【吳賓專欄】
教師“立德”當(dāng)謹(jǐn)慎
原創(chuàng)作者|吳賓（山東威海三中物理教師，校長傳媒專欄作者）
在古代，想要留下萬世之名，通常有三種方法：立德、立言、立功。很多專家、教授在給中小學(xué)老師做講座時，也常提到立德、立言、立功。立德、立言、立功實(shí)際上是老師邁向成功、揚(yáng)名立萬的三種途徑。
對于中小學(xué)老師，立功很難。中小學(xué)教師的“功”，主要還是指的教學(xué)成績。而在素質(zhì)教育的大背景下，教學(xué)成績在教師評價中所占的比重越來越小。現(xiàn)在高中的“高考獎”也取消了，學(xué)校不能公布高考取得成績，平時考試也不能公開給學(xué)生的成績排名次。越來越多的學(xué)校逐漸弱化教學(xué)成績在教師整體評價中的作用。教師的平臺有限，所以很難做一番轟轟烈烈的大事。
對于中小學(xué)老師，立言也很難。平時工作非常繁重，相對于大學(xué)老師，缺乏濃厚科研氛圍。很少老師能在正式刊物上發(fā)表文章，即便是發(fā)表的文章，也主要以敘事、科普為主，很難形成系統(tǒng)的理論。即便是有個別老師出書，書的內(nèi)容或是文章的拼湊，也或是淺顯道理的集合，極少出現(xiàn)有較高學(xué)術(shù)價值的傳世之作。
當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)立功、立言的道路不可行時，很多老師就把注意力轉(zhuǎn)向立德。做一個品德高尚的老師，受學(xué)生喜愛，受家長歡迎，受社會認(rèn)可。于是，有越來越多的老師加入了立德的陣營。
教師立德是一件正確的事情。教師只有不斷的提高自身的品德修養(yǎng)，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。立德的方面很多，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是立德，好好備課、認(rèn)真上課也是立德。教師能為學(xué)生做很多事，但不是每件事都要讓學(xué)生知道。真正的師德無需彰顯，無需炫耀，而是要潤物細(xì)無聲，要做到大愛無痕。教師的師德應(yīng)該沒有目的、沒有動機(jī)，不是為了實(shí)現(xiàn)個人利益而彰顯師德。
可是在現(xiàn)實(shí)中，不少老師的立德有太強(qiáng)的功利心，立德的方式過于低廉，立德本身沒有持續(xù)性。有的老師對學(xué)生好，并不是發(fā)自內(nèi)心的，而是想通過對學(xué)生好而獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可，讓自己有一個好口碑，進(jìn)而在評先選優(yōu)、職稱評審中獲得優(yōu)勢。
有的老師在學(xué)生生病時，帶學(xué)生去醫(yī)院，并墊付了醫(yī)藥費(fèi)，就在博客上說，自己是學(xué)生媽媽，并且每次做經(jīng)驗(yàn)分享時，都要把這個例子再說一遍。有的班主任在端午節(jié)的時候給全班學(xué)生每人發(fā)一個粽子，又或者在中秋節(jié)的時候給全班學(xué)生每人發(fā)一個月餅，就在自己的自媒體平臺上自稱是全班學(xué)生的父親。如果帶學(xué)生看病、送給學(xué)生一個粽子、月餅就成了學(xué)生的父親、母親，那么，成為父親、母親的代價也未免太低廉。
每當(dāng)聽到、看到有的老師為學(xué)生做了一件微不足道的事情，就自稱是學(xué)生的父親、母親的時候，作為老師的我，就感到臉紅。一位老師能做的，連家長的百分之一都沒有，就妄稱自己是學(xué)生的父親、母親，老師自己難道就沒有一點(diǎn)羞恥心嗎？
很多老師做的就是教師分內(nèi)的事情，有的老師在分內(nèi)的基礎(chǔ)上，又花了一點(diǎn)點(diǎn)錢，做了一點(diǎn)額外的事情，又不想這些錢白花了，生怕別人不知道，就通過各種方式讓別人知道，讓自己的額外付出得到超值的回報。很多情況下，老師給學(xué)生所買的食物、學(xué)習(xí)用品等，只不過是網(wǎng)上或者批發(fā)市場買的便宜貨。說句實(shí)在話，大多數(shù)學(xué)生家長為了自己孩子的健康，根本不會給學(xué)生買這些。
