九色国产,午夜在线视频,新黄色网址,九九色综合,天天做夜夜做久久做狠狠,天天躁夜夜躁狠狠躁2021a,久久不卡一区二区三区

打開APP
userphoto
未登錄

開通VIP,暢享免費(fèi)電子書等14項(xiàng)超值服

開通VIP
《有詳有略,詳略得當(dāng)》作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《有詳有略,詳略得當(dāng)》作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)                

[目標(biāo)要求] 
   寫記敘文,不管記敘何人、何事,文章應(yīng)確立一個(gè)明確的中心意思。中心意思一確定,要根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料,有詳有略地記敘。 
   [寫作指導(dǎo)] 
   寫記敘文如何才能做到“有詳有略,詳略得當(dāng)”呢?必須在這三個(gè)方面下工夫。 
   一、弄明白什么是詳寫和略寫 
   所謂詳寫,是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫,放開筆墨,寫得比較充分;所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料,少用筆墨,進(jìn)行概括式的敘述。 
   二、弄清楚詳寫和略寫的關(guān)系 
   在一篇文章中,詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”,就無所謂“略”;沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的,次要的不能詳寫,否則文章就羅嗦、冗長,材料堆砌,淹沒了中心意思;但詳寫必須有略寫配合,略寫補(bǔ)充詳寫,使文章繁簡適當(dāng),重點(diǎn)突出。可見,詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。一般地說,詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)“點(diǎn)”的情況,反映事物的深度;略寫則往往概括“面”的情況,反映事物的廣度。 
   三、如何確定詳寫和略寫 
   在一篇文章中,哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫,哪些地方只要一筆交代,這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的,也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫,哪些地方要略寫,這是有原則的。簡括地說:最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫;同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系,完全不寫,就會(huì)對(duì)主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整,或者使內(nèi)容顯得單薄,或者使詳寫部分缺少陪襯,這些屬于不能不寫但又不必詳寫的,就要略寫。學(xué)生作文,在處理詳略的問題上,容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?,就多寫、濫寫;掌握的材料少,就少寫,或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫,反之則少寫,或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān),總要有幾句景物描寫,有時(shí)甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。 
   [例文一] 
                                 夏夜 
   夜幕徐徐降臨了。 
   勞累了一天的人們,此時(shí)已搖著小扇,喝著濃茶在院中聊天乘涼。 
   屋里太熱。我也端了板凳來到院里。 
   夜,是多么恬靜幽雅啊! 
   晴朗的天空像一匹優(yōu)美光滑的蘭色綢緞,一輪玉盤似的滿月,把它那皎潔的光華灑向人間。 
   月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地灑下來,在地面上鋪了一層碎銀。每一片綠葉都似乎靜靜地浸在牛乳中墻角的花披著如水的輕紗,似紅霞搖曳著修長的花枝,散發(fā)著醉人的濃香。清風(fēng)陣陣,給人們帶來一絲涼意。每當(dāng)這時(shí),樹葉就發(fā)出“沙沙沙”的聲響,像在竊竊私語,又像在編織著夏夜的夢(mèng)。草叢里各種不知名的蟲兒“蛐蛐”、“唧唧”、“鈴鈴”地唱著歌兒,此起彼伏,組成一支和諧的樂曲。我想:這是它們?cè)陂_音樂會(huì)吧? 
   我被這美妙的夜景陶醉了,情不自禁地吟誦起古詩:“天街夜色涼如水,臥看牽牛織女星。” 
   這時(shí),隔壁的蕓蕓帶著弟弟小凌子也來了??吹轿疫@搖頭晃腦的樣子,忍不住笑開了。蕓蕓笑著問:“書呆子,在用什么功???”調(diào)皮的小凌子做個(gè)鬼臉接上話頭:“在念和尚經(jīng)吧?”待我要打他,他早已“逃之夭夭”了。 
