復(fù)旦大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士楊福家，7月17日在上海因病逝世，享年86歲。
他是一位科學(xué)家，是第一位在國(guó)外權(quán)威出版社出版英文著作的中國(guó)核物理學(xué)家，曾與謝希德等科學(xué)家，提出“在上海建造第三代同步輻射光源”的提案，為“上海光源”的故事寫(xiě)下了“序言”。
他是一位教育家，1993年至1998年間擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)；2001年起出任英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)（校監(jiān)），是第一位擔(dān)任外國(guó)知名大學(xué)校長(zhǎng)的中國(guó)公民；2004年創(chuàng)辦并出任寧波諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)，也是創(chuàng)辦中外合作大學(xué)的第一人。
【對(duì)科學(xué)研究作出重大貢獻(xiàn)者予以重獎(jiǎng)，這在科學(xué)院系統(tǒng)尚屬首次】
楊福家的人生以1991年為界分成兩段：1991年之前，主要精力在搞科研上；1991年之后，主要做教育工作。楊福家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這兩個(gè)工作都喜歡，“我的人生哲學(xué)是追求卓越，要么不做事，要么就把事情做到最好?！?/p>
1958年，楊福家從復(fù)旦大學(xué)物理系畢業(yè)后留校任教，24歲時(shí)就被任命為副系主任，隨后又被派往丹麥的玻爾實(shí)驗(yàn)室進(jìn)修。由他領(lǐng)導(dǎo)的基于加速器的原子物理和原子核物理實(shí)驗(yàn)室取得了一系列具有國(guó)際先進(jìn)水平的成果。
1979年10月，復(fù)旦大學(xué)物理二系加速器實(shí)驗(yàn)室改建的質(zhì)子靜電加速器，能量從三兆電子伏特增加到四兆電子伏特，成為國(guó)內(nèi)同類加速器中能量最高的一臺(tái)，填補(bǔ)了國(guó)家實(shí)驗(yàn)?zāi)軈^(qū)的一段空白。此前，在第四屆國(guó)際離子束分析會(huì)議上，時(shí)任物理二系系主任的楊福家，就這項(xiàng)研究作了報(bào)告。報(bào)告一結(jié)束，一些國(guó)家的代表就走向前，表示熱烈祝賀。加拿大著名科學(xué)家戴維斯對(duì)楊福家說(shuō)：“四年前，貴國(guó)同行對(duì)這項(xiàng)研究只表示感興趣。想不到四年后的今天，你們不但拿出了研究成果，而且有相當(dāng)?shù)乃??！?/p>
1988年3月，我國(guó)首批實(shí)驗(yàn)核物理博士生方渡飛、顧牡、鄒亞明，在復(fù)旦大學(xué)順利通過(guò)論文答辯。他們的導(dǎo)師正是楊福家。
1988年6月，中科院上海原子核研究所出了一件新鮮事，該研究所的兩家開(kāi)發(fā)公司的總經(jīng)理宣布，凡是在科學(xué)研究上作出重大貢獻(xiàn)者，公司將對(duì)他們予以1萬(wàn)元的重獎(jiǎng)。這在科學(xué)院系統(tǒng)尚屬第一次。這一決定，正是在新任所長(zhǎng)楊福家提出所內(nèi)科研要“破零紀(jì)錄”的任期目標(biāo)不久后宣布的，受到了科技人員的歡迎。
1989年，國(guó)內(nèi)科學(xué)界出現(xiàn)了一部分教授（即高級(jí)研究人員）經(jīng)商的現(xiàn)象，社會(huì)輿論褒貶不一。當(dāng)年，時(shí)任上海原子核研究所所長(zhǎng)的楊福家對(duì)美國(guó)一些高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行了訪問(wèn)和考察。這種現(xiàn)象在加利福尼亞的硅谷、北卡羅來(lái)納州的三角地區(qū)和麻省128號(hào)公路旁最為普遍。而教授辦公司贏利后支持基礎(chǔ)研究，是這一“美國(guó)現(xiàn)象”的又一特征。在楊福家看來(lái)， “美國(guó)現(xiàn)象”是世界發(fā)達(dá)國(guó)家的一個(gè)典型現(xiàn)象，是各國(guó)形成和發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的必經(jīng)之路。我國(guó)一批優(yōu)秀的科學(xué)家正在成為實(shí)業(yè)家，研究所創(chuàng)辦一批高技術(shù)公司，決不是有些人所說(shuō)的“不務(wù)正業(yè)”，而是反映了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的客觀要求。
“振興經(jīng)濟(jì)首先要振興科技。”1992年11月，時(shí)任中科院原子核研究所所長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)的楊福家，當(dāng)選為上海市科協(xié)主席。楊福家的“施政綱領(lǐng)”主要有三：要在創(chuàng)立高科技產(chǎn)業(yè)上發(fā)揮作用。英國(guó)劍橋大學(xué)周?chē)山淌趥儎?chuàng)建的500家公司，對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，被人譽(yù)之為“劍橋奇跡”。美國(guó)硅谷、128公路科技產(chǎn)業(yè)區(qū)等，是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的明珠，被贊為“美國(guó)現(xiàn)象”。上海科協(xié)應(yīng)該為推進(jìn)這一奇跡在上海的出現(xiàn)發(fā)揮重要作用；要讓公眾理解科技。不論現(xiàn)在還是將來(lái)，科普都是科協(xié)的一項(xiàng)重要任務(wù)；要發(fā)揮科技的綜合力量。上?？茀f(xié)是智力密集區(qū)，是各領(lǐng)域科技智力的交叉地，在這方面可發(fā)揮非常積極和獨(dú)特的作用。
