從事教育管理工作已有十多年的時(shí)間，與家長(zhǎng)交談最多的話題就是如何把孩子教育好，和老師們討論較多的內(nèi)容也是怎樣教育孩子。為使家長(zhǎng)們能掌握點(diǎn)教育方法，我向他們推薦了盧勤老師的《告訴孩子，你真棒》、周弘老師倡導(dǎo)的賞識(shí)教育、朱永新老師的“新父母學(xué)?！钡葍?nèi)容，同時(shí)在教育孩子和培養(yǎng)孩子的方法上面與老師們一起進(jìn)行了探討，在孩子的培養(yǎng)方面上達(dá)成了共識(shí)，一致認(rèn)為培養(yǎng)孩子的四個(gè)方面最重要，現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)求教于大家。
一、培養(yǎng)孩子要有自信心 “自信”對(duì)一個(gè)人的發(fā)展非常重要，它是心理品質(zhì)的重要組成部分，是人格的核心，是做人的重要基礎(chǔ)。只有自信的人才會(huì)百折不撓地去迎接人生的各種挑戰(zhàn)，克服困難，去爭(zhēng)取成功，才會(huì)有幸福的人生。6——12歲這個(gè)年齡階段正是形成自信的重要階段。作為一名小學(xué)教師，培養(yǎng)孩子的自信心，就要對(duì)孩子多鼓勵(lì)，少貶低，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，更不能用言語(yǔ)諷刺、挖苦、打擊、傷害孩子的自尊心，就要時(shí)時(shí)刻刻為孩子的成長(zhǎng)著想?，F(xiàn)在不少學(xué)校取消了“三好學(xué)生”的評(píng)選，而是根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)，都能得到一張榮譽(yù)證書(shū)，目的是讓每一個(gè)孩子從小都能樹(shù)立自信心。相信自己，“我能行”、“我最棒”。
北京光明小學(xué)的劉永勝校長(zhǎng)積十幾年的教學(xué)實(shí)踐，概括總結(jié)出了“我能行”的八句話，不僅指出了樹(shù)立自信心的途徑，而且也蘊(yùn)含了許多做人的道理。“相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天爭(zhēng)取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行?！焙⒆又挥杏凶孕?，才有可能做好每一件事情。
寒假期間，孩子要求我教他學(xué)習(xí)打乒乓球。一開(kāi)始，他什么也不會(huì)，我只能從最基本的教起，怎樣握拍、發(fā)球、接球，推擋……，而且，嘴里還不斷地說(shuō)著：“對(duì)”、“好”、“不錯(cuò)”、“你學(xué)得真快！”等等，孩子在我真誠(chéng)的不斷鼓勵(lì)下，很快就學(xué)會(huì)了打乒乓球。培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)孩子必須有耐心。
就要像教孩子學(xué)說(shuō)話和學(xué)走路一樣，對(duì)孩子充滿了希望和期待。要讓孩子多說(shuō)：“我來(lái)試一試”，不要讓孩子說(shuō)：“我不行”。
二、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣 一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好習(xí)慣的形成，可能成就一個(gè)人一輩子的事業(yè)?！痹诮逃睦韺W(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！币尯⒆訌男【邆涑晒φ叩乃刭|(zhì)，一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)就是：“幫孩子培養(yǎng)一生的習(xí)慣?！?葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”教育專家孫云曉教授認(rèn)為：“教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，良好的行為習(xí)慣正是人格之基。”孩子最應(yīng)培養(yǎng)的好習(xí)慣是：“做人、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼麄兊暮诵姆謩e是“愛(ài)心”、“遵守規(guī)則”和“創(chuàng)新”。兒童的可塑性很強(qiáng)，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，關(guān)鍵在于教師、家長(zhǎng)的培養(yǎng)和教育。比如：給孩子買(mǎi)水果后，在孩子吃以前，要讓孩子先給家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩拿一個(gè)，最后再給自己，養(yǎng)成禮讓的好習(xí)慣，要讓孩子從小心中有別人。小學(xué)生需培養(yǎng)的好習(xí)慣很多。如聽(tīng)課的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、做人、做事、做學(xué)問(wèn)的習(xí)慣。好習(xí)慣的形成要靠堅(jiān)持，形式要多種多樣，發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣要及時(shí)糾正。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣可以用兒歌這種朗朗上口的方式，易于被孩子接受。
“正是一些長(zhǎng)期的好習(xí)慣加上臨時(shí)的行動(dòng)才構(gòu)成了美德?！焙昧?xí)慣決定孩子的未來(lái)，好習(xí)慣成就孩子的明天。
三、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣 “興趣是最好的老師。”這是愛(ài)因斯坦的一句名言。有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)自主地學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
誰(shuí)都知道愛(ài)因斯坦是一位天才，但據(jù)說(shuō)他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)卻很笨，有許多課程都不及格，但他的母親并不是逼著他去做大量的習(xí)題，而是積極引導(dǎo)他的興趣?！妒澜鐖D書(shū)百科全書(shū)》中這樣寫(xiě)道：“她的看法，在那個(gè)時(shí)代是與眾不同的，那就是學(xué)習(xí)可以是一種樂(lè)趣。她把教他變成一種游戲——她稱之為探索令人興奮的知識(shí)世界。愛(ài)因斯坦一開(kāi)始很驚訝，然后非常高興。他學(xué)得如此之快，以至于他母親