   我和蕓蕓海闊天空地扯起來。談著談著不覺又轉(zhuǎn)到了月亮上去了。“今天的夜色多美??!”“是??!”我故意考起蕓蕓來,“蕓蕓,你知道有關(guān)月亮的傳說嗎?”“這有什么難的。”她面無難色,滔滔不絕地將起來,“月亮里有個(gè)廣寒宮,仙女嫦娥就住在里面……”“那廣寒宮才涼快呢,是不?”小凌子又奶聲奶氣地插進(jìn)來說。蕓蕓瞪了他一眼,剛要講下去,話茬又被小凌子搶了過去。“我知道,月宮里還有一棵桂花樹,吳剛怎么也砍不斷它,還有一只三腳蟾蜍,哦,還有一只小玉兔!”說到這里,他就咧開嘴,揪起耳朵,問:“像不像?”這個(gè)滑稽的動(dòng)作逗得我們哈哈大笑。我忍不住笑問他:“誰教你的?”“奶奶教我的!我還對(duì)奶奶說,長大了去月宮里做客哩!”他那一本正經(jīng)的神氣,又一次把我們逗笑了。 
   夜深了,蕓蕓和小凌子早回去安歇了。院子里安寧靜謐。只有那藍(lán)天中的圓月還笑瞇瞇地望著院子里。也許小凌子正在夢(mèng)中乘著飛傳到月宮做客,也許是吳剛正向他捧出桂花酒吧。 
   [例文簡評(píng)] 
   首先,作者抓住了重點(diǎn)內(nèi)容,抓住了“夏夜”的景物特征,用清新秀美之筆進(jìn)行了精心細(xì)致地刻畫:柔和的月光、香味四溢的花枝交相輝映,絲絲清風(fēng)送來美妙的動(dòng)物音樂會(huì)的各種音響,構(gòu)成了一幅美妙的夏夜月色圖。其次,對(duì)人物的語言、動(dòng)作進(jìn)行了描寫:天真的童心講述傳奇的故事,別有一番情趣,使全文情景交融,趣味性大增。文章的結(jié)尾言有盡而意無窮,令人產(chǎn)生無限的遐思。 
   [例文二] 
                             中學(xué)生的一天 
   “叮鈴,叮鈴、、、、、、” 
   “小懶蟲,快起來,沒有出息的東西,第一天就這樣,還想考大學(xué)!” 
   鬧鐘發(fā)出的刺耳的金屬敲擊聲,夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語,打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲。張開沉重的眼瞼,望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的“晨讀計(jì)劃”,在連打幾個(gè)哈欠之后,我趕緊穿衣下地,飛快地抄起英語書,竄出房門,趁媽媽不注意,順手“拐”走了門旁的籃球。 
   “李娜娜,76分,張秋梅,89分……”數(shù)學(xué)老師抑揚(yáng)頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩著,撞擊著一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭,望了望王鋒——我班上數(shù)學(xué)成績最好的數(shù)學(xué)科代表,喲,他這是怎么了:腿輕輕地抖動(dòng)著,兩只手不自覺地用力捏著鋼筆,眼睛緊盯著老師的嘴巴,嘴唇顫動(dòng)著,而且,每當(dāng)老師念到名字的讀音與“王鋒”差不多的同學(xué)時(shí),他臉上的肌肉就重重地抽動(dòng)一下。再看看他的坐姿,簡直像一支繃緊的彈簧。忽然,數(shù)學(xué)老師提高聲調(diào),宣布道:“王鋒同學(xué),91分,最高分!”只見王鋒猛地一晃,身子頓時(shí)萎縮下去,像大病未愈的人,無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚,做一名好學(xué)生真難啊。 
   午后的陽光,火一樣熾熱,燒烤著夏日的大地。蒸籠般的教室,剛才還吵吵嚷嚷,現(xiàn)在趨于安靜,因?yàn)闅v史老師又利用體育活動(dòng)課來“加班加點(diǎn)”。講臺(tái)上,她不厭其煩地講著,喊著,試圖感化那些矢志“學(xué)理”的學(xué)生。我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞的樣子,悄悄打開了手中的《化學(xué)指南》…… 
   自習(xí)課,有的同學(xué)孜孜不倦,有人甚至“揮汗如雨”,然而,對(duì)于我們這些酷愛“自由”的人來說,后面有人在嘮嗑,只有當(dāng)“班主任來了”這句激動(dòng)人心的話語響起的時(shí)候,這些“自由愛好者”才正襟危坐,裝模作樣地學(xué)起來。 
   夜幕降臨,千家萬戶燈火通明。在燈光下,你會(huì)找到一個(gè)苦讀的身影。其中,有我,有你,有他…… 
   [例文簡評(píng)] 
   本文按時(shí)間順序?qū)懥?#8220;中學(xué)生的一天”。以中學(xué)生活的緊張忙碌為中心,精心選取了最能體現(xiàn)這一中心的典型材料(如早晨那急驟的鬧鐘聲,聽成績時(shí)的緊張,一面聽課,一面復(fù)習(xí)化學(xué)等),真實(shí)地反映了應(yīng)試教育背景下中學(xué)生的某些扭曲的心理。本文語言生動(dòng),擅長通過人物的動(dòng)作、神態(tài)的刻畫來表現(xiàn)人物在特定環(huán)境中的特定心理。如“順手‘拐’走了門旁的籃球”這個(gè)動(dòng)作,表現(xiàn)了“我”在不情愿中的一種反抗心理;對(duì)王鋒的動(dòng)作、神態(tài)的刻畫表現(xiàn)了這個(gè)優(yōu)等生的可笑而又可憐,讓人們不由得反思我們的教育到底出了什么問題。 
   [練習(xí)題目] 
   人是一種群居動(dòng)物,我們生下來就生活在人群中。其中又有各種各樣的集體,小到家庭鄰里,大到國家社會(huì)。小時(shí)侯有一幫一起長大的朋友,進(jìn)了學(xué)校有我們的班級(jí),步入社會(huì)又有自己的工作崗位。 
   請(qǐng)以“集體”為話題寫一篇記敘文,立意自定,文體自選、題目自擬,詳略要得當(dāng)。

