不妨也一起跟著親親袋鼠資深早教顧問(wèn)符欣盤(pán)點(diǎn)一下節(jié)目中值得學(xué)習(xí)的那些育兒妙招吧！
理念篇
愛(ài)孩子就要陪伴孩子
“《爸爸，去哪兒》的第一期節(jié)目從集結(jié)叫起床，劇中明星有的與孩子同睡，早上起來(lái)一起洗漱一起早餐。后來(lái)入住民房，上繳玩具、睡前和孩子一起讀自帶繪本?！痹诜揽磥?lái)，這個(gè)節(jié)目傳遞出一個(gè)重要的育兒理念，就是要陪伴孩子。在中國(guó)的傳統(tǒng)家庭觀里面，男主外女主內(nèi)，父親的角色在不少家庭的育兒中是嚴(yán)重缺失的，但是從父親作為孩子生命中的“重要他人”，其影響力其實(shí)比媽媽更重要。如果說(shuō)，媽媽對(duì)孩子的影響是你能不能成為一個(gè)獨(dú)立的人，而爸爸則是塑造孩子對(duì)生命的看法，關(guān)系到人格的形成。作為爸爸，必須要讓孩子體會(huì)到與爸爸在一起的親密時(shí)光。
尊重孩子從蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話開(kāi)始
符欣說(shuō)，節(jié)目中林志穎和兒子小Kimi交談時(shí)，經(jīng)常都是蹲下來(lái)的，而且五個(gè)爸爸中，只有他和孩子交談的時(shí)候是蹲下身來(lái)的，這一點(diǎn)讓她印象深刻并大加贊許。在符欣看來(lái)。我們一直強(qiáng)調(diào)尊重孩子，和孩子在一起時(shí)，蹲下身，用孩子的視角，平等地和他交流和溝通，才能融入到孩子的內(nèi)心世界，才能真正地尊重孩子。從星爸林志穎身上來(lái)看，這個(gè)蹲下來(lái)，不只是指在生理的高度上盡量地和孩子保持相同的高度，而更重要的是指在心理上的高度要平等，是以平等的態(tài)度和眼光，用認(rèn)真而親切的態(tài)度，把孩子看成一個(gè)需要尊重的獨(dú)立的人。與孩子完全處于平等時(shí)，孩子才會(huì)把他的真實(shí)想法告訴你。節(jié)目中的小Kimi，之所以能夠那么乖巧聽(tīng)話，與爸爸的耐心引導(dǎo)有關(guān)，同時(shí)也與孩子對(duì)爸爸非常信任有關(guān)。
帶孩子出游有利親子關(guān)系的培養(yǎng)
節(jié)目中，五位明星爸爸，被安排單獨(dú)和孩子來(lái)一場(chǎng)沒(méi)有媽媽的旅行。符欣說(shuō)，對(duì)于平時(shí)缺少爸爸陪伴的孩子而言，為了加強(qiáng)和孩子的交流，她非常推薦爸爸可以利用休假的時(shí)間帶上孩子出去旅游。在旅行過(guò)程中，一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境下，更有利于培養(yǎng)親子間的感情，可以很好地彌補(bǔ)一下父親在平時(shí)生活中由于工作繁忙較少陪伴孩子的缺憾。
技巧篇
如何讓孩子認(rèn)識(shí)規(guī)則
從五對(duì)父子集結(jié)到到達(dá)目的地靈水村，按游戲規(guī)則小朋友要先交出玩具，天天反應(yīng)較激烈，Kimi也表示不交。張亮說(shuō)服孩子交出玩具的方式是：“天天，你不要這樣，你是大哥哥了”，遭到孩子強(qiáng)烈地反對(duì)，-頓嚎哭。張亮迂回說(shuō)：“沒(méi)事，爸爸還有手機(jī)給你玩?！毖韵轮?，孩子可以悄悄違背規(guī)則。誰(shuí)知爸爸們也被收繳了手機(jī)，讓失望的天天否定規(guī)則：“什么破規(guī)則”。符欣說(shuō)，雖是娛樂(lè)節(jié)目，卻體現(xiàn)了中國(guó)父母普遍的講道理方式效力甚微，適得其反，因人而異遵守規(guī)則，而不是普遍遵守；用因?yàn)楹⒆邮悄泻ⅰ⒗洗?、長(zhǎng)大了、上學(xué)了，就“應(yīng)該如何”的句式來(lái)說(shuō)服孩子遵守，而不是因?yàn)檎J(rèn)同規(guī)則而遵守；遵守可以是表面遵守、暗地不從，而不是由心遵守，這種教育可能就是國(guó)人缺乏規(guī)則感的原因之一。
