文/Melody

悲劇的背后，是孩子脆弱的內(nèi)心

但每年都會發(fā)生學(xué)生跳樓事件。

而這些悲劇發(fā)生的背后，是孩子脆弱不堪一擊的內(nèi)心。

我們不能指望孩子求學(xué)路上一直能碰到好老師，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也不可能一直陪在孩子身邊。

如果碰到無德的老師或者跋扈的同學(xué)，什么才能夠保護她？

只有強大的內(nèi)心。

外界的條件是我們很難去改變和掌控的，但我們卻可以掌控自己。依靠自己內(nèi)心的強大面對逆境，面對挫折，這才是為人父母最應(yīng)該教給孩子的。

而這種可以掌控自己的強大內(nèi)心，就是高逆商。

《逆商》的作者保羅史托茲提出，在我們遭遇困境、失敗、挫折時，逆商的高低將起決定作用。

蜜罐里長大的孩子，很難攀登到人生成功的頂峰

什么是逆商呢？

逆商其實就是在我們遇到困難時，對困難的認(rèn)知、以及解決問題的決心、態(tài)度和意志。

這決定了我們解決問題的能力。

我們做父母的，更看重孩子的健康，智商，卻往往忽視孩子的逆商培養(yǎng)。

我們給孩子提供舒適的生活環(huán)境，不希望孩子受一點苦。很多家長的理念是，只要學(xué)習(xí)好就行了，家務(wù)不需要做。

殊不知，這樣恰恰會害了孩子。

心理學(xué)上有一個術(shù)語叫習(xí)得性無助。什么是習(xí)得性無助呢？

有一個電擊狗的實驗。

最開始時，三只狗有不同的實驗條件。

第1只狗在接受電擊的時候，前面有一只開關(guān)，按下開關(guān)電擊就會停止，

第2只狗沒有開關(guān)，但它可以逃脫

第3只狗沒有開關(guān)，但它被鎖住了。所以當(dāng)它受電擊的時候無法逃脫。

接下來，將3只狗放在同樣的環(huán)境下接受電擊，同一個沒有門的房間，令人驚奇的事發(fā)生了，前2只狗受到電擊后立馬奪路而逃，而第3只卻只在原地痛苦嚎叫，忍受電擊。

為什么會這樣？因為第3只狗被鎖住的時候，無論做什么努力都不能擺脫困境，這就是習(xí)得性無助。

孩子最初是愿意嘗試去做事情的，但會遭到父母的阻止。以后再想做，因為以前沒做過，很容易失敗，在很多次都失敗后，他就不愿意再去嘗試，會產(chǎn)生無助感。當(dāng)他以后處于逆境的時候，他給自己的心理暗示就是沒有辦法擺脫困境。

如果平時我們不給孩子做事鍛煉的機會，他以后到社會上就會到處碰壁，失敗的次數(shù)越來越多，無助感越來越強烈，最終會失去與生活抗?fàn)幍挠職狻?/p>

有位老師說：'想摧毀一個孩子特別簡單，只要他跟你打招呼，你不理他就行了；故意走到他面前，只要三次打招呼你都不理他，他一輩子都會有陰影。還有在上課的時候，你不用正眼看他，提問題的時候，就是繞開他不提問他，他一輩子都會自卑。還有一旦發(fā)現(xiàn)他犯錯，你當(dāng)眾狠狠地訓(xùn)斥他一頓，他整個校園時代都會自閉。'

這種事發(fā)生的多了，孩子就會習(xí)得性無助。

教孩子學(xué)會吃苦，培養(yǎng)高逆商，勇攀人生高峰

如何培養(yǎng)孩子的高逆商呢？

一、自己的事情自己做，父母不包辦代替，吃苦是成長的必經(jīng)之路。

孩子有能力做的事情就放手讓孩子做。2-3歲時自己吃飯，4-5歲自己穿衣，7-8歲時自己洗衣服甚至可以學(xué)做飯。

日本有個四歲的小女孩，她媽媽知道自己得了癌癥，不久于人世，她擔(dān)心女兒以后不能照顧自己，就教她如何做飯。四歲的孩子，拿刀還拿不穩(wěn)，還可能切到手，但媽媽下決心要讓她學(xué)會做飯。后來，媽媽去世了，爸爸意志很消沉，反而是小女孩每天給爸爸做飯，安慰爸爸，幫爸爸走出了人生低谷。

