一、關(guān)于網(wǎng)上閱卷
新課標(biāo)地區(qū)的語文高考閱卷近幾年一直采用的是網(wǎng)上閱卷，這與平常的紙質(zhì)閱卷有較大的不同。
首先，系統(tǒng)將全部考生的語文答卷一一掃描，輸入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。然后，隨時根據(jù)要求在網(wǎng)上把“答卷”提供給閱卷人員。
每位閱卷老師使用有單獨編號、惟一密鑰文件的電腦。閱卷過程中，每位考生的答卷至少由兩位老師各自獨立地評閱一次。每一道題均設(shè)定有誤差范圍，當(dāng)兩位老師的兩個評分相差不超出該范圍時，評卷系統(tǒng)會自動取兩個分數(shù)的平均值作為該試卷本題的得分；當(dāng)兩位老師給分之差超出誤差范圍時，評卷系統(tǒng)就會將該題自動調(diào)給第三位老師評閱。
如第三位老師的給分與前兩者之一的給分之差在允許誤差范圍內(nèi)，這時評卷系統(tǒng)會求得這兩個相近分數(shù)的平均值，作為該題的得分；若第三位老師的給分與前兩個給分之間的差值也超出了誤差范圍，評卷系統(tǒng)就會自動“告知”該學(xué)科評卷領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人，由其裁定該試題的最終得分。而其他任何評卷人在評卷過程中均不了解這份卷是初評或復(fù)評，更不知道別人的評卷結(jié)果，這大大有利于評卷人員獨立判斷、評分。
同時，對于閱卷人的工作態(tài)度和工作效率，系統(tǒng)會通過種種方式進行監(jiān)控。必要時會給以提醒警告以至仲裁糾正。
由此可以看出，網(wǎng)上閱卷更快捷，更準(zhǔn)確，更公正，更科學(xué)。具有效率高、誤差少、利保密等明顯優(yōu)點，能夠最大限度控制主觀評卷誤差。同時，由于取消了試卷流通的人工管理，計算機自動分發(fā)試卷，通過程序的管理不會有漏評試卷；網(wǎng)上閱卷還可實時監(jiān)控評卷質(zhì)量，實時管理評卷進程，能夠?qū)γ總€評卷教師的評卷質(zhì)量進行量化評估；所有成績在評卷過程中自動存入計算機，不再有登分誤差。
那么，“網(wǎng)上閱卷”對考生提出了哪些新的要求？
首先，精心裝扮卷面，在第一印象上取勝。
整個閱卷過程是一個綜合智力活動，它的測量者只能是閱卷老師，而閱卷老師是人，不是電腦和神，他們有生命，有歷史，有主觀意識，在閱卷過程中，他們各自的主觀因素必然滲透于整個認知評估系統(tǒng)中，此時的閱卷實際上一種主觀性的認知評估活動。所以，字體和卷面如果出了問題，造成閱卷老師的心理排斥和低等評價之后，分數(shù)自然要打一個折扣，所以也有人說：“潦草的字體和凌亂的卷面是永遠也打不贏的官司。”
所以必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定修改(將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容)。字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正、不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題，還是作文一律判零分。有條件的考生，可通過掃描、投影將自己的試題答案實樣查看，優(yōu)劣對比，印象深刻。
應(yīng)該說，無論哪一種閱卷形式，對于考生作文的要求都是非常高的。但是，網(wǎng)上閱卷，對于考生的書寫，提出了更高的要求。因為，電腦能把考生答卷上的字放大到很大，用筆用墨，橫豎撇捺，纖毫畢現(xiàn)。所以，秀麗的書法，可令閱卷老師賞心悅目，贊嘆不已；而丑陋的書寫，則因種種毛病暴露無遺，嚴(yán)重影響分數(shù)。
很難說，書寫一項占作文總分的多少；但是，書寫對印象分的影響是極大的。事實一次又一次地告誡大家：評判作文，并不僅僅看你寫得“對不對”，而更重要的是看你寫得“好不好”；不僅僅看你“寫什么”，而更重要的是看你“怎么寫”。因為，作文應(yīng)是一件完美的藝術(shù)作品！它是一件分別由思想感情、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字以及書寫等綜合因素構(gòu)成的完美的藝術(shù)作品。
