四年級(jí)
四年級(jí)之前，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能落下來(lái)。當(dāng)然落后一段時(shí)間可以再追趕上去，但那要花費(fèi)更多的精力。
之前我說(shuō)過(guò),孩子的學(xué)習(xí)是分階段,家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)相對(duì)性年齡特點(diǎn)對(duì)癥下藥,以下就是我總結(jié)的四年級(jí)同學(xué)一些行為特點(diǎn)。
第一:四年級(jí)是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想方法，從過(guò)去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^性的分析。
第二:四年級(jí)學(xué)生初步出現(xiàn)兩極分化，四年級(jí)學(xué)生的個(gè)性差別最大。一方面身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對(duì)事物的體驗(yàn)差距很大。心理發(fā)育較快的孩子，小時(shí)侯看不懂、聽(tīng)不明白的一些事情，現(xiàn)在很快就可以搞明白，視野開(kāi)闊、知識(shí)增長(zhǎng)速度明顯加快。去的地方多、見(jiàn)識(shí)多的孩子甚至表現(xiàn)出老成的樣子。而條件不好，每天僅限于家庭、學(xué)校活動(dòng)的孩子顯得孤陋寡聞。有些精力充沛的孩子已經(jīng)開(kāi)始閱讀成人書(shū)籍，由此，個(gè)人知識(shí)面也迅速拉開(kāi)差距，可以對(duì)老師的指導(dǎo)提出更深的要求。
第三:四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始根據(jù)自己的需要選擇書(shū)籍，體現(xiàn)出比較完善的選擇性，但表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)好還不穩(wěn)定。
第四:思維形式向抽象思維過(guò)渡，在反復(fù)比較、衡量過(guò)程中開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己的行為與他人行為的關(guān)系。這個(gè)“自己”常常站在主觀愿望的對(duì)立面。在處理事物時(shí)，能夠說(shuō)服自己，調(diào)整自己的立場(chǎng)和看法。
第五:另外愿意打扮，不受大人意見(jiàn)的左右。一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長(zhǎng)，有時(shí)自己經(jīng)歷的事也不告訴家長(zhǎng)。顯示出獨(dú)立的個(gè)性。
第六:同時(shí)學(xué)會(huì)欺騙，說(shuō)的和做的不一致。例如，讓孩子在家看門(mén)，他表面答應(yīng)很好，等大人走了，他可能把門(mén)鎖上去商店買(mǎi)吃的去了；四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找對(duì)自己有利的理由替自己辯護(hù)。
以上六大特定是四年級(jí)同學(xué)的主要的特點(diǎn).同時(shí)在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上我給出以下建議:
第一:三年級(jí)之前，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能落下來(lái)。當(dāng)然，落后一段時(shí)間可以再追趕上去，但那要花費(fèi)更多的精力。
第二:是否應(yīng)該努力，怎樣下工夫去學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該明白這些道理。這個(gè)學(xué)年的成績(jī)將會(huì)影響五年級(jí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步會(huì)影響到中學(xué)的成績(jī)。
第三:四年級(jí)的課程增加了，老師也開(kāi)始像對(duì)待“大人”一樣要求學(xué)生學(xué)習(xí)，許多事情都要靠自己的努力去解決。
第四:四年級(jí)課程似乎一下子變得難了。數(shù)學(xué)中的四則運(yùn)算，應(yīng)用題的分析、理解等，與實(shí)際生活聯(lián)系更多了。語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始注重記憶與閱讀的結(jié)合，要求學(xué)生掌握較多的閱讀知識(shí)。可以運(yùn)用學(xué)習(xí)參考書(shū)，檢索、查閱圖書(shū)資料時(shí)也可以運(yùn)用圖書(shū)館。
第五:字寫(xiě)得很干凈，這和他們注意事物細(xì)節(jié)的心理特點(diǎn)有關(guān)，琢磨字的結(jié)構(gòu)和組成，從中發(fā)現(xiàn)技巧甚至樂(lè)趣。
第六:四年級(jí)學(xué)生的作業(yè)量繼續(xù)加大，平時(shí)的疲勞緊緊束縛著少年兒童活潑的天性。
第七:孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，原因是他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有成功的體驗(yàn)，孩子每次想努力，結(jié)果都是以失敗告終。小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)非常重要，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如果小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有所缺漏的話，那么在初中甚至是高中的學(xué)習(xí)都會(huì)受到影響。因?yàn)槊總€(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立的，而是有相互聯(lián)系的，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不好，跟它相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)也都會(huì)受到影響，由這些知識(shí)點(diǎn)再輻射出去的知識(shí)點(diǎn)就更多了，日積月累，孩子就會(huì)越來(lái)越不懂，成績(jī)也越來(lái)越不好，地基不打牢，上面的建筑也不會(huì)穩(wěn)固。
其實(shí)我國(guó)的家長(zhǎng)恐怕是為孩子操心最多的家長(zhǎng)，很多人為了孩子的成長(zhǎng)可謂是殫精竭慮費(fèi)盡了心思，但很少有家長(zhǎng)反思自己的教育觀念和方法所存在的問(wèn)題, 家庭教育要不斷地反思。如果不能教育自己，也就不能教育別人。家長(zhǎng)教育需要學(xué)習(xí)和交流,在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中作為家長(zhǎng)也應(yīng)該在學(xué)習(xí)如何教育。
在很多家庭教育中,媽媽與孩子接觸的時(shí)間會(huì)多些，在細(xì)致入微的照顧中指導(dǎo)孩子往往不會(huì)招致孩子的抵抗情緒。而在孩子眼里媽媽一般更容易溝通和交流，他們更愿意把自己的想法告訴媽媽。所以，媽媽會(huì)有更多的教育時(shí)機(jī)，媽媽在孩子的教育中有著不可替代的作用。
