上一年級(jí)了，比成績(jī)更重要的是培養(yǎng)習(xí)慣，分享三個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣的重點(diǎn)
一位媽媽在后臺(tái)私信說(shuō)：“我的孩子上一年級(jí)了，成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)，我想著一年級(jí)成績(jī)也不重要，就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！每天帶他刷很多課外書(shū)，看紀(jì)錄片，他雖然沒(méi)多大興趣，但我覺(jué)得，那些內(nèi)容很適合他。不過(guò)，經(jīng)常接到老師的電話，說(shuō)孩子這次小測(cè)又不太理想。我有些懷疑，是不是我堅(jiān)持錯(cuò)了？”我覺(jué)得，不論幾年級(jí)，成績(jī)都很重要。只是在小學(xué)一年級(jí)這個(gè)階段，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦有了好習(xí)慣后，成績(jī)自然不用說(shuō)了。顯然，這位粉絲媽媽并沒(méi)有很理解，只是自己覺(jué)得，適合孩子，就茫然去做了。所以，我想分享下，我的育兒心得，還有我個(gè)人非常喜歡的一本家庭教育寶典書(shū)籍。但肯定不是拋開(kāi)成績(jī)談學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)試教育下，我們還是要重視孩子的成績(jī)。一年級(jí)三個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣重點(diǎn)小學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到底如何養(yǎng)成呢？需要家長(zhǎng)、老師和孩子的三方面助力。具體從哪些方面展開(kāi)呢？我總結(jié)有如下幾點(diǎn)，家長(zhǎng)看看，對(duì)你娃有沒(méi)有幫助？重點(diǎn)一：課本永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)有些家長(zhǎng)重視課外學(xué)習(xí)，帶娃刷了無(wú)數(shù)本課外書(shū)，卻忽視了課本上的學(xué)習(xí)，跟文章開(kāi)頭的那位媽媽一樣。其實(shí)，考試的時(shí)候，80%的知識(shí)點(diǎn)，都來(lái)自課本，如果孩子課本知識(shí)都沒(méi)鞏固好，不扎實(shí)，考試怎么可能有好成績(jī)呢？所以，平時(shí)要養(yǎng)成熟讀課本的習(xí)慣，要求背誦的段落、文章以及公式，都要爛熟于心，這才算夯實(shí)了基礎(chǔ)。重點(diǎn)二：養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上一年級(jí)之前，我娃雖然也在練字，但書(shū)寫(xiě)習(xí)慣確實(shí)不是很好，不是歪著就是趴著。有幾次我拿著棍子在后面看著，才能坐的端正一點(diǎn)。老師說(shuō)，如果小學(xué)一年級(jí)沒(méi)有好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，以后只能越來(lái)越差。這點(diǎn)上，在課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但有些孩子還是很難改過(guò)來(lái)。書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢(shì)要正確，記住三個(gè)一：離筆一尺、離桌一拳、握筆一寸，端正的坐著。如果孩子有駝背的習(xí)慣，可以用小靠背墊在凳子后面，幫孩子矯正。握筆姿勢(shì)也很有講究，剛開(kāi)始可以給孩子買洞洞筆，或者使用握筆器，幫孩子養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)。重點(diǎn)三：陪孩子寫(xiě)作業(yè)提起來(lái)這一點(diǎn)，相信很多家長(zhǎng)就覺(jué)得頭疼。為什么建議家長(zhǎng)陪著孩子寫(xiě)呢？因?yàn)槟阒豢醋鳂I(yè)的結(jié)果，是很難看出所以然的。比如我家孩子，特別喜歡數(shù)學(xué)，你每次看他做數(shù)學(xué)題，都是正確的。但過(guò)程卻是千奇百怪的，他總用“印度數(shù)學(xué)”的算法算數(shù)，和當(dāng)下學(xué)的算數(shù)方式是不同的。所以，每次陪他寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì)在一旁看著。盡量要求他寫(xiě)出來(lái)算題的步驟，跟課本對(duì)照一下，是不是一致的？如果不一致，就要按照課本教的方式去算，等自己驗(yàn)算的時(shí)候，可以隨意使用任何自己擅長(zhǎng)的方式。優(yōu)質(zhì)小學(xué)生家長(zhǎng)養(yǎng)成記孩子上一年級(jí)，只要學(xué)習(xí)好，就可以了嗎？非也！對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有身心健康發(fā)展。這也是我看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》后，才幡然醒悟的。書(shū)中介紹說(shuō)，進(jìn)入小學(xué)后，孩子的自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，遇到新的老師和同學(xué)，學(xué)到新的知識(shí)，無(wú)疑都在加快孩子的心理成長(zhǎng)速度。所以，家庭教育，也要跟上，必要時(shí)摒棄傳統(tǒng)的教育觀念。有些父母喜歡拿自家娃跟別人家孩子作比較，喜歡說(shuō)“你看看xxx”，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，意味著父母的嫌棄和冷漠。所以，不管你是出于激勵(lì)的角度，還是真的對(duì)孩子失望了，都不建議這樣做。會(huì)讓孩子越來(lái)越討厭跟父母溝通，嚴(yán)重影響親子關(guān)系。其次，樹(shù)立權(quán)威和恐嚇教育，都是非常不建議的。小學(xué)是打造良好親子關(guān)系的關(guān)鍵期，你跟孩子的相處模式，奠定了青春期孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。小學(xué)階段還是思維和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，父母如果不重視跟孩子的互動(dòng)、引導(dǎo)和溝通，只知道學(xué)習(xí)，孩子越長(zhǎng)大，跟同學(xué)的差距越來(lái)越大。有些家長(zhǎng)覺(jué)得，這也不行，那也不行，那怎么帶一年級(jí)的孩子呢？建議你讀一讀《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》我上面總結(jié)的方法，一大部分都是來(lái)自這本書(shū)。從孩子還在幼兒園開(kāi)始讀，到現(xiàn)在他上二年級(jí)了，我仍然把這本書(shū)當(dāng)做枕邊書(shū)，遇到困惑就拿出來(lái)讀一讀。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)中有詳細(xì)的介紹，還有真實(shí)案例，讓家長(zhǎng)能結(jié)合自己孩子的情況，進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)。這對(duì)剛開(kāi)始娃上一年級(jí)的家長(zhǎng)，非常友好。而且內(nèi)容很接地氣兒，不是生硬的教科書(shū)，你看過(guò)書(shū)，照著做就可以了！《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，對(duì)每個(gè)學(xué)年都有清晰的劃分，從一年級(jí)到六年級(jí)，孩子每個(gè)學(xué)年的成長(zhǎng)特點(diǎn)，身心發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方式，都有明了的介紹。即使孩子到了六年級(jí)面臨小升初，也有假期建議，如何給孩子做完整的假期規(guī)劃，如何增加社會(huì)實(shí)踐等等。了解孩子，才能更好的教育他。所以，建議家有小學(xué)生的家長(zhǎng)，人手一本。你手中有書(shū)，心中有方法，孩子怎么會(huì)不優(yōu)秀呢？拋開(kāi)分?jǐn)?shù)談學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是“掩耳盜鈴”，應(yīng)試教育下，孩子的成績(jī)?cè)趺磿?huì)不重要呢？更重要的是，找到成績(jī)差背后的原因，跟孩子一起尋找解決方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，才能一路扶搖直上，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松！（本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
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