前言
《說文解字》中說：“漢興有草書”。草書始于漢初，其特點是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。
狹義上的草書，即作為一種特定的字體，形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎上演變而來。
大約從東晉時代開始，為了與當時的新體草書相區(qū)別。將漢代的草書稱作章草。新體草書相對而言稱作今草，其又分大草（也稱狂草）和小草，在狂亂中覺得優(yōu)美。正如李志敏所說：“臨于池，酌于理，師于物，得于心，悟于象，然后始入草書妙境。到了現代，草書的審美價值遠遠超越了其實用價值。
五周的章草臨摹課，在張宏偉老師的細致講解中，我們從整體認識了章草歷史的演變和發(fā)展，張宏偉老師耐心的示范指導我們更好的掌握了章草的結構與用筆。老師推薦我們先以《急就章》為基礎，再進行更深層次的練習。
《急就章》是章草的典型代表，其字體結構端莊中寓靈動，平穩(wěn)肅穆，平正中寓含奇姿，點畫穿插避讓，朝揖互讓，情趣備增，章草有隸書的體式，保留了某些隸書的筆畫，但又有快寫的筆意，省掉了蠶頭留下了燕尾，用筆果斷，少牽絲，看起來更加簡練自然，是公認的章草范本之一。當然學習是一個長期努力和堅持的過程，希望我們可以恒久堅持，不斷探索。
——辛丑臘月孫偉業(yè)
指 導 教 師
張宏偉，河南省柘城縣人，男，漢族，1972 年 11 月生，鄭州大學書法學院教授、教授委員會主任、草書研究所副所長、鄭州大學學術委員會委員、碩士研究生導師、學校教學督導委員、學院工會主席。中國書協會員、河南省書協理事、草書專業(yè)委員會副主任、河南省青年書協副主席。曾參加中國書協主辦的第六、七、八、九屆全國展,第六、七、八屆中青展及新人展、青年展、蘭亭獎作品展、 百家精品展、小品展、扇面展、大字展、正書展、行草展、隸書展、篆書展、書壇名家系統工程千人展、五百人展等三十余次,并獲第七屆中青展提名獎、第八屆全國展全國獎、首屆篆書展三等獎等。1999 年被中國文聯授予“全國百名優(yōu)秀青年文藝家”稱號,2006 年獲《書法》雜志全國書壇中青年百強榜“十佳”。書法作品及文章散見于專業(yè)報刊，出版有《張宏偉書法作品集》五種。2001年被評為第十一屆鄭州大學學生“我最喜愛的老師”、“三育人”先進個人，主講的草書課程，上線中國大學慕課，被認定為省一流本科課程。
學 生 作 品
曹夢彩
章草是我學習書法以來，沒有接觸過的一種書體，所以剛上手的時候感覺很困難，不知道草法，不知道用筆的勁道，但是經過張老師的指導，我對章草慢慢有了理解，整體字形是圓的，這種圓潤秀美的字體，也是我喜歡的，等慢慢理解了以后，感覺書寫愈發(fā)流暢，在章草創(chuàng)作中，我選擇了月儀帖為摹本，東晉王隱云:'靖草絕世，學者如云，是知趣皆自然，勸不用賞。'由此足見索靖章草之成就和藝術魅力。掌握月儀帖不是一個簡單的過程，需要多次臨摹，慢慢琢磨，它比隸書更趨于自由和簡便，沖破了隸書嚴謹的法度，但又保留了隸書波磔的特點。所以要重點寫出它的自由性以及隸書的某些特點，兩者并容，方能理解其中趣味。
常恒心
初臨章草，深感其拘斂，未顯丈夫之氣，觀之數日，漸覺古意，雖無大象，內涵萬物。然小生筆墨欠佳，尚未達其萬一，愿盡我能，不違天命，無憾無悔。
