一二年級每次考試60-70分，不客氣地說，成績已經(jīng)不是不好，是很差了，一般一年級考試，不該低于95分，二年級不該低于90分。即使是這樣的分數(shù)，也只是一般成績，不算優(yōu)秀。
有人說，成績不重要，如果真的不重要，那么多校外班早就倒閉了。在國家嚴格規(guī)范的形勢下，還有那么多無證班，不斷變換馬甲開班，仍然不缺學生，這說明成績不是不重要，而是很重要！
孩子在一二年級成績這樣，家長應該引起高度重視，查找到導致成績不好的原因，采取針對性的措施。
一般，低年級學習內(nèi)容還不多，比較簡單，影響孩子學習效果的，不是學習習慣差，就是注意力方面存在問題。對于這兩個方面，家長要想方設法，針對性進行訓練，嚴格要求。
學習習慣方面，必須糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，習慣比智力要重要的多，也可以這樣說，沒有良好的習慣，智力再好也顯示不出來，只能是隱性的，很多智力因子根本就沒有參加學習活動。
注意力方面，可以進行針對性訓練，具體的方法很多，從視覺、聽覺、記憶、運動等多方面進行。這方面的書籍很多，不過貴在堅持，只要堅持了，效果一定很好。
如果家長不采取措施，聽之任之，到了三年級，成績會大踏步后退，連現(xiàn)在的后進位置都保不住，成為學渣基本上是確定的。就是成績比較好的學生，在三年級如果不加把勁，都會被拉下來。
這就是我們常說的“三年級現(xiàn)象”，成績不是太差甚至還不錯的學生都會如此，成績差的學生還按照原來的模式學習，逆襲的可能性等于零。
想要逆襲，必須徹底改變之前的模式，有良好的學習習慣，能夠有效地分配注意，學會自我時間管理。這一切，當然在于家長，同時還要主動與老師聯(lián)系，請老師配合，共同發(fā)力！
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