回復(fù)【早安】領(lǐng)取你今天的早安日簽
孩子一看書(shū)就困？父母要注意了來(lái)自有書(shū)00:0011:42
作者 | 木落夕 · 主播 | 阿成
我的朋友溫敏，發(fā)微信跟我抱怨說(shuō)，孩子這回單元考試數(shù)學(xué)和語(yǔ)文又不及格，語(yǔ)文閱讀理解和數(shù)學(xué)應(yīng)用題失分尤為嚴(yán)重，不知道怎么樣才能提升孩子的閱讀理解能力。
她一直都特別注重對(duì)孩子的培養(yǎng)，從孩子很小的時(shí)候就給他買(mǎi)很多兒童經(jīng)典、名著。
剛開(kāi)始孩子還會(huì)“裝模作樣”翻開(kāi)來(lái)看看，可是沒(méi)兩天，他就覺(jué)得枯燥乏味，看不下去了。
一轉(zhuǎn)身，就拿起了iPad玩游戲，要么就是打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片，買(mǎi)回去的書(shū)，也就只能擺在書(shū)架上積灰塵了。
聽(tīng)她說(shuō)完，我給她發(fā)了一個(gè)兒童聽(tīng)書(shū)的體驗(yàn)鏈接，讓她試試換種方式——給孩子聽(tīng)書(shū)，而不是“讀”。
“爾欲善其事，必先激其趣”，溫敏摒棄了之前的方式，開(kāi)始給孩子聽(tīng)書(shū)。
效果立竿見(jiàn)影，20分鐘吸收一本書(shū)的精華，孩子一周就能聽(tīng)完3本。
一個(gè)月之后，她跑來(lái)跟我報(bào)喜說(shuō)，聽(tīng)書(shū)特別生動(dòng)形象，孩子慢慢愛(ài)上了它，每聽(tīng)完一本都不停地追著她要，追著她問(wèn)問(wèn)題。
慢慢的，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了復(fù)述故事，還講得有條有理。
不僅如此，在親子共聽(tīng)中，還增進(jìn)了她與孩子的互動(dòng)。孩子跟她一起在地圖上找秘魯和倫敦的位置；一起拿出紙筆，根據(jù)故事的線索，描繪畫(huà)面.....
溫敏還說(shuō)，有一次班會(huì)課，主題是跟同學(xué)分享一本你讀過(guò)的書(shū)。孩子從不敢舉手回答問(wèn)題到主動(dòng)站到講臺(tái)上跟同學(xué)們講他讀的《魯濱遜漂流記》，還把他在家與媽媽一起找過(guò)的倫敦到非洲幾內(nèi)亞的航線線路畫(huà)在了黑板上......
頓時(shí)，贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
給孩子聽(tīng)書(shū)，意義不言而喻：書(shū)是有趣的且具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。
這樣一來(lái)，不僅激發(fā)了孩子的興趣，又能原汁原味汲取書(shū)本知識(shí)。
一個(gè)人在童年時(shí)聽(tīng)過(guò)的、讀過(guò)的故事到底有多重要？或者說(shuō)，一個(gè)孩子到底能從童年的閱讀中得到多少心理或認(rèn)知上的益處？
美國(guó)哲學(xué)家瑪莎·努斯鮑姆曾提過(guò)一個(gè)概念——敘事的想象力，她認(rèn)為，這是一個(gè)人最基本的能力。
十六歲的武亦姝，精通2000首詩(shī)詞，在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上鎮(zhèn)定自若，古典優(yōu)雅，她腹有詩(shī)書(shū)，氣質(zhì)出眾；
來(lái)自天津的6歲女孩李尚榮，詞匯量高達(dá)4000+，已經(jīng)讀完《中庸》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》等，并且學(xué)以致用，出口成章：
“小女子自天津來(lái)，常聞二位盛名，不曾相見(jiàn)，時(shí)?？誓?。今日得見(jiàn)，兄臺(tái)氣宇軒昂、溫文爾雅。阿姊明眸善睞、絕代風(fēng)華，果然名不虛傳，不勝榮幸。”
知識(shí)越多，孩子發(fā)揮的空間越大。
4-12歲，是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期要特別注重對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、抗挫能力的培養(yǎng)。
而聽(tīng)書(shū)，就是培養(yǎng)孩子這些能力的最好方式。
形象生動(dòng)的聲音通過(guò)耳道進(jìn)入聽(tīng)神經(jīng)，讓大腦產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，刺激孩子的表達(dá)欲望，從而提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；書(shū)中的人物形象，有助于孩子發(fā)展個(gè)性、增強(qiáng)抗挫能力......
