這年頭確實(shí)學(xué)歷很重要，但是學(xué)歷不等同于能力，不等于文化水平，也不等于寫(xiě)作能力。

看到這個(gè)提問(wèn)，我就立馬想到一個(gè)人：韓寒，80后作家，出生在上海。

1999年，他就以《杯中窺人》一文獲得首屆全國(guó)新概念作文比賽一等獎(jiǎng)。

2000年，在上高一的韓寒退學(xué)了，后面又出版首部長(zhǎng)篇小說(shuō)《三重門》。

再往后，他有了多重的身份：作家、導(dǎo)演、職業(yè)賽車手，活成了自己想要的樣子，日子過(guò)的豐富多彩。

一個(gè)人學(xué)歷不高，只能證明他沒(méi)有適應(yīng)中國(guó)殘酷的人才過(guò)濾制度，但并不能證明他沒(méi)有天賦或者某方面的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)人不擅長(zhǎng)一種或幾種科目的正?，F(xiàn)象被稱為"偏科"，這也是應(yīng)教的弊端之一。

其實(shí)我們手中的學(xué)歷證書(shū)也只是代表了我們所在專業(yè)領(lǐng)域的受教育程度，是某一方面的技能。比如醫(yī)學(xué)，建筑，外語(yǔ)，管理等等。而能不能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，和你的知識(shí)儲(chǔ)備，閱讀量，人生閱歷和個(gè)人獨(dú)立思考能力是有很大關(guān)系的。

一、知識(shí)量的儲(chǔ)備

巧婦難為無(wú)米之炊，胸中無(wú)墨，何以成文？

很好的寫(xiě)作能力首先要具備非常豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，而知識(shí)儲(chǔ)備最直接的獲取的方式就是閱讀。閱讀和寫(xiě)作是相輔相成，互相促進(jìn)的關(guān)系，沒(méi)有輸入就不會(huì)有輸出。

為什么閱讀如此重要，因?yàn)閷?xiě)作實(shí)在是一種創(chuàng)作，一種藝術(shù)，鍛煉這種能力或者說(shuō)學(xué)習(xí)這門藝術(shù)，將迫使你不斷正視自己，審視自己，改進(jìn)提高自己，絞盡腦汁地把自己所有知道的一切組織起來(lái)，運(yùn)用起來(lái)。

而想要實(shí)現(xiàn)這所有的一切，閱讀就是基礎(chǔ)，就是前期的輸入。

當(dāng)你想要將思維轉(zhuǎn)換為書(shū)面語(yǔ)言的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)殚喿x使自己得到了更深的認(rèn)識(shí)和理解，才真正形成了自己的東西。

寫(xiě)作是閱讀的延伸，是一種高級(jí)的閱讀方式，是我們將輸入通過(guò)自己的思維方式和情感進(jìn)行的輸出表達(dá)。

二、閱歷

很多人認(rèn)為，閱歷比學(xué)歷更重要。沒(méi)錯(cuò)，文章優(yōu)秀與否，不在于他拿到了多少的畢業(yè)證書(shū)，在于個(gè)人的努力和專研，對(duì)生活的解讀和認(rèn)識(shí)。

生活的歷練和善于觀察人性的智慧，對(duì)寫(xiě)作者而言，比高學(xué)歷重要太多了。

很多人雖然沒(méi)有所謂的高學(xué)歷，但他走過(guò)許多路，看過(guò)許多風(fēng)景，接觸過(guò)很多人，有過(guò)很多生活的體驗(yàn)，心中有很多的故事，同樣寫(xiě)到讀者的內(nèi)心，這不是專業(yè)知識(shí)的堆砌，是經(jīng)歷所賦予的。

寫(xiě)作其實(shí)就是將你在心中構(gòu)思的故事用文字描繪出來(lái)，這個(gè)故事可以是你自己想象的，也可以是真實(shí)的，而豐富的閱歷使自己能有更深的感悟和更多的故事。

不管是哪一種都是來(lái)源于你生活中的知識(shí)，一千個(gè)人心中，有一千個(gè)哈姆雷特。

同樣一件事情，每個(gè)人都有不同的表達(dá)方式，理解方式。

閱歷是自己或者別人的經(jīng)歷，通過(guò)個(gè)人思考沉淀下的東西。

三、思考

為什么有些人看一本書(shū)看完就忘，有些人可以記得故事的大概，有些人卻能領(lǐng)會(huì)到作者的意圖，感受到作者的情緒和想表達(dá)的東西，是因?yàn)樗伎嫉脑颉?/p>

同樣的，除了閱讀，寫(xiě)作的過(guò)程也是思考的過(guò)程。

我們?cè)趯?xiě)東西之前，往往都有一個(gè)構(gòu)思的過(guò)程，確定要表達(dá)的中心思想是什么，文章的提綱是怎樣的。因而寫(xiě)出來(lái)的東西通常都會(huì)圍繞著一個(gè)主題來(lái)展開(kāi)。

我們?cè)趯?xiě)東西的時(shí)候，通常都是想一句，寫(xiě)一句。所以寫(xiě)出來(lái)的每一句話，都是通過(guò)思考得來(lái)的。

我們?cè)趯?xiě)完之后，一般也會(huì)重頭到尾檢查一遍或數(shù)遍。所以整個(gè)寫(xiě)作的過(guò)程，其實(shí)時(shí)經(jīng)過(guò)了思維展開(kāi)收攏的階段。

寫(xiě)作是一種書(shū)面表達(dá)。書(shū)面表達(dá)的速度遠(yuǎn)不如口頭表達(dá)，所以書(shū)面表達(dá)的過(guò)程中，我們其實(shí)是剔除了很多的冗余信息，是經(jīng)過(guò)思考后沉淀下來(lái)的表達(dá)。

善于思考的人，更得從不同的角度去看待問(wèn)題，也更能洞察出很多東西，然后，用文字記錄下來(lái)。

優(yōu)秀的作者并非都擁有了高學(xué)歷，只是他們看了很多書(shū)、走了很多路、遇到了很多人、經(jīng)歷很多事、聽(tīng)了很多故事，并善于思考人生，洞察人性，而寫(xiě)出了很多自己的感悟。

文/老夏分析師

如果我寫(xiě)過(guò)的一篇文章，講過(guò)的每一話，做過(guò)的一個(gè)舉動(dòng)，

曾在你的心里蕩起漣漪，那至少說(shuō)明在逝去的歲月里，

我們?cè)谀骋豢?，共同?jīng)歷著一樣的情愫。

有時(shí)候，雖然素未謀面。

卻已相識(shí)很久，很微妙也很知足。

謝謝你，在這個(gè)世界的角落，找到了我！歲月靜好，愿你幸福，一切都好！