6月27日0時(shí)起，我省今年參加高考的考生可以登錄貴州省2018年普通高校招生志愿填報(bào)系統(tǒng)填報(bào)志愿啦。在此，省招生考試院發(fā)布填報(bào)志愿溫馨提示。
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謹(jǐn)慎保管準(zhǔn)考證密碼
考生準(zhǔn)考證上的密碼是考生進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)的唯一憑證，請(qǐng)務(wù)必保管好密碼，如果發(fā)現(xiàn)密碼泄露應(yīng)及時(shí)向縣級(jí)招辦報(bào)告。否則可能造成志愿信息被他人填報(bào)或修改。
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避免錯(cuò)填、漏填志愿
考生要仔細(xì)閱讀《貴州省2018年高考填報(bào)志愿規(guī)定》等內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握今年招生政策和填報(bào)志愿相關(guān)規(guī)定，結(jié)合各方面情況選定院校，認(rèn)真填寫紙質(zhì)樣表后，登錄志愿填報(bào)系統(tǒng)認(rèn)真細(xì)致填報(bào)，避免錯(cuò)填、漏填志愿。
人物檔案
龔克，男，漢族，1955年6月生，工學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，俄羅斯宇航科學(xué)院外籍院士，歷任清華大學(xué)副校長(zhǎng)，天津大學(xué)校長(zhǎng)，南開大學(xué)校長(zhǎng)，曾獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。
高考結(jié)束，填報(bào)志愿在即，考生究竟該怎樣選擇學(xué)校和專業(yè)？6月26日，南開大學(xué)原校長(zhǎng)龔克接受貴州都市報(bào)·都市E家記者專訪時(shí)建議，考生填報(bào)志愿，最好要了解學(xué)校歷史、辦學(xué)定位、校園文化、學(xué)科結(jié)構(gòu)、本科教育等內(nèi)容。除了填報(bào)志愿，龔克還談了自己的教育理念和大學(xué)如何培養(yǎng)人才。
談貴州印象
恰逢龔克來(lái)貴州講學(xué)之際，貴州都市報(bào)·都市E家記者有幸對(duì)其專訪。面帶微笑、溫文爾雅、說(shuō)話條理清晰，這是南開大學(xué)原校長(zhǎng)龔克給記者留下的第一印象。
關(guān)于貴州給這位教育界大咖的印象，龔克是這么說(shuō)的。
“作為生態(tài)文明會(huì)議的嘉賓，自己是多次到過(guò)貴州，貴州這邊氣候非常宜人，每次來(lái)都感覺(jué)很是舒服?！饼徔吮硎?，近年來(lái)，貴州發(fā)展也是翻天覆地的變化，幾年前自己來(lái)貴陽(yáng)，住在觀山湖區(qū)，當(dāng)時(shí)酒店對(duì)面還是不少工地，這幾年眼看著這里發(fā)展，應(yīng)該是整個(gè)貴州發(fā)展的一個(gè)縮影，很令人感慨。
龔克表示，近年來(lái)，貴州發(fā)展大數(shù)據(jù)和生態(tài)文明，緊緊抓住了時(shí)代發(fā)展的重大機(jī)遇，結(jié)合貴州實(shí)際實(shí)現(xiàn)了快速和跨越式發(fā)展。
談志愿填報(bào)
南開大學(xué)。
高考結(jié)束，每個(gè)考生都面臨著多種選擇，如何才能選到一所適合自己的大學(xué)？作為南開大學(xué)原校長(zhǎng)，龔克認(rèn)為，學(xué)生和學(xué)校最終的彼此選擇要靠相互了解。
龔克說(shuō)，考生和家長(zhǎng)選大學(xué)，建議一般了解學(xué)校發(fā)展的學(xué)校歷史、辦學(xué)定位、校園文化、學(xué)科結(jié)構(gòu)、本科教育等內(nèi)容，因?yàn)閷?duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，校園文化四年的浸潤(rùn)，比起專業(yè)學(xué)習(xí)的影響要大得多。
龔克給考生和家長(zhǎng)建議，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，為學(xué)生今后的40年著想。專業(yè)本身沒(méi)有好壞之分。在選擇專業(yè)時(shí)，不僅要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，要考慮個(gè)人的興趣和相關(guān)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要考慮各專業(yè)學(xué)科交融發(fā)展的大趨勢(shì)，把具體的專業(yè)放在學(xué)校的整體學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局中來(lái)考慮。不要爭(zhēng)一門專業(yè)一時(shí)的冷熱，現(xiàn)在是冷門專業(yè)將來(lái)不一定發(fā)展不好，現(xiàn)在是熱門專業(yè)發(fā)展前景也不一定好。
