建筑師朱競(jìng)翔：一個(gè)一心為貧民而設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師他用3天在農(nóng)村建造了一座幼兒園、在甘肅災(zāi)區(qū)和村民們用14天建好一座小學(xué)、在海拔4000米的玉樹高原和9000公里外的肯尼亞貧民窟建學(xué)校......
他一頭扎進(jìn)貧困鄉(xiāng)村，用創(chuàng)新的“輕質(zhì)建筑結(jié)構(gòu)”為孩子們帶去溫馨的童趣校園，因此獲得了WA世界建筑獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)和《華爾街日?qǐng)?bào)》中國創(chuàng)新人物獎(jiǎng)！
關(guān)于他，我們要從2008年那場(chǎng)令很多人家破人亡的汶川地震說起。地震過后，災(zāi)區(qū)幾乎所有的房子都成了危房，臨時(shí)建起的安置房質(zhì)量又極差雖然勉強(qiáng)能住人，但依舊危險(xiǎn)。
對(duì)于孩子們來說上學(xué)都成了緊要問題，短時(shí)間內(nèi)根本無法建造出鋼筋混凝土的學(xué)校。一直關(guān)注著震后消息的朱競(jìng)翔決定不再埋頭做自己的學(xué)術(shù)，打算用這幾年來苦心鉆研的成果為孩子們出一份力。
他找到了香港古董交易商蔡宏炯，提交了自己想在四川農(nóng)村建房的設(shè)計(jì)方案，蔡宏炯對(duì)朱競(jìng)翔的方案印象深刻，很快兩人便達(dá)成了在兩年內(nèi)以人民幣100萬元的價(jià)格在四川農(nóng)村修建兩所學(xué)校的協(xié)議。
四川劍閣下寺小學(xué)
這個(gè)設(shè)計(jì)方案主要采用輕質(zhì)的材料和穩(wěn)固的骨架建造，不僅施工成本低，建造時(shí)間也非常短，搭建所需的零部件90%以上都是先在工廠預(yù)制的，然后再運(yùn)輸?shù)焦さ刂苯哟罱纯伞?/span>
這所學(xué)校從設(shè)計(jì)到完工，只用了九個(gè)月時(shí)間。450㎡的學(xué)校實(shí)際建設(shè)，通過村民們和全國各地大學(xué)生志愿者的幫忙僅僅用了14天就建成了。
它由4棟單層建筑和一個(gè)中央庭院組成，其中包括四間標(biāo)準(zhǔn)教室、一間多功能廳、一間教師辦公室和一間環(huán)保廁所。可以容納280名學(xué)生和5位老師。
學(xué)校的主要承重部分是輕型鋼架構(gòu)，由預(yù)制面板系統(tǒng)加固，這兩個(gè)部分通過機(jī)械緊固件結(jié)合在一起形成了堅(jiān)固但輕質(zhì)的復(fù)合結(jié)構(gòu)。
原本舊校舍的磚瓦、村民們丟棄的石頭、河中的鵝卵石等都成了新校舍的地面花紋，不僅省了材料成本還成了學(xué)校中獨(dú)特的風(fēng)景線。
門窗的位置和比例都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，以確保教室內(nèi)冬暖夏涼。陽光透過高窗照射進(jìn)教室，給足了光線，也給足了溫暖～
分離式廁所和太陽能淋浴設(shè)施即使遇上停電停水，也不用太過擔(dān)心。設(shè)計(jì)師還結(jié)合了環(huán)保概念，采用機(jī)械接頭代替了化學(xué)化合物，避免在建造過程中排放出有毒物質(zhì)。而且這對(duì)以后學(xué)校的維護(hù)和拆卸也提供了極大的便利。
最最最重要的一點(diǎn)！作為地震災(zāi)區(qū)：這房子防震嗎？
可千萬別小看這輕質(zhì)結(jié)構(gòu)的力量，也千萬別以為建造時(shí)間短就是豆腐渣工程。盡管這所學(xué)校的墻壁只有16厘米厚，但它能抗震10級(jí)！在外板和表面涂層的保護(hù)下，骨架的壽命也能持續(xù)20年以上。
四川達(dá)祖村小學(xué)
由于有了第一所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，這次從設(shè)計(jì)到完工僅用了四個(gè)月。達(dá)祖小學(xué)同樣也是在兩周內(nèi)就完成了搭建，還保留了第一所學(xué)校的一些特色：抗震性能、耐用性。
在達(dá)祖小學(xué)的設(shè)計(jì)中，相比第一所學(xué)校也進(jìn)行了升級(jí)和改良：它由復(fù)合板承重墻和輕鋼框架組合而成，具有更強(qiáng)的穩(wěn)固性。無論是時(shí)間上還是學(xué)校的性能上，對(duì)于一個(gè)急需重建的災(zāi)區(qū)來說，輕質(zhì)復(fù)合結(jié)構(gòu)都是最理想的選擇。
260㎡的校園緊湊地容納了三間教室和一間閱讀室,沒有浪費(fèi)一絲多余的空間。簡(jiǎn)單的木質(zhì)格子覆層涂上了磚紅色的漆，與瀘沽湖的景色相互呼應(yīng)還融合了鄉(xiāng)村的氛圍，而且外部采用了8cm厚的隔熱材料，寒冷的冬天室內(nèi)保暖效果可以說是非常的明顯！
設(shè)計(jì)師特地在室內(nèi)用了半透明的隔斷墻來分隔教室空間，阻擋噪音的同時(shí)
也不會(huì)妨礙光線穿透。
達(dá)祖小學(xué)在建成當(dāng)年就獲得了“WA中國建筑獎(jiǎng)優(yōu)勝獎(jiǎng)”。但對(duì)于朱競(jìng)翔來說