陳欣宇
章草始于秦漢年間，由草寫的隸書演變而成，具有濃郁的隸書意味，比今草更為古樸典雅。與今草不同之處在于，章草字字不相連，收筆朝向字本身，帶有獨特的筆畫特征。章草可以體現出作者的風格，今后還需多加練習。
杜孟徽
唐朝張懷瓘稱章草為“既隸書之捷”，章草是由隸書的簡捷寫法發(fā)展演變而成的，是隸書草化或兼隸、草于一體的一種書體，也可以說章草是草書中帶有隸書筆意的一種書體。本次結課選擇康里巎巎《李白古風詩卷》與鄧文原《急就章》為學習對象，康里子山章草雜糅，流動飛美，爽利剛健，點畫圓轉。明解縉才說: “子山書如雄劍倚天，長虹駕海?！币源笞謺鴮?，雄偉剛強之氣躍然紙上。學書不精，展示一大一小作品兩張，還請師友多多批評指正。
江宇晗
今草用墨濕枯濃淡對比強烈，字形大小倚側形態(tài)各異，瀟灑酣暢，極盡性情。而章草則與之大相徑庭，字字獨立無連帶，但字勢統一和諧，精致典雅，拙有隸意。做草容易浮躁，章草中的“靜氣”恰恰是草書書寫中最難得的氣質。在縱情的同時保持雅正，在變化之中不顯輕浮，留心把握這種“度”，是章草學習帶給我最大的啟示。
李對對
章草由隸書草化而來，使之省易簡便，故其用筆仍然多沿襲隸書，其特點多體現在橫畫之末，依然上挑，純留隸法，它雖字字獨立，但每字筆畫之間，卻加進了飛絲縈帶，圓轉如圜，索連的筆法，形成了章草獨特的“筆有方圓、法兼使轉、橫畫有波折、且簡率連筆”的筆法和“字字有區(qū)別、字字不相連，字體有則、省便有源，草體而楷寫”的總體特征。
本次我選擇臨摹的范本是《月儀帖》，短短的五周課程，對其認識還很是淺薄是，課程已經結束了，但是對于章草的學習沒有結束，后期對章草還需進一步的深入探究。
李璐希
在這幾周的章草課程學習中，在張宏偉老師的帶領學習下，我對章草有了基本的了解，并且對章草進行了一定的學習。一方面，我從開始生疏的書寫狀態(tài)開始追求較熟練的技法表現到對細節(jié)的學習記憶，雖然做的還不是很好，但是在學習過程中用這樣的學習方法，也使得我有進行了方向的學習；另一方面，此次我選擇《月儀帖》為臨摹范本，來學習古人常態(tài)下書寫的筆法與自然書寫狀態(tài)，雖然之前接觸行草書較少，但在這次的學習中，通過臨摹，對古法用筆有了一定的體悟?？偠灾?，雖然在這次課程中有所進步，但這依然是個漫長且困難的道路，仍需繼續(xù)學習。
李默涵
章草是早期的草書，始于漢代，由草寫的隸書演變而成。章草是“今草”的前身，與“今草”的區(qū)別主要是保留隸書筆法的形跡，上下字獨立而不連寫。林志鈞《章草考序》說：“予謂章草有四美：筆下有來歷，而結體變化皆有法度，一美也；向背分明，起止易辨，使轉隨意而不狂蔓，二美也；為隸楷蛻化之中樞，而筆畫視隸與楷皆簡，平正流速，兼而有之，三美也?！边@是我第一次接觸章草，此次的章草臨創(chuàng)課，拓寬了我的書法認知領域同時加深了我對書法的理解。
這次章草臨摹于我而言是第一次正式接觸草書。章草需要端正安適,從容穩(wěn)和,而不是欹側取勢,荒卒急遽。張老師說到學習草書先接觸章草是為了讓我們對草書有更深的理解，避免寫的流俗。
初學時我們往往糾結于字的形態(tài)，忽視了整體的流暢感。老師在課上強調，只要清楚了這個字的草法，就不必刻意糾結于每個字的一筆一劃的形態(tài)，重要的是體現流暢度。