無(wú)法再教他了。” 那么怎樣才能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？關(guān)鍵在于保護(hù)好孩子的好奇心。著名教育家陶行知先生曾遇到過(guò)這樣一件事。一位母親對(duì)他抱怨說(shuō)，他兒子非常淘氣，把好好的一塊貴重金表拆壞了，她把兒子打了一頓。陶行知先生當(dāng)即說(shuō)：“可惜呀，中國(guó)的愛(ài)迪生讓你給槍斃了?！边@個(gè)事例說(shuō)明，在我們的家庭教育中，很多父母正是在無(wú)意間扼殺了孩子可貴的好奇心。其次要有意識(shí)地誘發(fā)孩子的求知欲。求知欲一般由好奇心發(fā)展而來(lái)，是人們積極探索新知識(shí)的一種欲望。當(dāng)一個(gè)人把求知欲當(dāng)做自己的欲望時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地通過(guò)各種方式獲取知識(shí)，積極地思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、培養(yǎng)孩子從小愛(ài)讀書(shū) 書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石。
讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。朱永新教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。” “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄白x一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！惫磐駚?lái)，不少仁人志士對(duì)讀書(shū)都做了精辟的概括。我校在讀書(shū)節(jié)期間，向老師們征集了部分讀書(shū)格言，現(xiàn)摘錄部分，以饗大家?！白x書(shū)的樂(lè)趣在書(shū)中，讀書(shū)的益處在書(shū)外?！薄皶?shū)是溺水者得救生圈，書(shū)是登上者得攀懸繩?！薄皶?shū)是精神的家園”，“工作是生活的原動(dòng)力，家是衡量生活質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，讀書(shū)時(shí)一種調(diào)節(jié)催化劑。” 讀書(shū)可以陶冶人的心靈，修身養(yǎng)性，讀書(shū)可以積淀人的文化底蘊(yùn)。為了讓學(xué)生讀書(shū)，我們發(fā)出了“營(yíng)造書(shū)香校園”的號(hào)召，每年都要投資3萬(wàn)多元，定購(gòu)適合于師生閱讀的報(bào)刊雜志，購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，建立了教師專業(yè)素養(yǎng)書(shū)架，開(kāi)放了圖書(shū)室、閱覽室，營(yíng)造讓人渴望的讀書(shū)氛圍，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓校園到處都散發(fā)出書(shū)的墨香。有不少家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子原來(lái)不愿讀書(shū)，現(xiàn)在叫著、嚷著要求給他買(mǎi)書(shū)看，知道的東西比家長(zhǎng)多得多?！?“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉”，這是至理名言。教育的太陽(yáng)每天都是新的。昨天，讓孩子在閱讀中起步，今天，讓孩子在閱讀中充實(shí)，無(wú)法再教他了?！?那么怎樣才能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？關(guān)鍵在于保護(hù)好孩子的好奇心。著名教育家陶行知先生曾遇到過(guò)這樣一件事。一位母親對(duì)他抱怨說(shuō)，他兒子非常淘氣，把好好的一塊貴重金表拆壞了，她把兒子打了一頓。陶行知先生當(dāng)即說(shuō)：“可惜呀，中國(guó)的愛(ài)迪生讓你給槍斃了。”這個(gè)事例說(shuō)明，在我們的家庭教育中，很多父母正是在無(wú)意間扼殺了孩子可貴的好奇心。其次要有意識(shí)地誘發(fā)孩子的求知欲。求知欲一般由好奇心發(fā)展而來(lái)，是人們積極探索新知識(shí)的一種欲望。當(dāng)一個(gè)人把求知欲當(dāng)做自己的欲望時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地通過(guò)各種方式獲取知識(shí)，積極地思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、培養(yǎng)孩子從小愛(ài)讀書(shū) 書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石。
讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。朱永新教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。” “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄白x一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！惫磐駚?lái)，不少仁人志士對(duì)讀書(shū)都做了精辟的概括。我校在讀書(shū)節(jié)期間，向老師們征集了部分讀書(shū)格言，現(xiàn)摘錄部分，以饗大家?！白x書(shū)的樂(lè)趣在書(shū)中，讀書(shū)的益處在書(shū)外?！薄皶?shū)是溺水者得救生圈，書(shū)是登上者得攀懸繩?！薄皶?shū)是精神的家園”，“工作是生活的原動(dòng)力，家是衡量生活質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，讀書(shū)時(shí)一種調(diào)節(jié)催化劑?！?讀書(shū)可以陶冶人的心靈，修身養(yǎng)性，讀書(shū)可以積淀人的文化底蘊(yùn)。為了讓學(xué)生讀書(shū)，我們發(fā)出了“營(yíng)造書(shū)香校園”的號(hào)召，每年都要投資3萬(wàn)多元，定購(gòu)適合于師生閱讀的報(bào)刊雜志，購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，建立了教師專業(yè)素養(yǎng)書(shū)架，開(kāi)放了圖書(shū)室、閱覽室，營(yíng)造讓人渴望的讀書(shū)氛圍，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓校園到處都散發(fā)出書(shū)的墨香。有不少家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子原來(lái)不愿讀書(shū)，現(xiàn)在叫著、嚷著要求給他買(mǎi)書(shū)看，知道的東西比家長(zhǎng)多得多?！?“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉”，這是至理名言。教育的太陽(yáng)每天都是新的。昨天，讓孩子在閱讀中起步，今天，讓孩子在閱讀中充實(shí)，
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