沒有什么比孩子們有個(gè)安穩(wěn)的學(xué)習(xí)之所來得有意義。
云南美水小學(xué)
云南大理的第三所小學(xué)：美水小學(xué)建造過程中，孩子們也積極參與到
自己未來學(xué)校的建設(shè)，別提他們有多開心了。
雖是同樣結(jié)構(gòu)的校園但每個(gè)學(xué)校都各有各的特色：為了與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境融為一體，學(xué)校建筑的屋頂也設(shè)計(jì)成了面向南方的單斜面屋頂。
“斗室”童趣園
14天建造好一座學(xué)校并不是他的最快記錄，真正快的是他用3天就建好了一個(gè)幼兒園。在2016年的威尼斯雙年展上，朱競(jìng)翔就帶著自己用3分鐘就能搭好的作品去參展。
這個(gè)被稱為“斗室”的木結(jié)構(gòu)系列，第一眼看到這個(gè)建筑外觀大家肯定會(huì)很奇怪：這也能算是個(gè)幼兒園？
其實(shí)玄機(jī)都藏在內(nèi)部，空間內(nèi)是各種方格形狀的基本單元，凹凸的空間像是個(gè)游樂場(chǎng)般有秩序的高低錯(cuò)落著，小朋友們呆在這里面就能夠利用這些洞穴自行組織五花八門的游戲。
墻壁上的各種矩形格子組合成了一排排置物架除了放些書籍，還能放放書包，而陽光透過這些格子為室內(nèi)帶來了各種不同的光線效果，非常有意思。
有了這樣的方格設(shè)計(jì)，幼兒園的床鋪都不用再準(zhǔn)備啦。每一個(gè)單元方格
就是一個(gè)小床位，上下鋪還好聊天呢。
設(shè)計(jì)師還在內(nèi)部設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣又多功能的家具體系，當(dāng)它旋轉(zhuǎn)的時(shí)候就能形成座椅，再旋轉(zhuǎn)時(shí)就成了桌子，這樣原本教室里該有的桌椅就有啦。還能通過旋轉(zhuǎn)把地面上這些凸出或凹陷的洞穴恢復(fù)成一個(gè)平面。
一個(gè)小小的幼兒園空間，卻給了孩子們無限的想象！雖然與大城市里的幼兒園沒法比，但對(duì)于貧困地區(qū)的孩子們來說，這簡(jiǎn)直就是學(xué)習(xí)兼游玩的天堂。
那三天又是怎么建出來的呢？
其實(shí)搭建這一個(gè)房屋的原木結(jié)構(gòu)，只要用一節(jié)集裝箱就能全部裝下，卸貨到工地后開始建造，就像搭積木一樣簡(jiǎn)單就連小孩子都能一起參與。
把房子底部和外立面都拼拼好后，最后再用當(dāng)?shù)氐恼惩翢仆卟?/span>
來建造屋頂，就完工啦。而且考慮到南北地區(qū)的溫差，在冷的地方，就采用具有保溫性的板材。
在比較炎熱的區(qū)域，則在設(shè)計(jì)上采用通透的窗面，通過空氣對(duì)流來降溫
可以說非常人性化了~
這樣的建造方式，由于無需敲墻挖地，不管是建造的時(shí)候還是未來拆除
都不會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境產(chǎn)生影響。而斗室除了在農(nóng)村用來當(dāng)學(xué)校，在城市也能派上用場(chǎng)。比如在深圳一棟高層建筑上的天臺(tái)，就搭建了一個(gè)斗室用來作會(huì)議室。
肯尼亞貧民窟學(xué)校
除了為國內(nèi)災(zāi)區(qū)的孩子們做設(shè)計(jì)，他的輕型建筑更是受到了聯(lián)合國教科文的看重，特地委托他到9000公里外的肯尼亞貧民窟建學(xué)校。
用時(shí)同樣是短得驚人，只要30天就“伸縮”出了一個(gè)明亮的教室。所有建造構(gòu)建都在中國制作好后，再運(yùn)到肯尼亞這所學(xué)校的工地開始建造，工人全都是從貧民窟招募來的。在歷經(jīng)了語言不通、環(huán)境差、工人技術(shù)不足種種挑戰(zhàn)后，團(tuán)隊(duì)耗時(shí)一個(gè)月完成了建造。
可折疊的輕型建筑，建成后當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儭⒕用窈妥h員都驚呆了，原來學(xué)校還能這樣蓋?。?/span>低廉的造價(jià)為當(dāng)?shù)卮蠹s600名貧民窟的孩子提供了學(xué)習(xí)和娛樂空間。雖然當(dāng)?shù)刎毭窨咭灿?000來所學(xué)校，但這個(gè)由中國設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的學(xué)校卻脫穎而出，成了極受歡迎的校園。
當(dāng)許多設(shè)計(jì)師還處在絞盡腦汁為開發(fā)商或甲方爸爸畫各種圖紙和設(shè)計(jì)各種方案時(shí)，朱競(jìng)翔早已走在了一條更有意義的路上。
有時(shí)候設(shè)計(jì)的力量或許很微薄，但有時(shí)它又特別強(qiáng)大，強(qiáng)大到它正慢慢改變中國農(nóng)村學(xué)校的設(shè)計(jì)面貌，讓更多的孩子擁有一個(gè)安全舒適的校園。地區(qū)偏遠(yuǎn)又如何？只要我們相信依然有像朱競(jìng)翔這樣用心為其設(shè)計(jì)的人，哪怕是貧民窟也能住得有尊嚴(yán)、學(xué)得歡樂！
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