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        一、什么是高等職業(yè)教育？

       答：高職教育是高等教育發(fā)展的一個類型。從層次看，它屬于高等教育，從類型看，屬于職業(yè)教育。

       二、高職院校辦學指導思想是什么？

       答：辦學指導思想：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路。

       三、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標是什么？

       答：培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。

       四、在人才培養(yǎng)工作評估中的重要考核指標有哪些？

       答：共有七個一級指標，22個二級指標，重要考核指標有6項：1畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量；2“雙證書”獲取率與獲取質(zhì)量；3職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成；4生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)；5頂崗實習落實情況；6專兼結(jié)合的教學團隊建設(shè)。

       五、加快專業(yè)改革與建設(shè)的措施是什么？

       答：1、選擇基礎(chǔ)條件好，特色鮮明，辦學水平和就業(yè)率高的專業(yè)進行重點建設(shè)；

       2、優(yōu)先支持在工學結(jié)合等方面有突出優(yōu)勢以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專業(yè)；

       3、把工學結(jié)合作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的切入點，帶動專業(yè)建設(shè)，引導課程設(shè)置，改革教學內(nèi)容與方法；

       4、形成國家、地方、學校三級重點專業(yè)建設(shè)體系，推動專業(yè)建設(shè)與發(fā)展；

       5、發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專家指導委員會的作用，加強專業(yè)教學標準建設(shè)；

       6、逐步構(gòu)建專業(yè)認證體系，發(fā)展職業(yè)技能鑒定工作，畢業(yè)生“雙證書”人數(shù)達80%以上。

       六、課程建設(shè)和改革的要求是什么？

       答：1、積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程；

       2、根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，改革課程體系和教學內(nèi)容；

       3、建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質(zhì)量；

       4、加強課程建設(shè)，建設(shè)工學結(jié)合的精品課程；

       5、改革教學方法與手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力培養(yǎng)；

       6、加強教材建設(shè)，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的實訓教材；

       7、重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學質(zhì)量的重要手段。

       七、深化人才培養(yǎng)模式改革的切入點和重點是什么？

       答：1、切入點：工學結(jié)合。具體的形式有訂單培養(yǎng)，工學交替，任務驅(qū)動，項目導向，頂崗實習。

       2、重點：教學過程的實踐性，開放性和職業(yè)性。抓好三個環(huán)節(jié)——實驗、實訓和實習等。

       八、高等職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的要求是什么？

       答：1、按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，改革人事分配和管理制度；

       2、增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學能力；

       3、大量聘請企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔任兼職教師，逐步加大兼職教師比例；

       4、重視教師的職業(yè)道德，工作學習經(jīng)歷和科技開發(fā)服務能力；

       5、重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育；

       6、加強骨干教師和教學管理人員培訓，建設(shè)一批優(yōu)秀教學團隊，提高教師隊伍整體水平。

       九、實踐教學課程體系建設(shè)內(nèi)容有那些？

        答：1、把實踐教學作為專業(yè)教學的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中；

       2、理論教學與實訓，實習密切聯(lián)系，實踐類課時占總教學時間的50%以上。

        3、行業(yè)、企業(yè)參與教學方案設(shè)計；

        4、加強產(chǎn)學合作，落實頂崗實習，頂崗實習時間原則上半年，增強學生能力。

        5、加強生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)，校內(nèi)實訓基地和校外實習基地滿足實踐教學需要。

        6、加強專兼結(jié)合的教學團隊建設(shè)。

       十、加強素質(zhì)教育的要求是什么？

       答：1、堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。

        2、加強思想政治教育，把社會主意核心價值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過程。

       3、高度重視重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育。

       4、加強輔導員和班主任隊伍建設(shè)；加強高職院校黨團組織建設(shè)，積極發(fā)展學生黨員。

       5、針對高職學生特點，培養(yǎng)學生的社會適應性，提高學習能力，溝通協(xié)作能力，實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。

        十一、人才培養(yǎng)工作評估的目的和意義是什么？主要方式是什么？

       答：1、目的和意義：旨在促進高等職業(yè)院校加強內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作，產(chǎn)學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；推動教育行政部門對高等職業(yè)院校的宏觀管理，逐步形成以學校為核心，教育行政部門為引導，社會參與的教學質(zhì)量保障體系，促進我國高等職業(yè)教育持續(xù)，穩(wěn)定，健康發(fā)展。

       2、主要方式：查看數(shù)據(jù)平臺及相關(guān)資料；實地考察；深度訪談，部門查訪；專業(yè)剖析；教師說課；師生坐談會等。

      十二、“16號文件”提出要深化哪三項改革？要加強哪四項建設(shè)？

       答：1、三項改革：專業(yè)改革、課程改革，人才培養(yǎng)模式改革。

       2、四項建設(shè)：加強實踐基地建設(shè)；加強教學團隊建設(shè)；

             加強教學管理體系建設(shè)；加強高職院校管理體系建設(shè)。