【相關(guān)理論】

高位思維，又叫縱向思維，在演講稿寫作中，它也是一種立論加論證的思維模式。但相比起逆向思維，高位思維的特點(diǎn)更加突出，它的思維模式更高一籌。

如果說，正向思維和逆向思維都屬于水平式思考，正向思維是以傳統(tǒng)的觀念來分析問題，而逆向思維卻是一反傳統(tǒng)看法、從相反方向去思考問題。那么，高位思維卻跳出了這個(gè)水平層面，站在更高的位置去思考問題了。

比如，就拿談判這件事情來說吧！兩個(gè)人一起分一個(gè)蛋糕，不管他倆之間怎樣去談判，總存在著一人分到了大塊、一人分到了小塊或者兩人平分的結(jié)局，不可能出現(xiàn)倆人都分到了大塊的情況，因?yàn)檫@是零和博弈。但如果他倆不急著去分這個(gè)蛋糕，先想方設(shè)法去把這個(gè)蛋糕做大，然后再考慮怎樣來分蛋糕。那么，任何一人最后所分到的蛋糕，都會(huì)比當(dāng)初所分到的蛋糕大。因?yàn)?，這是雙贏合作，既然已將合作范圍變大了，最終的談判結(jié)果肯定是雙贏的。

所以，水平式思考，不管是正向思維，還是逆向思維，會(huì)存在有它局限的一面。正如蘇軾當(dāng)年所說：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。而高位思考就能克服這種情況，正如王安石當(dāng)年所說：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。

既然高位思維如此高大上，如此重要，那我們應(yīng)該如何進(jìn)行訓(xùn)練，才能掌握這項(xiàng)技能呢？為了更直觀地理解這種思維在演講稿中的運(yùn)用，筆者先列舉一個(gè)案例如下，供大家預(yù)習(xí)和揣摩。

送你三盆水 在新干部赴任歡送會(huì)上的講話 ――魯祥林

同志們：大家好！

我們團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀的一員――王力同志，即將離開這個(gè)他播下優(yōu)良種子、灑下辛勤汗水的老單位，帶著黨交給的新任務(wù)起程去另一個(gè)單位拼搏開拓。在他新官上任、準(zhǔn)備燒三把新火之際，作為王力同志的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事，我為他送上真誠的祝福，還送給王力同志三盆水。當(dāng)然，這三盆水，不是要滅掉他那三把火的冷水，而是激勵(lì)之水。

第一盆水：用來好好洗洗頭。在當(dāng)今發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，每個(gè)干部要保持清醒的頭腦，知人善任，戒驕戒躁。只有頭腦清醒，才能在繽紛的世界中明辨是非，開拓進(jìn)取奇功。

第二盆水：用來好好洗洗手。手凈才能氣正，為官要廉潔勤政，兩袖清風(fēng)。常常洗手才能在名利面前不動(dòng)心，對(duì)不義之財(cái)不伸手。

第三盆水：用來好好洗洗腳。腳步凈才能腿勤，要多往群眾中跑，多往基層跑。辦法是群眾中來的，功業(yè)也是群眾創(chuàng)造的，脫離了群眾則將一事無成。

同志們，今天，讓我們?cè)僖淮握嬲\地祝愿，祝愿王力同志在新的工作崗位上更展風(fēng)采。

謝謝大家！

【訓(xùn)練模式】

本訓(xùn)練可以采用培訓(xùn)導(dǎo)師選場(chǎng)景（或者現(xiàn)象 ）或者由學(xué)員自己選場(chǎng)景（或者現(xiàn)象 ）等兩種方式。

之后，學(xué)員針對(duì)此場(chǎng)景（或者現(xiàn)象 ）進(jìn)行高位思維立論并撰寫出一篇演講稿。

接著，學(xué)員登臺(tái)演講，跟大家分享自己的看法。

【輔導(dǎo)心得】

雖然說高位思維主要運(yùn)用在重大決策、人生抉擇等方面，但是，它運(yùn)用在演講稿撰寫，也同樣無比精彩。

不過，遺憾的是，高位思維并不適合于所有的演講，特別是命題演講者或者是正反觀點(diǎn)只選其一的辯論，它僅僅適用于針對(duì)某一現(xiàn)象、某一事件或者某一場(chǎng)景而發(fā)表自己獨(dú)特見解的評(píng)述。