再來(lái)看看林志穎的表現(xiàn)，當(dāng)兒子Kimi不舍得交出小黃公仔，林志穎把Kimi摟在懷里確認(rèn)孩子不舍的情緒、允許孩子對(duì)規(guī)則說(shuō)不，這是一種平等的尊重。讓孩子自己去請(qǐng)求村長(zhǎng)叔叔是否可以保留玩具，得知交出玩具才可以開(kāi)始游戲，且游戲后還可以拿回小黃，Kimi最后同意交出小黃，林志穎又再次擁抱安撫了孩子的短暫委屈。在這個(gè)過(guò)程中，林志穎并沒(méi)有因?yàn)楹⒆涌薅奶弁讌f(xié)，而是在孩子心里從小就樹(shù)立了一個(gè)分明的原則：即使再不情愿，都要遵守原則、規(guī)則。但也不是生搬硬套逼孩子遵從，而是認(rèn)同孩子感受的同時(shí)，哄他安撫他，并引導(dǎo)他遵守規(guī)則。
如何啟發(fā)孩子換位思考
張亮的兒子天天，在每天村長(zhǎng)喊集合的時(shí)候，表現(xiàn)得不是很積極，于是便有了張亮教育天天換位思考的橋段。讓天天假設(shè)自己是村長(zhǎng)，喊集合，爸爸張亮示范了兩種隊(duì)員的表現(xiàn)：1、不予回應(yīng)，自己玩自己的；2、立馬集合。然后問(wèn)天天：“你喜歡哪種方式？”天天說(shuō)覺(jué)得第二種更好。這種換位思考的啟發(fā)教育模式，能讓孩子體察到人際交往的一個(gè)最基本的原則：尊重他人。
如何給孩子傳遞樂(lè)觀的正能量
五組家庭需要靠抽簽來(lái)決定他們?cè)谵r(nóng)村的住所，Kimi抽到的是一個(gè)條件最差的方子：家徒四壁，沒(méi)有窗戶(hù)，床邊還有大蜘蛛。在Kimi表達(dá)“我不想住這個(gè)房子”的時(shí)候，林志穎并沒(méi)有訓(xùn)斥他，而是用輕松愉快的口吻說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)房子還不錯(cuò)啊，對(duì)不對(duì)，大家的房子都是一樣的(其實(shí)別人的條件要比他的好很多)，真的還不錯(cuò)的。”進(jìn)去以后，看到蜘蛛，Kimi問(wèn)“這是什么？”的時(shí)候，林志穎并沒(méi)有說(shuō)這是蜘蛛很恐怖之類(lèi)的話，而是說(shuō)：“這是節(jié)目組給我們準(zhǔn)備的玩具呀?！贝蛳撕⒆訉?duì)惡劣環(huán)境的不滿(mǎn)和對(duì)蜘蛛的恐懼，并且緩解了孩子心中的負(fù)面情緒。在Kimi表示要玩蜘蛛的時(shí)候，林志穎并沒(méi)有說(shuō)危險(xiǎn)，不可以之類(lèi)的話，而是拿衣架給他，告訴他：“不可以用手碰哦，可以用衣架玩。”既滿(mǎn)足了孩子探索的好奇心，又保障了孩子的安全。
農(nóng)村沒(méi)有汽車(chē)，只有拖拉機(jī)，但是林志穎看到拖拉機(jī)，卻用輕松愉快的口吻對(duì)Kimi說(shuō)：“這是敞篷車(chē)哦，超酷的，坐上去超爽的?！辈⑶矣芍缘匕l(fā)出肯定的贊嘆：“哇——”然后我看到的K im i的反應(yīng)也是一臉崇拜和期待的表情：“哇——超酷的敞篷車(chē)。”在爸爸的樂(lè)觀式教育熏陶下，Kimi像欣賞名車(chē)一樣由衷地欣賞這個(gè)“超酷的敞篷跑車(chē)”。