【“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，為復(fù)旦人服務(wù)，是我的職責(zé)”】
1993年2月，楊福家被任命為復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。他在就職儀式上說(shuō)：“我準(zhǔn)備以一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)給孕育我成長(zhǎng)的復(fù)旦大學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，為復(fù)旦人服務(wù)，是我的職責(zé)?！?/p>
“一流的教授應(yīng)當(dāng)站在基礎(chǔ)教學(xué)的第一線。”在他看來(lái)，復(fù)旦應(yīng)當(dāng)以一流的教學(xué)、一流的教材，培養(yǎng)一流的人才。不管是本科生還是研究生，必須實(shí)行淘汰制；復(fù)旦應(yīng)當(dāng)有一流的科學(xué)研究。最高質(zhì)量的教學(xué)，只有在濃厚的研究環(huán)境中才能進(jìn)行。不管是文科，還是理科，都應(yīng)保持一支穩(wěn)定的、能拿國(guó)際金牌的基礎(chǔ)研究隊(duì)伍；復(fù)旦還應(yīng)當(dāng)有一流的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，幾乎每個(gè)成功的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，都是與高等學(xué)校息息相關(guān)的。
楊福家曾說(shuō)過(guò)：“我一生的心愿，就是在祖國(guó)的大地上建設(shè)一個(gè)熔爐，讓年輕人在這里鍛煉、發(fā)光、成才?！边@位復(fù)旦校史上最年輕的校長(zhǎng)，提出了一個(gè)響亮的口號(hào)：給青年人創(chuàng)造機(jī)會(huì)。100多名優(yōu)秀本科生和研究生成為“21世紀(jì)學(xué)會(huì)”的首批成員；一批優(yōu)秀中青年骨干和教師在高級(jí)職稱“擂臺(tái)”評(píng)審中脫穎而出；復(fù)旦大學(xué)李政道物理學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室宣告成立，14名來(lái)自國(guó)內(nèi)外的年輕博士成為首批特邀研究員……
復(fù)旦大學(xué)實(shí)行全方位開(kāi)放辦學(xué)，與國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)室和研究中心；成立了上海高校首家政府和企事業(yè)的思想庫(kù)、智囊團(tuán)——復(fù)旦發(fā)展研究院；積極參與市政府決策咨詢、浦東新區(qū)開(kāi)發(fā)和計(jì)算機(jī)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
1995年9月8日，在市政府工作會(huì)議上有一項(xiàng)特別安排：楊福家向與會(huì)的200多名領(lǐng)導(dǎo)干部，講解有關(guān)信息高速公路、大規(guī)模集成電路、基因治療、同步輻射光源等科學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展情況。
時(shí)隔一個(gè)多月，復(fù)旦提出了“頂天立地”的科技目標(biāo)：基礎(chǔ)研究要瞄準(zhǔn)國(guó)際一流水平，到國(guó)際上爭(zhēng)金牌。應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究，則要面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，特別要立足上海，為上海支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和重大工程作出高水平的、在國(guó)內(nèi)外有影響的貢獻(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校同時(shí)出臺(tái)一些新舉措：每年至少拿出300萬(wàn)元支持科研工作；對(duì)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究要實(shí)行分類管理原則，學(xué)校將專門(mén)建立開(kāi)發(fā)研究人員晉升職稱的評(píng)審小組；設(shè)立復(fù)旦大學(xué)科技獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)科技工作中做出突出貢獻(xiàn)者給予重獎(jiǎng)。
楊福家擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)后，對(duì)本科教學(xué)提出了三點(diǎn)要求：第一，從辦學(xué)理念上，強(qiáng)調(diào)通才教育。第二，提出加強(qiáng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，杜絕考試作弊現(xiàn)象。第三，提出要搞學(xué)分制。