盡管說高位思維在演講稿撰寫中的運(yùn)用范圍不是很廣泛，但作為如此高大上的思維模式，為了能讓學(xué)員的演講更有殺傷力，作為訓(xùn)練導(dǎo)師，在學(xué)員上臺(tái)之前，還必須將其要領(lǐng)跟學(xué)員講解清楚：

首先，關(guān)于某一現(xiàn)象（事件或者場(chǎng)景），平常人是如何思考并評(píng)述的。因?yàn)楦呶凰季S是建立在水平思考的基礎(chǔ)之上的。如果沒有存在著這么一個(gè)共識(shí)、也就是大多數(shù)人都是這么思考的，那高位思維的立論也就立不起來了。

其次，關(guān)于某一現(xiàn)象（事件或者場(chǎng)景），有沒有必要從很高的角度去對(duì)其立論并展開論述？也就是說，這個(gè)論述對(duì)現(xiàn)實(shí)有沒有積極的意義？如果沒有任何意義的話，這個(gè)論述就是空談，也就沒必要上臺(tái)來呈現(xiàn)了。

最后，從這么高的立論出發(fā)，大多數(shù)聽眾能否聽得懂？就像一件很平常的事情，你卻從哲學(xué)的角度去對(duì)其進(jìn)行探究，現(xiàn)場(chǎng)的聽眾能否接受？如果現(xiàn)場(chǎng)聽眾都聽得云里霧里，就算你的自我感覺再好，這場(chǎng)演講還是失敗的。

所以，在訓(xùn)練的過程中，不能出現(xiàn)如下幾種情況：

1、上綱上線。也就是在談?wù)撈胀ㄔ掝}時(shí)，不能這個(gè)將話題上升到民族、國(guó)家和政治立場(chǎng)層面去。比如，在探討某男企業(yè)家在美國(guó)出軌女大學(xué)生這個(gè)事件，就不能將其視為是美國(guó)敵對(duì)勢(shì)力在打壓中國(guó)民營(yíng)企業(yè)家的一種行為。

2、不知所云。一般來講，高位思維立論的主要目的是讓自己的論述不落窠臼，給人一種眼前一亮的感覺。就像上面《送你三盆水》這個(gè)例子一樣，常規(guī)歡送詞的寫作思路是聊感情、送祝福。但魯祥林呢，卻給下屬送三盆水，并且還強(qiáng)調(diào)這不是三盤冷水。你說驚喜不驚喜、意外不意外？但是，如果你的立論太過于專業(yè)化，讓聽眾很費(fèi)解，那就失去高位思維的訓(xùn)練目的了。比如，有學(xué)員一上講臺(tái)，針對(duì)“普通人不理解成功人士當(dāng)年的執(zhí)著”這種現(xiàn)象、以“夏蟲不可語冰”這句話來立論。不難看出，這個(gè)演講是很難引起聽眾的共鳴的。

3 毫無關(guān)聯(lián)。即為了能讓自己的立論顯得更加高大上，結(jié)果脫離了某個(gè)場(chǎng)景或者某種現(xiàn)象，造成自己的立論跟場(chǎng)景（或者現(xiàn)象）毫無關(guān)聯(lián)。這種例子，在訓(xùn)練中也會(huì)經(jīng)常碰到，筆者不想在此舉例贅述了。

總之，高位思維不能脫離場(chǎng)景而另建空中樓閣。同時(shí)，這個(gè)立論也必須為聽眾所理解，最好能超乎聽眾的料想。因?yàn)橹挥羞@樣，我們采用高位思維所撰寫的演講稿才會(huì)贏來聽眾的陣陣掌聲。