但是，4-12歲的兒童，不像我們成年人一樣具有較強(qiáng)的執(zhí)行意識(shí)，想要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，少量間斷的閱讀是不夠的，他需要的是大量的閱讀。
“不積跬步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江?！薄Ｖ挥袌?jiān)持系統(tǒng)聽(tīng)書(shū)，孩子才最有可能厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的跨越：
第1周，孩子聽(tīng)完了3本書(shū)，他縮減了玩游戲的時(shí)間，在飯桌上，開(kāi)始問(wèn)你書(shū)中各種奇奇怪怪的問(wèn)題，激起了他無(wú)限的想象力。
第4周，孩子聽(tīng)完了12本書(shū)，已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了復(fù)述書(shū)中的故事，一遍遍講給你聽(tīng)，他的語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越好，在學(xué)校也越來(lái)越受歡迎了。
第8周，孩子聽(tīng)完了24本書(shū)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了分析書(shū)中的人物關(guān)系，開(kāi)始用不同的語(yǔ)言與事物關(guān)聯(lián)起來(lái)，從中提取有意義的東西。
第24周，孩子聽(tīng)完了72本書(shū)，開(kāi)始從不同角度看待同一個(gè)問(wèn)題，有了專屬自己的一套邏輯和思辨方式。
第52周，孩子聽(tīng)完了162本書(shū)，有了氣質(zhì)上的提升，出口成章，對(duì)待各種問(wèn)題能應(yīng)對(duì)自如，寫(xiě)作能力也突飛猛進(jìn)。
想讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升閱讀力，聽(tīng)書(shū)絕對(duì)是你的不二之選。
2017年4月18日，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布未成年人閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2016年0-8歲中國(guó)兒童的人均圖書(shū)閱讀量為7.76本，而美國(guó)兒童年均閱讀量為23本。
相較之下，我國(guó)兒童的閱讀量相差甚遠(yuǎn)。
對(duì)于孩子讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題，我也經(jīng)常收到媽媽們的留言：
孩子一看書(shū)就犯困，轉(zhuǎn)身就玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片去了，不知道怎么才能讓孩子愛(ài)上讀書(shū)
聽(tīng)書(shū)計(jì)劃遵循兒童發(fā)展規(guī)律，幫助孩子找到讀書(shū)的樂(lè)趣，20分鐘，就能汲取一本書(shū)的知識(shí)。
孩子不夠自信，不愛(ài)與人交談，怎么辦？
聽(tīng)書(shū)計(jì)劃讓孩子大量地汲取知識(shí)，知識(shí)量夠了，自信隨之而來(lái)，與人交談的時(shí)候，他就能夠做到侃侃而談，在人群中脫穎而出了。
孩子老讓我念書(shū)，還要求聲情并茂，念一次不夠，總讓我念三四次，真是太累了！
聽(tīng)書(shū)計(jì)劃為家長(zhǎng)們節(jié)省了給孩子念書(shū)的時(shí)間成本，還設(shè)置了DIY親子互動(dòng)版塊，擴(kuò)展孩子思維的同時(shí)，也增進(jìn)了親子關(guān)系。
不管你的孩子出于什么原因無(wú)法愛(ài)上讀書(shū)，聽(tīng)書(shū)計(jì)劃都可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變。
從去年10月份開(kāi)始，有書(shū)聯(lián)合國(guó)際專業(yè)的兒童教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)，做了這樣一件事——打造童伴有書(shū)VIP聽(tīng)書(shū)計(jì)劃。
—童伴有書(shū)VIP是什么—
簡(jiǎn)單來(lái)講，就是轉(zhuǎn)變孩子的讀書(shū)方式——由看變成聽(tīng)的過(guò)程。
這樣一來(lái)，既可以避免紙質(zhì)書(shū)給孩子帶來(lái)的疲勞感，又可以用最短的時(shí)間聽(tīng)完一本書(shū)的精華，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣。
—聽(tīng)書(shū)，我們是最專業(yè)、最認(rèn)真的—
為了做成這件事，我們前期采訪了300余名父母，深入了解100多個(gè)家庭，和父母零距離溝通。
從父母?jìng)儾恢廊绾谓o孩子選書(shū)、如何與孩子加強(qiáng)互動(dòng)和溝通、如何讓孩子主動(dòng)閱讀等痛點(diǎn)出發(fā)，我們遵循4-12歲的兒童發(fā)育規(guī)律，按照孩子成長(zhǎng)所需的5個(gè)維度進(jìn)行了歸納整理；
從豆瓣評(píng)分8分以上，美國(guó)亞馬遜年度兒童暢銷(xiāo)榜上榜好書(shū)等數(shù)以萬(wàn)計(jì)的全球好書(shū)中精選并制定了“奇幻冒險(xiǎn)、歷史人文、名家經(jīng)典、人物傳記、科普百科”等5個(gè)分類(lèi)書(shū)單；
△ 五大維度，建立多維知識(shí)體系
每本書(shū)都由知名兒童學(xué)者、兒童知識(shí)專家等頂尖高手精心講解、輸出精華，再由專業(yè)電臺(tái)主播、主持人輸出音頻.....