龔克表示，選擇的重點(diǎn)在于選擇好學(xué)校，好學(xué)校意味著好平臺(tái)，我們南開大學(xué)就是一個(gè)好學(xué)校、好平臺(tái)。今年就有很多好政策。比如之前提到的PPE、經(jīng)管法試點(diǎn)班，學(xué)生畢業(yè)后將獲得雙學(xué)位。另外我們有非常多國(guó)際交流項(xiàng)目，給學(xué)生機(jī)會(huì)培養(yǎng)開放包容的視野。
龔克說(shuō)，近年來(lái)，自己在學(xué)校接觸的貴州學(xué)生，感覺(jué)都很優(yōu)秀，在學(xué)校表現(xiàn)很好，今年南開畢業(yè)的貴州本科畢業(yè)生，有的去了清華繼續(xù)深造，有的出國(guó)，有的去了華為工作。我們非常歡迎貴州學(xué)生，同時(shí)要給貴州考生強(qiáng)調(diào)的是，南開大學(xué)是中國(guó)最好的學(xué)校之一，是中國(guó)高等學(xué)校第一方陣的重要學(xué)校，南開大學(xué)在貴州生源一直不錯(cuò)，為此，南開大學(xué)每年都在貴州增加招生名額，其中，2018年，南開更是表達(dá)了最大的誠(chéng)意，在貴州計(jì)劃招生名額達(dá)到90多人。
談教育理念
作為教育界的大咖，龔克是如何看待當(dāng)前的教育理念。
龔克表示，衡量大學(xué)還要重“本”，什么是大學(xué)之本？就是立德樹人，大學(xué)的一切都要以此為本。不務(wù)本或不盡心務(wù)本的大學(xué)，永遠(yuǎn)都不會(huì)成為真正的一流大學(xué)。
龔克說(shuō)，教育的根本在于育人，大學(xué)的教育更需回歸務(wù)本，要重點(diǎn)抓好本科教育，一個(gè)好的學(xué)校并不是給學(xué)生灌輸?shù)酶啵且寣W(xué)生畢業(yè)時(shí)變成一個(gè)自覺(jué)的學(xué)習(xí)者，既有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，又有學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力以履行社會(huì)責(zé)任，能面向社會(huì)和職業(yè)需求不斷通過(guò)學(xué)習(xí)提升自我，回報(bào)家庭、社會(huì)和國(guó)家。
以南開大學(xué)為例，龔克表示，我們?cè)趯W(xué)校推“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，第一個(gè)轉(zhuǎn)變是以學(xué)科為本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為本。衡量一個(gè)學(xué)校好壞，不是看它的學(xué)科排第幾，而是學(xué)生的發(fā)展，這是辦學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變是非常難的。學(xué)科是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的，現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)學(xué)校發(fā)展采用了很多的計(jì)量學(xué)的辦法，把學(xué)科的發(fā)展、把學(xué)科的排名作為衡量學(xué)校是不是辦得好，學(xué)校的資源配置是不是要加強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)，這是比較短視的、表面淺層的做法，甚至成為對(duì)于立德樹人根本任務(wù)的干擾。我認(rèn)為教育是百年大計(jì)，要靜下心來(lái)做，老是慌慌忙忙地靠排名、頒獎(jiǎng)來(lái)辦教育，這不是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)辦教育的思路。所以我覺(jué)得我們的觀念一定要轉(zhuǎn)變。這個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)了就可以的，需要全社會(huì)來(lái)轉(zhuǎn)變。