需要指出的是，媽媽的教育也有難以避免的缺點(diǎn)：其一:過(guò)多的說(shuō)教往往會(huì)被孩子視為嘮叨，會(huì)起到負(fù)面的作用；其二:過(guò)多的要求會(huì)讓孩子認(rèn)為媽媽管得太多，時(shí)間久了產(chǎn)生逆反心理或產(chǎn)生一定的壓力，起不到好的教育效果。因此，媽媽一定要注意不要就同一件事情反復(fù)進(jìn)行說(shuō)教，不要救孩子的一次小小失誤多次提出批評(píng)，不要就無(wú)關(guān)緊要的瑣事提出嚴(yán)格或過(guò)多的要求，不應(yīng)該事無(wú)巨細(xì)地進(jìn)行管教。正確的做法是正事地與孩子好好談一次，將對(duì)孩子的某種要求或期望告訴他，或者告訴他某次失誤應(yīng)該吸取教訓(xùn)，說(shuō)明從小事總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的總要性，等等。要經(jīng)常對(duì)孩子教育的失誤進(jìn)行反思。
下面就是四年級(jí)的學(xué)科知識(shí)了:
語(yǔ)文:
1 能在閱讀和作文中使用字典解決有關(guān)字詞的疑難問(wèn)題。
2 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀、寫(xiě)大部分會(huì)用。初步培養(yǎng)辨析詞語(yǔ)的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。
閱讀：
3 能正確、有感情地讀課文。能初步表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
4 能按要求默讀課文，了解主要內(nèi)容，有一定速度。
5 習(xí)了解含義較深的詞或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能找出課文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。
6 能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學(xué)習(xí)給課文分段、概括段落大意。
7 學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能借助字典自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，能提出問(wèn)題。
作文：
8 練習(xí)用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
9 初步能有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)氖挛?，培養(yǎng)細(xì)心觀察周?chē)挛锏呐d趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫(xiě)內(nèi)容真實(shí)具體、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文。學(xué)寫(xiě)書(shū)信。
10 學(xué)習(xí)使用頓號(hào)。
11 能修改有錯(cuò)誤的句子。能排序段落錯(cuò)亂的短文。
12 需要書(shū)寫(xiě)小短文，能基本學(xué)會(huì)表達(dá)某一件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，孩子需要具備一定觀察能力、想象能力、思維能力、閱讀能力、謀篇布局能力、譴詞造句能力等
數(shù)學(xué):
1認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)。掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)多位數(shù)。會(huì)根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫(xiě)出近似數(shù)。
2會(huì)筆算多位數(shù)加、減法。會(huì)口算整萬(wàn)數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十。學(xué)會(huì)接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡(jiǎn)便算法，能夠靈活地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握加、減法算式中各部分之間的關(guān)系，會(huì)根據(jù)這種關(guān)系求未知數(shù)x。
3會(huì)筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法。會(huì)用交換被乘數(shù)、乘數(shù)的位置驗(yàn)算乘法。知道商不變的性質(zhì)。會(huì)口算乘數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘、除法。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)便算法。初步掌握乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系，會(huì)根據(jù)這種關(guān)系求未知數(shù)x。
4理解四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。會(huì)使用中括號(hào)。
5理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法筆算和簡(jiǎn)單的口算。
6認(rèn)識(shí)射線和角，知道角的大小，會(huì)用量角器量角和按照指定的度數(shù)畫(huà)角。初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線，會(huì)用直尺和三角板畫(huà)垂線、平行線、長(zhǎng)方形和正方形。掌握三角形的特征。
7認(rèn)識(shí)面積單位(公頃、平方千米)。初步學(xué)會(huì)用測(cè)量工具在地面上測(cè)定直線和測(cè)量較短的距離。
8初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。初步理解平均數(shù)的意義。會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就。
9會(huì)列綜合算式解答比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題。初步學(xué)會(huì)口述解題思路。
10結(jié)合解題和計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
11出現(xiàn)應(yīng)用題，而且需要學(xué)習(xí)奧數(shù)（趣味數(shù)學(xué)），奧數(shù)（趣味數(shù)學(xué)）主要有方程、數(shù)論、圖形，其中方程約占40%，數(shù)論約占40%，圖形約占20%
英語(yǔ):
1四年級(jí)這學(xué)年的重點(diǎn)是單詞和句子的學(xué)習(xí)，難點(diǎn)是3個(gè)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)
2重點(diǎn)：人稱(chēng)代詞及物主代詞，this is.../there are...用法，一到一百數(shù)字，十二個(gè)月份、序數(shù)詞、星期、日期、名詞復(fù)數(shù)、連詞用法，了解play、read、write等的常用搭配
3聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)
聯(lián)系客服