 附:  跟王老師學(xué)作文(04)——詳略得當(dāng)(原創(chuàng))
 一、技法                       

1、詳略的依據(jù)是什么?
  法國巴黎藝術(shù)館里,陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像卻沒有手。他的手呢?是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢?原來,在一個(gè)深夜里,羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像,非常滿意,連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠,后來,目光漸漸地集中在雕像的手上:巴爾扎克的那雙手疊合起來,放在胸前,十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說:“好極了,老師,我可從沒見過這樣一雙奇妙的手?。?#8221;羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那雙“完美的手”。
   羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì),現(xiàn)在那雙手(次要部分)突出了,人們看了雕像,只欣賞手的完美,而忽略了主要的內(nèi)容。所以,羅丹砍掉了雕像的雙手,以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣,寫作文也是這樣,只有圍繞中心安排詳寫和略寫,敘事的重點(diǎn)才能突出。
   寫《春游》,有如下材料,看怎樣剪裁:
①全班討論到什么地方春游
②到超市買食物
③集合
④上車
⑤掃墓
⑥參觀一個(gè)展覽會(huì)
⑦分散活動(dòng)
⑧燒烤
⑨參觀動(dòng)物園
⑩返校
(哪些詳寫?哪些略寫?依據(jù)是什么?不同主題,裁剪也不同:《一次有意義的野餐》、《動(dòng)物的悲哀》、《快樂春游》、《春游》)
那么,命題作文詳略安排是由哪些因素決定的呢?
(1)文章的題目:題目確定了寫作的重點(diǎn),重點(diǎn)就正是要詳寫的地方。比如“課余生活的樂趣”,重點(diǎn)就是寫課余生活,課堂上的事情就不能詳寫,否則就偏離了題目的要求。
(2)文章的中心:圍繞文章的中心選擇了材料,還要圍繞文章的中心區(qū)分這些材料的主次。最能表現(xiàn)文章中心意思的材料,就是主要的材料,要詳寫;同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系的材料,就是次要的材料,要略寫。
(3)文章的內(nèi)容:以寫群體為主要內(nèi)容的作文,比如“我們的班級(jí)”、“我的好朋友”,不可能把群體中的每一個(gè)人都寫出來,也不能只寫群體中的一兩個(gè)人。常用的方法,就是詳寫一兩個(gè)、兩三個(gè)最有代表性的人物,再用“點(diǎn)名法”略寫一二(如:“在我們班,象×××這樣的同學(xué)還有很多……”),使點(diǎn)面結(jié)合,相得益彰。如果只有詳寫沒有略寫,就缺少了群體的普遍性;如果只有略寫沒有詳寫,又缺少了群體的典型性。
2、詳寫的兩個(gè)原則:
(1)過程詳,結(jié)果略
(2)面上略,點(diǎn)上詳
3、詳略的錯(cuò)位
(1)主次顛倒(略寫的詳寫了,詳寫的略寫了
(2)漫無節(jié)制(詳寫也要把握好“度”)
(3)語焉不詳(略寫的也要有“實(shí)”的內(nèi)容)
(4)堆砌材料(平均使用筆墨)
(5)面面俱到(詳寫、略寫,還有“不寫”)
二、心法
寫作文,抓重點(diǎn),不要事事都去表。
重點(diǎn)部分要詳寫,次要部分捎帶過。
詳略得當(dāng)細(xì)安排,文章自然寫出來,寫出來。
三、薦文
               2009年天津中考滿分作文:我想要去流浪
                       ——致甜甜同學(xué)的一封信
甜甜同學(xué):
   你好!看見你的這封信,第一感覺就是“我找到一個(gè)伙伴,一個(gè)敢讓我說出心里話的伙伴”!這些話不能說給爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兟牪欢阋欢茏x懂……
   我想要去流浪,不是逃避.而是期待;我想要去流浪,不是幻想,而是追求。
   著一身破舊的牛仔服,騎一匹瘦弱的馬,懷抱一把舊吉它。沒有方向,沒有目標(biāo),有的只是一種浪子情懷,一種別樣的個(gè)性,一種淡淡的叛逆。
   在鋼筋水泥的叢林里,發(fā)達(dá)的社會(huì)中生活著孤僻的新人類,競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)、精英無休止的響在你的耳邊,只要分?jǐn)?shù),不要友情,只要名次,不要真誠……我想要去流浪,讓不愉快的往事隨風(fēng)而去.在與自然的對(duì)話中,做回真實(shí)的自己。
   誰說“少年不識(shí)愁滋味”。君不見,考前幾日,無論往日如何談笑風(fēng)生,看淡一切,此時(shí)都在埋頭苦讀,磨那桿不快也光的“老槍”。考后的排名把人分成三六九等。這份酸楚是無法言表的。我想要去流浪,不必?fù)?dān)心成功與失敗,尋找一份難得的歡樂。
   我想去撒哈拉。讓漫漫黃沙隔絕城市的喧囂,看看那遠(yuǎn)離現(xiàn)代都市的古老文明,登上神秘的金字塔,守護(hù)這片無垠的空曠。傾聽一段古老的傳說,讓心潮再次澎湃。
   我想去亞馬遜。讓片片雨林遮住煩惱與憂愁,去體味那份原始的寧靜,看看美麗而又可怕的食人魚。曾經(jīng)夢(mèng)中追尋的一切如今都可以一一實(shí)現(xiàn)。
   我想登上珠峰。呼吸8848米高空的空氣,觸摸千年不化的積雪。
   在流浪人的詞典里,沒有寂寞,沒有孤獨(dú)。什么都可以想,什么都可以不想??梢蕴稍谏硵偵峡葱袢諙|升、夕陽西下,可以在漆黑的曠野里狂奔。不必壓抑自己的感情。對(duì)著蒼穹發(fā)泄自己的一切,那種快意是無法表達(dá)的。自然——永遠(yuǎn)是你最忠實(shí)的朋友。
   在流浪人眼里,天永遠(yuǎn)是藍(lán)的,海永遠(yuǎn)是綠的,草永遠(yuǎn)是青的。
   我想要去流浪,沒有太多的理由,只是一種心情。
   甜甜同學(xué),你能和我一道去嗎?盼望你的回音。
                                                一個(gè)關(guān)心你的同學(xué)