1993年底，復(fù)旦大學(xué)邀請(qǐng)了100多位教授專家開(kāi)展了一次教育思想大討論——“通才”教育到底怎么實(shí)施？最后達(dá)成共識(shí)，把教學(xué)的重心從單純地傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握豐富的科學(xué)信息，具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。當(dāng)時(shí)，物理學(xué)系倪光炯教授和王炎森教授開(kāi)設(shè)的“改變世界的物理學(xué)”，成為復(fù)旦最熱門(mén)的課程之一。原來(lái)的物理課是按照傳統(tǒng)的力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)來(lái)開(kāi)設(shè)，后改用20世紀(jì)物理上的新發(fā)現(xiàn)和新成就來(lái)統(tǒng)率物理這門(mén)課程，受到學(xué)生歡迎。
楊福家后來(lái)還在《關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)》一文中提到：“面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，像復(fù)旦大學(xué)這樣的重點(diǎn)大學(xué)，就必須把素質(zhì)教育與通才教育放在學(xué)生培養(yǎng)首位。否則，我們的學(xué)生就很難適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)。我們不贊同在很狹窄的范圍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，就是為了適應(yīng)這一需要?！?/p>
至于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，則是緣于上世紀(jì)80年代初，一名復(fù)旦畢業(yè)生向美國(guó)哥倫比亞大學(xué)遞交申請(qǐng)書(shū)時(shí)，偽造了一位教授的推薦信。這件事被揭露后，每年復(fù)旦大學(xué)都會(huì)接到不少外國(guó)大學(xué)要求核實(shí)學(xué)生推薦信和成績(jī)單的信件?！皬?fù)旦要?jiǎng)?chuàng)立一流大學(xué)，如果還有學(xué)生在作弊，這算是什么學(xué)風(fēng)？所以我要把這件事作為大事來(lái)抓。”楊福家說(shuō)。1993年，就有30多名學(xué)生因?yàn)樽鞅妆焕樟钔藢W(xué)，其中有一名學(xué)生還來(lái)自楊福家的母校格致中學(xué)，他也毫不留情按規(guī)定要求他退學(xué)。就這樣，一下子把作弊的風(fēng)氣給止住了。
【“一流大學(xué)不僅有大樓，還要有大師、有大愛(ài)”】
什么是世界一流大學(xué)？楊福家認(rèn)為，一流大學(xué)不僅有大樓，還要有大師、有大愛(ài)，要為潛心鉆研基礎(chǔ)科學(xué)的科研人員創(chuàng)造一方天地。楊福家曾經(jīng)多次講過(guò)幾個(gè)故事：解決360年數(shù)學(xué)之謎費(fèi)馬大定理的科學(xué)家懷爾斯，是美國(guó)普林斯頓大學(xué)的教授。這位教授9年沒(méi)出一篇論文，但學(xué)校沒(méi)有給他壓力。9年后，他一舉摘取數(shù)學(xué)家的“王冠”——菲爾茲獎(jiǎng)；同樣，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主納什也是普林斯頓大學(xué)教授，在獲獎(jiǎng)前的30年里，他忍受著精神疾病的困擾和折磨，是普林斯頓大學(xué)給了他巨大的關(guān)愛(ài)。
在楊福家看來(lái)，一座城市有不同類型的大學(xué)，它們組成了一支交響樂(lè)隊(duì)，鋼琴、大提琴、小提琴……各司其職，組成美妙的音樂(lè)。大學(xué)沒(méi)有高低之分，有的只是功能之分。楊福家曾應(yīng)邀參加美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，一位校長(zhǎng)的話令他深思——“如果每所大學(xué)辦得都像哈佛一樣，那美國(guó)的社會(huì)就會(huì)崩潰”。大學(xué)不一定要辦得“大而全”，每一所大學(xué)都要認(rèn)準(zhǔn)自己的培養(yǎng)目標(biāo)，辦出自己的特色，在“樂(lè)隊(duì)”中找準(zhǔn)自己的位置。
一流大學(xué)該什么樣？拋開(kāi)數(shù)據(jù)和指標(biāo)，楊福家非常認(rèn)同吳健雄教授說(shuō)過(guò)的一句話——什么叫一流大學(xué)？只要在周末晚上去看看那里的燈火是否輝煌。此外，學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后，是否會(huì)得出“這所學(xué)校改變了我的一生”這個(gè)結(jié)論。
楊福家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人和人的不同，并不在于分?jǐn)?shù)高低，而在于心中的“火種”。如果找到了孩子心里的火種，并把它點(diǎn)燃了，不一定非要讓孩子上北大清華、復(fù)旦交大，他的人生也會(huì)活得精彩。
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