從節(jié)目中小Kimi表現(xiàn)來(lái)看，他繼承了爸爸的樂(lè)觀，很少抱怨，只聽(tīng)到他說(shuō)“我一定會(huì)贏的”、“面條好爽口啊”、“妹妹好先甜”、“餃子好香啊，聞起來(lái)好美味”等。符欣指出，平淡、惡劣的條件阻攔不了樂(lè)觀的態(tài)度，家長(zhǎng)特別是父親待事積極，行事樂(lè)觀，才會(huì)有內(nèi)心強(qiáng)大、適應(yīng)力強(qiáng)的孩子。
常識(shí)篇
安全意識(shí)
節(jié)目中，5位爸爸誰(shuí)最有安全意識(shí)？符欣指出，5個(gè)寶寶中，有3位爸爸使用安全座椅，孩子安安穩(wěn)穩(wěn)坐在汽車(chē)后面，這一點(diǎn)很值得爸爸媽媽們學(xué)習(xí)。在節(jié)目中，我們可以看到林志穎帶寶寶坐拖拉機(jī)去村委、有限的條件下緊緊抱著孩子。林志穎沒(méi)有因?yàn)橛袛z制組全程跟蹤就放松警惕：在清晨孩子熟睡時(shí)去指定地點(diǎn)取早飯，還不忘叮囑工作人員照看一下落單睡覺(jué)的Kim i。雖是節(jié)目，但這個(gè)盡責(zé)走心的爸爸可不是蓋的。
如何向?qū)?/font>寶傳承生存與生活的技能
如何適應(yīng)環(huán)境？如何覓食？這是人類(lèi)的生存本能。節(jié)目組，讓爸爸和孩子們?cè)谙鄬?duì)簡(jiǎn)陋的條件下為孩子配菜做面食，這個(gè)比拼環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了獨(dú)立生存技能。王岳倫的疙瘩湯、田亮的燴麻食，甚至林志穎的餃子都能在恐怖級(jí)別上加分，讓人慶幸這不是《野外求生》節(jié)目，只有張亮的餡餅和郭濤的拉面勉強(qiáng)讓人垂涎。“兩位爸爸煮飯時(shí)不約而同提起自己媽媽在家做過(guò)同類(lèi)菜的記憶，原來(lái)是吃過(guò)豬肉才知豬跑。自動(dòng)化代勞電器、保姆、各類(lèi)餐廳、父母下廚的記憶越來(lái)越少，孩子從哪里學(xué)習(xí)生存技能呢？”在符欣看來(lái)，父母平時(shí)除了教給孩子知識(shí)，還必須教給孩子一些必要的生活技能。通常來(lái)說(shuō)，孩子生活是否夠自立，關(guān)鍵是要看看家中有沒(méi)有一個(gè)懶爸爸。 （米春艷）
【爸爸去哪兒】“星爸”育兒經(jīng)
林志穎、郭濤、田亮、王岳倫、張亮，五位爸爸帶著寶貝去參加節(jié)目《爸爸去哪兒》，把親子旅行的72小時(shí)展現(xiàn)在觀眾面前。由于節(jié)目采用真人秀的形式拍攝，當(dāng)他們面對(duì)孩子大哭、撒嬌、發(fā)脾氣時(shí)，爸爸們根本無(wú)法掩飾自己的手足無(wú)措和窘迫。但當(dāng)觀眾以為他們搞不定孩子們時(shí)，爸爸們又會(huì)上演驚人“逆襲”。他們這三周的表現(xiàn)，可以用“繩命”在育兒來(lái)形容。下面請(qǐng)隨有二十多年研究早教、育嬰工程的專(zhuān)家郭建國(guó)一起點(diǎn)評(píng)這些目前最火的星爸們的育兒經(jīng)。
“菜鳥(niǎo)囧爸”王岳倫：在孩子面前要以尊重方式來(lái)交流
第一集不知道怎么幫女兒梳頭發(fā)，唯有求救導(dǎo)演；到第二期亮出糟糕廚藝，讓女兒吃別的爸爸做的菜，王岳倫力不從心的樣子，都讓觀眾覺(jué)得他是“菜鳥(niǎo)囧爸”。
由于起點(diǎn)太低，王岳倫值得學(xué)習(xí)的地方不算多，但王岳倫的抗打壓能力非常好，他說(shuō)：“的確是有差距的，因?yàn)楫吘褂行〇|西不是說(shuō)現(xiàn)學(xué)就能現(xiàn)賣(mài)的。說(shuō)白了就像我們看人打拳，一招一式出來(lái)，你就知道這個(gè)人他是花拳繡腿還是真的打?！蓖踉纻愐彩前职謧冎虚g進(jìn)步最快的，第一期不會(huì)做飯，回家趕緊培訓(xùn)，第二期到沙漠就做出羊肉來(lái)了。和女兒溝通、為女兒梳妝打扮上都有進(jìn)步，“就是爭(zhēng)不了第一，反正就不要成最后一名就好。這次我應(yīng)該可以進(jìn)入后三名吧”。
