美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/span>
6歲前馬上快要上小學(xué)的孩子正處于發(fā)育期。這時(shí)如果沒有爸爸媽媽制定的規(guī)矩來(lái)約束他，孩子容易為所欲為，也不懂得判斷自己言行是好的還是壞的。
這樣的孩子長(zhǎng)大后將會(huì)變成一個(gè)不遵守規(guī)則的人，對(duì)于孩子的人際關(guān)系也將有非常大的影響。
規(guī)矩一：做錯(cuò)事要道歉
并且你有要求他人道歉的權(quán)利
家長(zhǎng)們疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯(cuò)不道歉爸爸媽媽也會(huì)一心軟就原諒他了。
會(huì)讓孩子覺得：
“做錯(cuò)事也沒什么大不了的，反正爸爸媽媽都會(huì)原諒我?！?/span>
孩子沒有了約束，就會(huì)為所欲為，犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。從小培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則、文明禮貌的好習(xí)慣。做錯(cuò)事要道歉，并且你有要求他人道歉的權(quán)利
規(guī)矩二：別人的東西不可以拿
自己的東西由自己支配
6歲前的孩子的自我意識(shí)才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什么東西是自己的，什么東西是別人的。家長(zhǎng)們有意識(shí)地幫助還記建立自我意識(shí)。
爸爸媽媽也要刻意地多給孩子提問：“這是你的嗎?”
讓他獨(dú)立地進(jìn)行判斷，并給他立下規(guī)矩。這樣的規(guī)矩，可以幫助孩子更好的區(qū)分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而“我的”東西一定歸我支配。
這種概念的區(qū)分，是最基本的道德和心態(tài)的基礎(chǔ)，他長(zhǎng)大后才更懂得尊重他人。
規(guī)矩三：不可以打擾別人
當(dāng)孩子遇到好的事情，比如受到老師表?yè)P(yáng)了、交到一位新朋友等等，總會(huì)很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽。無(wú)論爸爸媽媽在做什么事情他們總會(huì)毫不猶豫地打斷。
長(zhǎng)大以后可能會(huì)以自我為中心，很難在集體中生活。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的壞習(xí)慣，爸爸媽媽要在平時(shí)生活中有意識(shí)地幫他改正，告訴他：
“隨便打擾別人是很不禮貌的，你想想，如果寶寶在睡覺，小朋友老是過來(lái)跟你說(shuō)話，寶寶會(huì)高興嗎?”
要用心平氣和的引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然后再給他立下規(guī)矩。這樣的規(guī)矩能讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，讓他懂得當(dāng)別人在忙的時(shí)候不應(yīng)該去打擾他。并且孩子在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了換位思考，變得善解人意，這樣更容易交到好多好朋友呢!
規(guī)矩四：控制好自己的情緒
情緒是一件可怕的事情，壞情緒的殺傷力不僅危害自己，還會(huì)對(duì)他人造成傷害。可是連大人們很多時(shí)候都難以控制的情緒，讓6歲不到的小孩怎么做到呢？
前幾天看到一個(gè)外國(guó)視頻，小孩子因?yàn)椴婚_心爸爸媽媽給她起的綽號(hào)待在一旁悶悶不樂。
日常生活中很普遍的事情，爸爸一把把女兒報(bào)道凳子上，自己蹲下溫柔又耐心的對(duì)女兒說(shuō)：“爸爸知道你生氣了，我們只是開玩笑，但爸爸現(xiàn)在知道你不喜歡這個(gè)玩笑，對(duì)不起，爸爸以后不會(huì)了。”
“你可以生爸爸的氣，也可以生媽媽的氣，你不開心我們可以現(xiàn)在就出去散心或踢泥巴，都可以。但是你不要一直都呆在這個(gè)負(fù)面情緒里，不要讓它一直纏著你，它會(huì)使你更煩惱。”
孩子有情緒我們需要先去了解，讓孩子通過做自己喜歡的事并釋放出來(lái)。父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，要改善小孩的情緒首先應(yīng)該先控制好自己的情緒。
如果你自己都做不到，又有什么理由讓孩子去做呢？
規(guī)矩五：懂得自律
早在20世紀(jì)60年代，美國(guó)著名心理學(xué)家沃爾特·米歇爾做了一個(gè)著名的“棉花糖”實(shí)驗(yàn)。
“那些在5歲的時(shí)候，能夠等待第二顆棉花糖的孩子，在之后的學(xué)習(xí)上要相對(duì)好一些，事業(yè)發(fā)展上也更優(yōu)秀一些?！?/span>
對(duì)大多孩子來(lái)說(shuō)，自律都是個(gè)稀缺貨。他們做事常常朝三暮四，而且做事往往做到一半就不做了，不能有始有終，這其實(shí)很不利于孩子的成長(zhǎng)。如何培養(yǎng)孩子的自律，這應(yīng)該是所有家長(zhǎng)頭疼的問題。
例如我們可以在孩子起不來(lái)去上課時(shí)，我們可以跟孩子談判：
“以后我們?cè)缟?點(diǎn)出門，你需要自己安排時(shí)間，媽媽只會(huì)提醒你，不會(huì)催你。但是如果你遲到了，老師批評(píng)你，媽媽不能替你挨批評(píng)?！?/span>
讓孩子去承擔(dān)自己做事的結(jié)果，這也是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。
規(guī)矩六：放棄做一個(gè)完美的媽媽
其實(shí)，從來(lái)就沒有完美的人，也就沒有完美的媽媽。
即便是我們真的成為了完美的媽媽，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們剝奪了孩子的另一種能力。比如：自我成長(zhǎng)解決問題的能力，應(yīng)對(duì)挫折、在逆境中扭轉(zhuǎn)局面、贏取良好結(jié)果的能力。而這些能力，都是我們成長(zhǎng)、生存所不可或缺的能力。
要在恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)間給孩子定下規(guī)定
父母?jìng)兪詹仄饋?lái)吧
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