初學章草，老師建議我們臨習《急就章》或《月儀帖》。相比于《急就章》的精致，我更喜歡《月儀帖》古樸一些的風格。深入臨習，并嘗試創(chuàng)作，逐步得其意。
劉海若
在這么多種書體中，草書被書法界公認是最難的。草書之難，又在于點劃與點劃、結體與結體、此行與他行有著連綿不斷地緊密呼應關系，偶有不連，而血脈不斷。
通過半個月的學習，也算對章草有一點的認識。章草不像今草筆畫縈帶連綿，而是個個字獨立，但整體要上下連貫。例如，《急就章》結體端莊平正，但不失靈動，平正中見奇姿。由于保留了隸書筆意，點畫的波磔在平穩(wěn)中不乏穿插、避讓，充滿情趣。字形體勢以方扁為主，書寫者考慮字與字之間的呼應對比，根據字形的長、扁的，協調變化，以達到呼應連貫。美不勝收。
練習《急就章》的過程中，也十分感謝老師的教導，起初過分在意字形而忽略了章草的靈動性，顯得每個字僵硬且沒有呼應，好在亡羊補牢，在老師的細心指引下才堪堪完成作品。
劉澤宇
在這五周的章草學習中我受益頗多，開課的前兩周我選擇了宋克的《急就章》，后三周我選擇了《月儀帖》，感受了兩個不同風格的章草。
在沒有開草書課之前，我臨習過《書譜》在學習《月儀帖》中，由于他是碑刻，所以我嘗試往里面加入了《書譜》的用筆使其更加流暢。在創(chuàng)作方面，我節(jié)選了王羲之《書論》中的一部分，創(chuàng)作的風格與臨習碑帖的風格還是有些出入，希望在以后的學習中，在臨創(chuàng)轉換這方面做的更好。
毛雅琳
章草是早期的草書，始于漢代，由草寫的隸書演變而成。唐朝張懷瓘稱之為“既隸書之捷”，是由隸書的簡捷寫法發(fā)展演變而成的。留隸書筆法的形跡，上下字獨立而不連寫。它屬于草書由胚胎時期逐漸走向規(guī)范化過程中的一種體段。在張宏偉老師的指導下，我選擇臨習索靖的《月儀帖》東晉王隱云:“靖草絕世，學者如云，是知趣皆自然，勸不用賞?！庇纱俗阋娝骶刚虏葜删秃退囆g魅力。因此，凡習章草者必學索靖。在《月儀帖》中，“簡”“便”二字達到了登峰造極的地步。我們通覽此帖，很難找出一個臃雜之字或一處煩瑣之筆既簡潔又易辨識，毫無矯揉造作之感。張老師教我們臨帖要能運用到日常，可以書寫的率意，有感而寫。對于章草雖不甚了解，但今后定會多加練習。
蒲燁
常言道：“草書是書法中的陽春白雪。”是指草書品位之高，學習難度之大。由張宏偉老師帶領我們學習章草，讓我感受到了，草書不僅僅只有看不懂，而且它還富有自己的趣味，盡管每個人所寫是一本帖，但都不一樣，學習草書我知道了要結合自己的書寫風格來寫，不能只照搬帖，擁有自己的書寫習慣寫出來的草書可能才是老師教授這門課的初衷吧。以后的學習中，一定更加努力將字帖寫的更加熟練，在以后的創(chuàng)作中更加的將帖與個人風格結合，寫好草書。
孫偉業(yè)
為時五周的章草臨摹課程使我受益匪淺，深刻感受到了章草的魅力。老師讓我們“大小結合”，從感受大字的寬博雄厚、蒼勁有力，再到小字的細膩精致，我感受到那千年前熔鑄于血脈的字的魅力。從《急就章》的端莊靈動、平中見奇，再到《月儀帖》的端莊穩(wěn)健、溫潤平和，我們汲取了大量章草的精華，為書法之路鋪下一塊厚實的基石。非常感謝張宏偉老師對我們的教誨指導，他切身引用自己的人生經歷，講授不光是技法上的，還有許多為人的道理。
余鵬
