閨蜜家寶寶8個(gè)月了，她說最近開始給娃選早教機(jī)構(gòu)了。但因?yàn)檫@事兒，卻和家里人有了些矛盾。老公認(rèn)為，早教有必要，但寶寶現(xiàn)在還小，可以再等等。雙方老人是呈完全不同意的狀態(tài)，都不支持她這么做。她為此也很苦惱，不知道到底要不要給孩子上早教呢？
像閨蜜家的這種狀況，并不是個(gè)例。而大家討論來討論去，最終都會落在“年齡這么小，早教有用嗎？”的問題上。我記得鄰居家娃是從10個(gè)月大小開始上早教的，當(dāng)時(shí)也問過她同樣的問題。她的回復(fù)是“就是給娃找個(gè)玩的地方，玩了也就學(xué)了唄1”。確實(shí)如此，很多人都認(rèn)為早教就是一個(gè)玩的地方，但在家玩和字早教中“玩”，的確是不一樣的。
什么是早教？
著名心理專家郝濱老師曾說過，幼兒教育是人生整個(gè)教育的起點(diǎn)，其教育目標(biāo)應(yīng)是保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受進(jìn)一步教育打好基礎(chǔ)。
神經(jīng)科學(xué)研究表明，在0-3歲嬰幼兒階段，神經(jīng)系統(tǒng)處于飛速發(fā)展的階段。寶寶到達(dá)2歲時(shí)的腦重就能達(dá)到成人腦重的75%。而腦神經(jīng)發(fā)育的完善程度，就是我們口中所說的“聰明”程度。6歲之前則是大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育最快的階段，也是早期教育最可貴的階段。
這足以證明早教不僅有用，還是起到寶寶大腦發(fā)育程度如何的重要作用?，F(xiàn)在很多人都知道早教對孩子的重要性，但是早教到底是教孩子什么呢？是發(fā)展他的認(rèn)知能力，體能，還是提前認(rèn)字識數(shù)？有寶媽疑惑了，這些內(nèi)容對娃來說，是不是太難了呢？孩子也不喜歡?。∈堑?，早教并不是教孩子這些技能，而是重視促進(jìn)大腦發(fā)育，讓孩子掌握一定的能力。
有科學(xué)研究證明，嬰幼兒早期做音樂啟蒙教育，能夠促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育。
愛因斯坦的成就我們都知道，但愛因斯坦曾經(jīng)說過，我一生的成就都得益于童年時(shí)期的音樂訓(xùn)練。你或許也困惑，音樂啟蒙為什么有助于孩子大腦的發(fā)育呢？接下來我們一起來看看。
音樂啟蒙的作用
現(xiàn)代腦科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)已經(jīng)證明，嬰幼兒早期音樂啟蒙教育，能夠促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育，提高他們的認(rèn)知能力。
人類大腦中最先成熟的就是聽覺神經(jīng)，寶寶在感受音樂時(shí)，大腦的聽覺系統(tǒng)會接受分辨、理解、整合大量的信息，包括音色、音調(diào)、音高，節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、情感等，因此能夠顯著促進(jìn)大腦的發(fā)育。
一個(gè)良好的音樂環(huán)境，可以直接促進(jìn)大腦的充分發(fā)育和成熟。當(dāng)寶寶聆聽音樂、感受音樂，并跟隨音樂有自己的行為動作時(shí)，就可以開發(fā)右腦。研究也表明，左右腦協(xié)同發(fā)展才是最理想的。若能將左右腦更好地結(jié)合起來，就可充分調(diào)動人腦的潛能。
小寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候，就建議準(zhǔn)媽媽進(jìn)行胎教音樂啟蒙。胎兒在17周左右，聽覺神經(jīng)就已經(jīng)開始完善了，可以聽到外界的聲音，并給出回應(yīng)。
當(dāng)胎寶寶聽到一些輕柔舒緩型音樂，他會變得很安靜，聽到自己喜歡的，還會伸胳膊、伸小腿跟媽媽互動呢！等寶寶出生以后，熟悉的旋律，可以再次喚醒她在媽媽肚子里的記憶，讓他更有安全感。
而對寶寶的音樂啟蒙，并不是一定要去專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)才能進(jìn)行，我們在日常生活中，都可以隨時(shí)開展音樂啟蒙工作。
如何做音樂啟蒙？
《孩子學(xué)習(xí)的黃金期》一書中指出：音樂啟蒙的意義就在于保護(hù)和不斷發(fā)展孩子的創(chuàng)造想象能力，讓它不會隨著年齡的增長而消失。
聽覺類的啟蒙（音樂，語言），不同于其他類型的啟蒙，需要寶寶的完全配合。因?yàn)橐魳穯⒚梢部梢允?strong>一種被動性的輸入，就是不管寶寶愿不愿意，我們都可以給他進(jìn)行音樂啟蒙。
首先，結(jié)合日常生活，讓寶寶多聽，多感受。
也就是，在孩子的日常生活中，如果條件具備的話，要時(shí)常有音樂的陪伴，比如當(dāng)寶寶早晨起床的時(shí)候，為了喚醒孩子的神經(jīng)，可以放一些輕松活潑歡快的音樂。晚上要睡覺的時(shí)候，就可以放一些舒緩的小夜曲來幫助孩子平緩他一天興奮的神經(jīng)。而當(dāng)寶寶在做游戲的時(shí)候，可以放一些節(jié)奏感強(qiáng)的，比如爵士樂都是可以的。
其次，父母要做好親子陪伴。
在音樂啟蒙的培養(yǎng)過程中，除了讓孩子被動性的去接收音樂之外，父母要有意識的陪孩子去做一些音樂類的游戲。哼唱一些旋律簡單的兒歌，或者帶娃在家里做一些音樂性的實(shí)驗(yàn)。比如，在碗或者水杯中放入不同容量的水，然后用筷子去敲擊出不同的音色，去增加孩子對樂感、對音樂的認(rèn)識。
最后，不要強(qiáng)求。我們需要注意的一點(diǎn)就是，如果寶寶在這個(gè)時(shí)候想要安靜，比如說他在讀繪本，拒絕聽音樂的話，那么家長就不要去強(qiáng)求，以免產(chǎn)生負(fù)面效果。
給年齡較小的寶寶做音樂啟蒙，主要是要讓他去體驗(yàn)、去傾聽、去感受，并不是真的希望去學(xué)會音符、線譜。在他潛意識里面對音樂有感受，等孩子正式開始學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候，他會學(xué)得比一般孩子更快、更好。
比如孩子4歲左右，就可以開始去學(xué)習(xí)拉小提琴，那么如果有三歲之前的音樂鋪墊的話，他就會對音樂更加感興趣。
枕邊育兒寄語：
早教現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都必然要談到的一個(gè)詞匯，但如何早教，在什么方面加強(qiáng)進(jìn)行早期教育，卻是我們討論的重點(diǎn)。而音樂常常是被我們忽略掉的，它方便且隨時(shí)可展開，媽媽們帶著孩子一起在音樂的世界里遨游吧，它會給孩子更多可能性，更加豐富的人生！
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