【郭建國(guó)點(diǎn)評(píng)】其實(shí)從王岳倫父女身上，我們可以想象到他們家多數(shù)是請(qǐng)保姆來(lái)料理家務(wù)的，Angela折射出來(lái)的是用一種發(fā)號(hào)施令的指揮方式。這件事我前兩天還跟沙寶亮交流過(guò)，家里可能媽媽會(huì)指揮爸爸做事，爸爸會(huì)指揮保姆做事。我覺(jué)得在孩子面前，要以尊重的方式來(lái)對(duì)待保姆，用親戚朋友的感覺(jué)來(lái)交流。就算爸爸通過(guò)自身努力來(lái)提高自己，但也只是滿(mǎn)足節(jié)目的需要，重點(diǎn)不是完成任務(wù)，還是得到女兒的支持。
“搞笑嚴(yán)父”郭濤：基本能做到恩威并施
郭濤和小石頭這對(duì)“老純爺們”和“小純爺們”的組合深受大眾喜愛(ài)，不過(guò)郭濤對(duì)石頭采用嚴(yán)父的教育方式，也引起了觀眾的討論，第二集中因?yàn)槭^鬧情緒不唱歌而把他“掃地出門(mén)”，有觀眾認(rèn)為這是簡(jiǎn)單粗暴，也有觀眾覺(jué)得是獎(jiǎng)罰分明。但是，郭濤不時(shí)在節(jié)目中冒出的調(diào)侃與自嘲，讓石頭和觀眾都保持在開(kāi)心的氛圍中。比如他做飯時(shí)自嘲“五級(jí)廚師”等玩笑話，都讓石頭遠(yuǎn)離消極情緒。當(dāng)石頭撒嬌說(shuō)走不動(dòng)時(shí)，他就臨時(shí)上演跟兒子“賽跑”，互相追逐的游戲把累人的事情變成有趣的事情。
【郭建國(guó)點(diǎn)評(píng)】石頭很在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，之前不愿意唱歌是因?yàn)樗X(jué)得自己唱不好，會(huì)被別的小孩比下去，所以他不愿意接受比拼。而郭濤用對(duì)成人的處理方式，以為把他趕出門(mén)是殺手锏，可能也想把平時(shí)解決不了的問(wèn)題一起解決掉，是有些沖動(dòng)了，達(dá)不到效果。我們常說(shuō)“嚴(yán)父”，不是說(shuō)要多嚴(yán)厲，而是要做到恩威并施，一味“威”會(huì)把孩子管傻了，要有恩的部分才會(huì)對(duì)孩子有吸引力，郭濤基本能做到恩威并施。
“哥們小爸爸”張亮：兄弟父子角色變換不明確會(huì)有問(wèn)題
張亮的教子之道可謂是五位爸爸中最特別的，“哥們小爸爸”的稱(chēng)呼非他莫屬。張亮和兒子凡事打商量，幾乎沒(méi)隔閡，是節(jié)目組大家庭的開(kāi)心果。張亮讓天天和自己一起走模特步秀玉米，天天覺(jué)得很“二”不想?yún)⑴c，張亮的反應(yīng)是：“是你連累我的，爸爸陪你一起二”，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的教育架子。這讓天天對(duì)父親也完全不存在很多中國(guó)孩子都存在的感情表達(dá)障礙，會(huì)直接問(wèn)爸爸：“你愛(ài)我嗎？你能讓全世界都知道你愛(ài)我嗎？”
【郭建國(guó)點(diǎn)評(píng)】張亮說(shuō)用兄弟的方式跟兒子相處，其實(shí)是一時(shí)是兄弟，一時(shí)是疼愛(ài)的父子，這樣的角色變換會(huì)讓規(guī)則不明確，這樣的方式下，孩子可能很自我，因?yàn)榻o他的信息量很單一。會(huì)產(chǎn)生順著孩子的時(shí)候，孩子怎樣都可以，可是不順著孩子時(shí)，孩子就會(huì)發(fā)飆。容易產(chǎn)生孩子情商低，不太顧及別人的感受。
“守護(hù)天使”田亮：Cindy大哭應(yīng)該采用引導(dǎo)方式