本次章草臨摹課，我選臨的范本為《月儀帖》，在張宏偉老師的指導下，充分掌握章草的特征，精確每個字的點畫以及單個筆畫的變化。在臨帖的過程中，講究筆法、字法、草法、章法等嚴謹不殆，做到簡古自然。經過這次草書課，掌握了草法，字形，收獲頗多。感謝張老師的悉心指導！
趕結課，忙心得，急推送，下筆匆匆，謂之《急就章》。
張怡萱
本學期章草臨摹中，我主要練習的字帖是西晉索靖的《月儀帖》。孫過庭書譜中曾說“章務簡而便 ”。故字形簡化,書寫便捷為其總體特點。章草為今草之母。晉人索靖《月儀帖》整體字字獨立，筆畫少屬連， 多用方筆，捺腳特點鮮明，用筆果斷干凈，含蓄靈活。結字左右聚斂，中宮緊攢，各得其勢，各得其理，雖無很多牽絲但意趣相通。短短一月，我初步了解章草的筆法字法，還應更加深入。
張亦弛
章草，是書法的傳統書體之一，是早期的草書，始于秦漢年間，由草寫的隸書演變而成的標準草書。章草是“今草”的前身，今草產生于東漢末，是從章草變化來的。正如李志敏所說：“臨于池，酌于理，師于物，得于心，悟于象，然后始入草書妙境。”與“今草”的區(qū)別主要是保留隸書筆法的形跡，上下字獨立而基本不連寫。它屬于草書由胚胎時期逐漸走向規(guī)范化過程中的一種體段。在本次章草臨摹的課程中，我主要選擇了宋克的急就章臨摹。該作品筆勢勁健，風貌簡古。從他“聊以自備遺忘”的自識，結合全篇精絕謹嚴的面目，可知這是宋克經意臨摹，以兼?zhèn)涔欧ㄖ衽c形的得意之作。對此，王世貞的一則評價頗為中旨：“觀仲溫書《急就章》，結意純美，以為征誅之后，獲睹揖讓。而后偶取皇象石本閱之，大小行模及前后缺處若一，惟波撇小異耳。”老師在平時上課時多次給我們示范和講解，不僅讓我們學習到了理論和技法，同時也讓我們開拓了眼界，讓我們更加學會如何去臨摹章草，提升了我們的藝術審美和深度思考的能力，大家都受益良多。
張譯丹
章草對于我而言，是一個全新的探索空間，懷著欣喜和緊張的心情，在張宏偉老師的教授下，慢慢地認識和學習了章草。章草，是隸書演進到草書階段相應派生出來的一種書體。它屬于草書由胚胎時期逐漸走向規(guī)范化過程中的一種體段。唐朝張懷瓘稱之為“既隸書之捷”。章草分很多種風格，我選擇的是索靖的《月儀帖》，屬于標準型章草。其特點是全帖之章草法度穩(wěn)定，在簡率的筆意中顯現隸書的底蘊，堪稱章草之典范。用以豐富章草的筆意，求其結體變化多姿，矯健有力，而又氣韻生動。我學習到我們在繼承傳統時不可故步自封。應該多練手、練眼、練心，以求化古生新。
王瓏融
章草對我來說是一門頗具新鮮感的書體。在曾經或許隱隱約約有一些印象，但對其從未有過一個認真的觀察和具體的認識。以至于在仔細觀摩學習后，拿起筆那一刻，那種生疏的過程卻又帶著好奇摸索激動的心情，到現在也還留有回味，令人深刻。
十分感謝宏偉老師在課上課下對我們的細心指點以及耐心示范！通過張老師的講解后，我對章草有了一個基礎的認識和一些更深的觀察。好奇和新鮮感不失的我在對月儀帖的一段時間臨摹后，最終選擇了居延漢簡的章草部分，其中的那種隸書漸漸草化的飄逸灑脫，古拙爛漫氣息深深吸引著我……當然放在創(chuàng)作上，這種高級古氣的氣質更是難學。在今后的學習中，我還要加強臨摹，更加熟練，不斷嘗試此種風格的章草創(chuàng)作。
指導老師 | 張宏偉
圖片 文案 | 2020級4班
排版 | 李對對 張譯丹
審稿 | 張珂
聯系客服