其次，語言表達要清晰，答案組織要條理。
語言表達主觀題內(nèi)容往往豐富繁多，如果不采用一些技巧，漫無目的地寫下來，會讓閱卷老師勞心費神，容易造成眼花繚亂、頭暈?zāi)垦５臓顩r，嚴(yán)重影響閱卷的速度、質(zhì)量。
所以考生要從閱卷老師角度考慮，語文網(wǎng)上閱卷時間一般在10——12天，閱卷老師的視覺疲勞可想而知，要喲普換位思想，做到分點簡答，并用序號標(biāo)明，不給閱卷老師造成閱讀障礙。要準(zhǔn)確、清晰，簡明扼要；注意答案的順序，條理分明；可多答幾個要點，但須言簡意賅；并盡量從正面回答，不要拐彎抹角；筆畫要正規(guī)清晰，不要“模糊”“朦朧”。
二、網(wǎng)上閱卷的備考啟示
1.研究高考。
課程標(biāo)準(zhǔn)和《教學(xué)大綱》、《考試說明》、高考真題、高考試題評價報告都是我們研究的重點。我們深信，高考試題這條魚再大，也游不出考試說明這口缸。
要特別注重研究近五年特別是近三年的語文高考試題。高考考題是對考綱的最直接的闡釋，任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論，更何況其間所透出的不同風(fēng)格和暗含的改革發(fā)展信息，也都值得我們倍加關(guān)注。建議使用我社出版的《2010年高考真題隨堂練》。
2.精選資料。
我們要在語文老師的指導(dǎo)下，精心篩選，嚴(yán)格把關(guān)，認真挑選一本比較理想的資料，作為復(fù)習(xí)藍本。選用藍本，注意以下問題：必須是正版，質(zhì)量高；不宜太厚；對各知識的介紹要有條理性，對基礎(chǔ)知識和基本技能點撥要富有科學(xué)性和啟發(fā)性。此外，我們用足用透2009年的新課標(biāo)地區(qū)高考語文試題。至少做三遍。第一遍，成套做，了解高考考點；第二遍，分類做，研究解題步驟；第三遍，重點做，掌握答題技巧。專題復(fù)習(xí)時，我們再自己選編試題，盡量不要整套搬用，要做到資源的優(yōu)化組合，有時要數(shù)十道試題中僅挑選出三五道題，通過這種措施，確保復(fù)習(xí)收到實效。
3.習(xí)題精練。
高考的備考要講求效率，備考的時間和精力都是極其有限的常數(shù)，要倍加珍惜，絕不可隨意揮霍。為提高高考備考效率，我們在精練上下功夫。精練，指瞄準(zhǔn)重點，狠抓關(guān)鍵，建樹學(xué)科思維。學(xué)會是基礎(chǔ)；會學(xué)是關(guān)鍵；總結(jié)、反思是提高；求異、創(chuàng)新才是目的。精練，從物質(zhì)準(zhǔn)備的角度講是指所做習(xí)題需要精選精編，無論內(nèi)容、數(shù)量，還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。并且要力求把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作高考來對待。
4.注重落實。
在平常的學(xué)生過程中，我們力求“每一節(jié)語文課都有事做，每做一步都嘗到甜頭”。要細化復(fù)習(xí)內(nèi)容，化虛為實，化大為小，反饋及時，確保落實。如名句名篇默寫是新課標(biāo)高考的必考內(nèi)容，集中起來識記數(shù)量多得可怕，集中記憶效果也很難有所保證。我們可以采用“小刀鋸大樹”法，分階段落實，每周落實一點，如此一來，積少成多，功效自然差不了。
要注重歷次考試的分析反饋，根據(jù)失分點查漏補缺。可以準(zhǔn)備一個錯題集、一個摘抄本。并改變傳統(tǒng)的做題方法，平時用鉛筆答題，考后用紅筆糾正錯誤。語言基礎(chǔ)知識可以分解到每周的早自習(xí)，一周落實一點，一周進行一次檢測，持續(xù)進行，形成序列。
5.重視作文。
作文是高考語文的重頭戲，也是最容易拉開語文差距的一道題?？梢圆捎孟旅娴霓k法來備考：