推薦理由:
   90后生在眾人的“諧音”中就是“非主流”,叛逆的一代。就如作者自己所言的那樣特立獨(dú)行——“沒有方向,沒有目標(biāo),有的只是一種浪子情懷,一種別樣的個(gè)性,一種淡淡的叛逆。”作者的這篇文章是對(duì)90后的一種代表性的全面剖析,道出了心中的無奈與深怨。這是一篇具有挑戰(zhàn)性的文章,直面現(xiàn)實(shí),貞言不諱。而作者這般尖銳、獨(dú)立的講敘從心理上來說就已經(jīng)構(gòu)成了反思(即勸說)的立場(chǎng)。解鈴還需系鈴人,個(gè)人心理上的煩惱其實(shí)也只有自己主動(dòng)努力才能排除的,作者的長篇大論實(shí)則就是對(duì)于無奈的發(fā)泄,這就是心理療法的體現(xiàn)。所以說作者的立場(chǎng)同樣站在勸說的角度,符合命題的寫作宗旨。
   語言流利,句式優(yōu)美,意境恬雅是本文最大的特點(diǎn)。“我想要去流浪,不是逃避.而是期待;我想要去流浪,不是幻想,而是追求。”“在流浪人眼里,天永遠(yuǎn)是藍(lán)的,海永遠(yuǎn)是綠的,草永遠(yuǎn)是青的。”這些語句的描寫給了文章詩意般的靈魂,使讀者讀來朗朗上口,毫不生澀,給人一種心靈上的甜美享受。
四、游戲
“聽力三部曲”:第一部,閉眼聆聽大自然;第二部,五位同學(xué)表演打噴嚏;第三部,聽聲音,猜情節(jié)(敲門、報(bào)告、文具灑落一地)。
五、練筆

本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù),所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布,如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)擊舉報(bào)
打開APP,閱讀全文并永久保存 查看更多類似文章
猜你喜歡
類似文章
【王補(bǔ)平語文資料】記敘文寫作指導(dǎo)-根據(jù)中心確定詳略
圍繞中心意思寫習(xí)作第二課時(shí)人教版六年語文上冊(cè)
作文講評(píng)課:如何在敘事中注意詳略
【語文學(xué)科必讀】如何安排作文的詳略
部編版六年級(jí)上冊(cè)第五單元教材解讀和教學(xué)建議ppt
八年級(jí)(上)作文導(dǎo)寫(二)
更多類似文章 >>
生活服務(wù)
熱點(diǎn)新聞
分享 收藏 導(dǎo)長圖 關(guān)注 下載文章
綁定賬號(hào)成功
后續(xù)可登錄賬號(hào)暢享VIP特權(quán)!
如果VIP功能使用有故障,
可點(diǎn)擊這里聯(lián)系客服!

聯(lián)系客服