我們對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)把控都非常嚴(yán)格，大到排版視覺(jué)，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、讀音：
設(shè)計(jì)版面的時(shí)候，我們?cè)驗(yàn)闀?shū)封用直角還是圓角問(wèn)題大吵；
主播讀稿子，情緒不夠，情景畫(huà)面感不夠強(qiáng)，一次次推倒重來(lái)；
配音的時(shí)候，風(fēng)聲、雷聲不夠精準(zhǔn)，一次次剪掉，重來(lái)；
標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，重改，重排，上稿前，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)至少8次校對(duì)，保證準(zhǔn)確無(wú)誤才允許上線
......
把內(nèi)容和體驗(yàn)做到極致，同時(shí)，也為了讓孩子更有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在六一到來(lái)之際，有書(shū)重磅推出——童伴有書(shū)全年聽(tīng)書(shū)VIP計(jì)劃，給孩子最好的兒童節(jié)禮物。
報(bào)名時(shí)間：5月30日—6月1日
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我們依照“21天習(xí)慣養(yǎng)成”理論，為了監(jiān)督孩子養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，給孩子制定了“童伴有書(shū)·21天閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃”，并且，連續(xù)21天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和打卡，會(huì)員費(fèi)將全額返還至您的原賬戶！！
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21天之后，孩子習(xí)慣養(yǎng)成，【童伴有書(shū)VIP】剩下的141本書(shū)將由父母與孩子自主學(xué)習(xí)。
△ 第一周聽(tīng)書(shū)書(shū)單
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△ 第二周聽(tīng)書(shū)書(shū)單
難度：3顆星—3.5顆星
△ 第三周聽(tīng)書(shū)書(shū)單
難度：3.5顆星—4顆星
聽(tīng)書(shū)模式，讓孩子在各種場(chǎng)景隨時(shí)汲取知識(shí)：
上下學(xué)路上、吃飯、洗澡、睡前……任何不被注意的碎片化時(shí)間，你都可以給孩子聽(tīng)書(shū)，在不知不覺(jué)中，輕松汲取了優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
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采訪300余名父母，由有書(shū)團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)專業(yè)兒童導(dǎo)師精心歸納、輸出精華，再由專業(yè)電臺(tái)主播、主持人深入淺出地誦讀百余篇孩子最想聽(tīng)到的趣味知識(shí)，讓孩子浸潤(rùn)在故事里，在不知不覺(jué)中吸收書(shū)中知識(shí)，邁入文學(xué)之門(mén)。
DIY親子互動(dòng)，讓閱讀動(dòng)起來(lái)：
深入100個(gè)家庭，和父母零距離溝通，策劃出一系列有趣又有料的親子互動(dòng)：答問(wèn)題、做任務(wù)、玩游戲、讀金句，讓父母做孩子最好的老師，在生活中更好地啟發(fā)孩子。
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1.4—12歲的孩子和父母
2.常常不知道給孩子讀點(diǎn)什么好的父母
3.日常工作忙，總有各種理由陪不了孩子的父母
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