?、抛魑挠?xùn)練堅持單周練隨筆，雙周練考場作文。注重搜集和摘抄考場作文的優(yōu)秀之作。
?、茍猿终n外閱讀。有計劃地閱讀一定數(shù)量的名著、美文、時文，高三讀書數(shù)量可以適量減少，但是要注意把握文章的時代脈搏，感受時代精神，以便拓寬寫作視野。注重了生活積累、認識積累和文化積累，也就為考場快速成文作好充分準(zhǔn)備。古人講“不動筆墨不讀書”，我們更要堅持“作文素材”的積累摘抄，尤其是要進行專題性的素材積累，分類整理教材中的經(jīng)典素材、報刊雜志中的新穎素材、影視中的鮮活素材以及學(xué)生自己作文中的名言警句類素材。
?、欠植襟E進行專項訓(xùn)練。以考場作文為例子，進行專項的訓(xùn)練，從點上尋求更深的突破。如，如何審題，如何選材，如何表達，如何開頭結(jié)尾，如何安排結(jié)構(gòu)等等。同時要處理好表意深刻與內(nèi)容充實、材料豐富與結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、注重文采與表達流暢、注重創(chuàng)新與偏離題意的關(guān)系。
6.研究考試
?、趴荚嚲褪且粓鰬?zhàn)爭。
考場如戰(zhàn)場，戰(zhàn)爭的目的就是要取得己方的勝利，完勝最好，小勝也是不錯的。關(guān)鍵是要在自己能力允許的范圍內(nèi)，發(fā)揮到最好，取得最理想的成績。所以，這就要求考生要用“戰(zhàn)爭”的理念來認識考試，來經(jīng)歷考試，來收獲戰(zhàn)果。要有一種“天下舍我其誰”的豪氣和自信，更要有“心細如發(fā)”的精心準(zhǔn)備?？傊?，既要有戰(zhàn)略上的高度，又要有戰(zhàn)術(shù)上的細度。
?、萍毣荚嚟h(huán)節(jié)，狠抓落實。
有一些同學(xué)看到試卷就莫名地緊張，心里老是想著如何去考好，或者考不好會如何如何等等，其實，這都是不科學(xué)的。拿到試卷后要將精力集中在試卷上，記住一點：只要你將該做對的題目都做對了，分數(shù)自然會給你一個圓滿的報答。所以，要沉穩(wěn)應(yīng)戰(zhàn)，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，由小勝而至大勝。
答題要科學(xué)嚴(yán)密，注意使用學(xué)科術(shù)語。有的考生由于緊張或者別的原因，在答題過程中造成盲點、漏點、錯點等現(xiàn)象?，F(xiàn)在的高考命題都比較嚴(yán)密，尤其講求扣點得分，所以考生在答題的過程中，也要強化一個“扣點答題”的意識，并依靠平時嚴(yán)格的訓(xùn)練，將這種意識轉(zhuǎn)化為一種能力，進而在考場上將這種能力再轉(zhuǎn)化為理想的分數(shù)。即便是不會答的題目，也要從技術(shù)角度進行推測性地回答，如果是選擇題，可以從常理的角度進行判斷，從題肢新穎和可考性的角度上進行判斷，采用排除法去選擇，在一種不可能之中去尋求一種可能；如果是筆答題，那就要從題干的涉題信息中去尋找答題點，只要沾邊的就要形成一些表述的文字?？傊?，千萬不要在答題區(qū)域保留空白，如果這樣，那就完全沒有了得分的可能。要牢記一點：落實在卷面上的能力才是真正的能力。
在答題過程中，要處理好“先吃肉，后喝湯，再啃骨頭”的關(guān)系。一套高水平的高考語文試卷，不可能上面的題目你全都會做，并且全都得滿分。總有一些分數(shù)你是不可能得到的，這是客觀的事實。所以，考生的任務(wù)就變成了怎樣將能得到的分數(shù)全部拿到手的問題。這就要求考生依據(jù)個人的能力現(xiàn)狀，將試題分為低檔題，中檔題和高檔題，然后選擇一個原則性的答題切入點去答題，如果選擇的是中檔題的答題切入標(biāo)準(zhǔn)，那就先處理低檔題，即先吃肉，這對于考生來說是相對簡單的；然后再處理中檔題，即后喝湯，這部分試題的難度對于考生剛好合適；最后再處理難度比較大的高檔題，即最后啃骨頭，能盡可能地多得一些分就多得一些分。
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