很多家長的工資比老師高，他們有能力給孩子買更好的食品吃，讓孩子使用更環(huán)保的學(xué)習(xí)用品，而老師不顧家長的感受，自行給學(xué)生東西，有時候讓家長很反感。例如，有的幼兒園老師給孩子買劣質(zhì)的糖果，孩子不懂事，也不去關(guān)心食品安全，但是家長知道后就很為難。一方面，家長擔(dān)心劣質(zhì)糖果影響孩子的身體健康，另一方面，家長擔(dān)心把這件事告訴老師，老師會很不高興，而不去好好對待自己的孩子。
所以，老師不要一廂情愿地給學(xué)生買東西，絕大多數(shù)家長不缺老師的那點(diǎn)東西，老師買的東西的質(zhì)量，可能讓很多家長不滿意。老師“立德”不要靠這些表面現(xiàn)象，而應(yīng)該靠老師內(nèi)心的道德。老百姓的收入已經(jīng)不是幾十年前的水平，上不起學(xué)的學(xué)生幾乎是沒有了。即便是家庭困難的學(xué)生，政府會有助學(xué)金，社會會有獎學(xué)金，而不是靠老師來解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題。老師用自己的工資資助學(xué)生，不應(yīng)該是解決問題的主要方法，我們肯定老師的助人為樂的行為，而不應(yīng)該去大力宣傳和表揚(yáng)這樣的老師。
沒有去資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的老師沒有任何錯誤，如果大力宣傳和表揚(yáng)經(jīng)常資助學(xué)生的老師，勢必會造成很多沒有資助學(xué)生的老師感到愧疚，從而不得不拿出部分工資也去捐給學(xué)生。很多老師在不情愿的情況下，稀里糊涂的捐了款，甚至還會造成老師捐款多少攀比的現(xiàn)象，已經(jīng)有學(xué)校勒令老師必須捐款的現(xiàn)象。
老師對學(xué)生好，還是要多放在好好備課、認(rèn)真上課上，學(xué)生到學(xué)校來上學(xué)，目的不是來向?qū)W校和老師尋求經(jīng)濟(jì)上的幫助，而是來學(xué)校向老師學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。老師多花時間和精力用在備課和上課上，就是最好的師德。絕大多數(shù)老師也都是通過教學(xué)成績來互相競爭，只有極少數(shù)心術(shù)不正的老師想通過學(xué)生和家長的口碑來超越同事。
好好備課、認(rèn)真上課，總顯得不那么明顯，并且最終教學(xué)成績也不一定很優(yōu)秀。但是，給學(xué)生買點(diǎn)東西，有意識地去資助學(xué)生并故意讓人知道，這樣的老師名聲來得快，還很容易得到諸如“師德標(biāo)兵”之類榮譽(yù)稱號?？墒獠恢?，這種花錢買來的“德”，實(shí)際上正是對神圣師德的褻瀆和破壞。
老師資助困難學(xué)生到底是發(fā)自內(nèi)心還是別有用心，只有老師自己知道?？呻S著老百姓生活水平的日漸提高和國家保障體系的日漸健全，已經(jīng)不應(yīng)由老師再拿自己的錢資助學(xué)生。所以，當(dāng)老師再用金錢來為自己“立德”時，請你一定慎重。
其實(shí)，對老師而言，立德比立言、立功還要難。立德是應(yīng)該從內(nèi)而外，因?yàn)槔蠋焹?nèi)心具有了高尚的師德，所以在外在行為上有很多有利于學(xué)生的表現(xiàn)。如果內(nèi)心不具備高尚品德，而僅僅為了實(shí)現(xiàn)自己的利益，有意識去做幾件冠冕堂皇的事情，這不是立德，也無法立德。
在當(dāng)下，大多數(shù)老師的師德越來越高，而且也不想著去用自己的品德來獲取什么好處，那么，那些試圖用立德來獲得利益的老師，就會越來越被大家所不齒。立德當(dāng)謹(jǐn)慎，很多老師現(xiàn)在做的不是立德，而是敗壞師德。
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