這樣的孩子，雖然吃了不少苦，但卻獲得了成長。

吃得苦中苦，方為人上人。挫折教育，其實就是培養(yǎng)孩子的逆商。

二、鼓勵孩子迎難而上

當(dāng)孩子遇到困難時，幫孩子設(shè)定可以完成的小目標(biāo)，一步步推進，鼓勵孩子不斷前進。

記得有個教育專家說過，我們夸獎孩子的時候不要夸孩子聰明，因為聰明是一種特質(zhì)，天生就有的。我們要夸孩子努力，因為努力是需要后天培養(yǎng)的，努力做的事情是可以看到成果的。

有專家做過實驗：

同樣做比較難的題目，經(jīng)常被夸獎聰明的孩子在遇到難題時，如果做不出就放棄了。因為他們覺得如果做不出，說明自己不聰明。

而被夸獎努力的孩子愿意去做更多次的嘗試。因為他們相信就算自己不聰明，但是通過努力也會做出成績。

作為父母，當(dāng)孩子遇到困難時，我們可以告訴孩子，這些只是暫時的。只要努力就一定會有改變。他就會有改變的勇氣。

三、幫孩子認(rèn)識吃苦的意義

記得有個朋友跟我說，她上初中的兒子問他：'媽媽，我為什么要學(xué)習(xí)？每天都要上學(xué)，每天要寫一大堆作業(yè)？'

她告訴他：'因為如果你不學(xué)習(xí)，你以后就沒有選擇生活的權(quán)利。'她不知道孩子是否能理解，但這是她能給到的最好答案。

《活出生命的意義》這本書的作者曾在納粹集中營待過，經(jīng)歷過九死一生的生活。對于深陷困境中的人，他給出了一一療法。他說：'知道為什么而活的人,便能生存'。

我想到那些從樓上一躍而下對生活絕望的孩子們。如果他們能早到找到生命的意義，也許就不會有悲劇發(fā)生。

人們活著是為了尋找生命的意義,這也是人們一生中被賦予的最艱巨的使命。

人生不如意十之八九。但人生中有很多有意義的事情，當(dāng)我們遇到挫折或者甚至是生死攸關(guān)的時候，問問自己生命的意義是什么。有了信念也就有了從困境中走出來的勇氣。

德國哲學(xué)家弗里德里?！つ岵桑‵riedrich Nietzsche）曾說過：'一個人清楚地知道自己為什么而活，就可以忍受任何一種生活方式。'

有實驗表明，6歲的孩子平均每天笑300次，而成年人平均每天只笑17次。逆境產(chǎn)生的影響經(jīng)過日積月累就會如此。對大多數(shù)人來說，生活沒什么可開心的。

而如果我們帶著意義感去生活，即使吃苦，也會活得像個6歲的孩子。

父母教給孩子最重要的是？

《逆商》的作者說，逆商代表著一種重塑生活的方式，代表著向前進發(fā)、超越自我，以及掌控我們未來前行的方向。

所有人都會遭遇逆境，成功與否在于一個人作為攀登者的底色——選擇迎難而上并持續(xù)成長的能力。

父母不會一輩子陪伴孩子，我們會遠遠看著孩子們的背影，目送他們離開。離開時，能給他們的，除了祝福，還有一顆強大的內(nèi)心，以抵御將來未知的困境。

本文作者：寧媽（Melody） 鏡姐高效閱讀訓(xùn)練營學(xué)員，高效閱讀踐行者。喜歡閱讀、寫作、音樂和生活中一切美好的事物。