“爸爸一直陪著你，爸爸不會(huì)離開(kāi)你，你滑多快我就跑多快！”田亮在上周五在節(jié)目中說(shuō)的這句話感動(dòng)了不少觀眾，當(dāng)遇到女兒想挑戰(zhàn)高幅度的沙坡時(shí)，田亮思考再三還是支持了，但是像教騎單車(chē)一樣在后面緊緊跟隨扶著女兒的滑沙板，確保女兒不會(huì)翻滾落地。
三周前，初到條件惡劣的農(nóng)村，Cindy大哭了3個(gè)小時(shí)，田亮唐僧附體似地講道理卻失敗告終。但第二次去沙漠旅行，田亮已經(jīng)學(xué)會(huì)時(shí)不時(shí)講幾個(gè)冷笑話安撫女兒。田亮現(xiàn)在運(yùn)用微博跟網(wǎng)友交流育兒經(jīng)，每次節(jié)目播出后都會(huì)更新微博，一條條整理觀眾評(píng)論，并且每一期都會(huì)總結(jié)和女兒之間溝通的一個(gè)問(wèn)題。可見(jiàn)，雖然第一期節(jié)目女兒大哭讓他受挫了，但是他依然拿出世界冠軍般永不言敗的氣魄來(lái)，克服女兒在旅途中可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題。
【郭建國(guó)點(diǎn)評(píng)】田亮搞不定Cindy的情況讓大家覺(jué)得他很?chē)?，可是我們?yīng)該思考的是為什么搞不定，從Cindy大哭3小時(shí)的情況可以看出，她對(duì)環(huán)境的適應(yīng)度不高，遇到新環(huán)境有排斥心理，畢竟節(jié)目是成人設(shè)置的，很難全面考慮到孩子的狀況。田亮用成年人做思想工作的模式，超出了孩子的理解度，達(dá)不到溝通的效果，用心理學(xué)的方式看，要找到孩子哭的原因。應(yīng)該采用引導(dǎo)的方式，用別人家正能量的孩子來(lái)感染自己的孩子。
“貼心奶爸”林志穎：想培養(yǎng)Kimi獨(dú)立，短期訓(xùn)練不一定很見(jiàn)效
林志穎當(dāng)了20多年青春偶像，如今面臨著很少有時(shí)間陪孩子的難題?！八谝淮螘?huì)爬，甚至第一次叫爸爸，我都不在他身邊，我往往都是在手機(jī)上面看到，我會(huì)覺(jué)得很難過(guò)，所以，在去年我?guī)缀跻徽暌膊唤討?，然后放下手邊的工作，就?zhuān)心地陪他?！贝顜づ瘛⒅箫堊霾?，林志穎面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)還能做好心理建設(shè)安慰?jī)鹤覭imi。連導(dǎo)演及工作人員們都很佩服林志穎，認(rèn)為林志穎最厲害的地方是一直鼓勵(lì)孩子，就算孩子不吃飯、不愿意接受挑戰(zhàn)，但是林志穎還是耐著性子問(wèn)他為什么不愿意，而不是直接告訴他應(yīng)該怎么做來(lái)強(qiáng)迫孩子，就算孩子一直喊著要“奧特曼的蛋”充滿(mǎn)負(fù)能量，但是林志穎也沒(méi)有把“沒(méi)面子”的壞情緒傳遞給孩子。
【郭建國(guó)點(diǎn)評(píng)】Kimi的表現(xiàn)是對(duì)管理產(chǎn)生依賴(lài)，習(xí)慣了被動(dòng)去聽(tīng)指令，不知道怎么該發(fā)揮自己，屬于我們說(shuō)的“很好帶的孩子?！笨墒强偸潜３种娉值臓顟B(tài)，放不開(kāi)，有點(diǎn)不溫不火。孫悅也曾跟我討論過(guò)這種情況，這個(gè)問(wèn)題是屬于心理上的，一時(shí)半會(huì)兒還解決不了，林志穎希望通過(guò)節(jié)目達(dá)到讓孩子獨(dú)立的效果，但是恐怕這種短期的訓(xùn)練不一定很見(jiàn)效，建議他找專(zhuān)家聊一下，要長(zhǎng)期的努力才能扭轉(zhuǎn)。