第二個(gè)轉(zhuǎn)變是在教學(xué)模式上要從知識(shí)傳授拓展到素質(zhì)發(fā)展。過(guò)去有一個(gè)很大的誤區(qū)，就是我們談素質(zhì)教育的時(shí)候，談的不是全面素質(zhì)，而是搞點(diǎn)體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)，我們經(jīng)常見的提法叫知識(shí)、能力、素質(zhì)。這樣一看，素質(zhì)是在知識(shí)、能力之外的，素質(zhì)往往被看成是跑跑跳跳、吹拉彈唱，家長(zhǎng)說(shuō)素質(zhì)教育增加了負(fù)擔(dān)，高考又不考這個(gè)，搞一些沒(méi)用的東西。所以回到教學(xué)本意的時(shí)候，素質(zhì)是在先天的心理和體質(zhì)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí)、鍛煉，環(huán)境作用而發(fā)展出來(lái)的相對(duì)具有穩(wěn)定性的他的品德、知識(shí)、能力、作風(fēng)。它首先要包含知識(shí)、能力，但是不限于知識(shí)和能力的更全面的一個(gè)概念。所以我希望建立起這樣一個(gè)全面發(fā)展的素質(zhì)觀，而不是僅僅把它作為知識(shí)和能力的補(bǔ)充。學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，固然要靠知識(shí)，但更要靠全面素質(zhì)，特別是社會(huì)責(zé)任感、學(xué)習(xí)實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、強(qiáng)健的身心、創(chuàng)新的精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，等等。
第三個(gè)轉(zhuǎn)變是要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從以教為主的模式轉(zhuǎn)變成以學(xué)為主、教學(xué)相長(zhǎng)的模式。尤其對(duì)大學(xué)來(lái)講，學(xué)習(xí)者是成年人，尤其是作為創(chuàng)新一代創(chuàng)新是主動(dòng)的行為，在成長(zhǎng)的過(guò)程中大學(xué)給他的影響應(yīng)該是主動(dòng)作為的人，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、主動(dòng)實(shí)踐，而不是我教你學(xué)、我講你記、我考你答，處在一個(gè)被動(dòng)的地位，那么這就要求我們有很大的變化。舉例來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在更多的是“講三、練二、考一”，這就造成學(xué)生特別愿意老師給他劃范圍，而我們更看重學(xué)生對(duì)體系的掌握，而不是對(duì)點(diǎn)的掌握情況，所以就不能劃范圍。我們力推“講一、練二、考三”，精講多練，考得寬一些，讓善于舉一反三的學(xué)生脫穎而出，破除死記硬背。我們想利用這樣模式的轉(zhuǎn)變?nèi)デ藙?dòng)整個(gè)改變，這是我們想做的事情，當(dāng)然這是非常不容易的。
談培養(yǎng)人才
龔克表示，大學(xué)不僅要做好教學(xué)，同時(shí)要做好科研，科研則是為了培養(yǎng)人才?！按髮W(xué)從事科研的直接目的或根本目的是要通過(guò)研究實(shí)踐的手段培養(yǎng)未來(lái)世界的創(chuàng)造者，不能用發(fā)表學(xué)術(shù)文章甚至是直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，來(lái)作為學(xué)?？蒲械母?，使得學(xué)?？蒲信c育人分離，變成兩張皮?！?/p>
說(shuō)起培養(yǎng)人才，龔克表示，大學(xué)教育不僅只是注重教學(xué)，更要從學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
龔克以南開的鏡箴說(shuō)起，學(xué)校的學(xué)生寢室都有一面鏡子，上面寫著南開的容止格言也叫鏡箴，就是“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊”。
“看到南開鏡箴，你總能想到這是偉人周恩來(lái)總理的樣子。”龔克表示，我們真心希望我們的大學(xué)培養(yǎng)更多真正成才的人，有更多真正以周恩來(lái)為人生楷模去踐行自己人生價(jià)值的學(xué)生。
談南開精神
作為南開大學(xué)的原校長(zhǎng)，自然是要說(shuō)南開大學(xué)的氣象和精神的，對(duì)此，龔克很是自豪，為自己在南開這樣有文化沉淀的名校生活和工作過(guò)而由衷感到自豪。
龔克說(shuō)，“南開精神有著豐富的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，‘允公允能，日新月異’的南開校訓(xùn)就是南開精神的最好詮釋，這八個(gè)字的校訓(xùn)，在我看來(lái)，是非常的不容易?！?/p>
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文：記者 熊俊松
來(lái)源：貴州都市報(bào) 都市E家
編輯：申凌
編審：廖波 李冰
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