最美鄉(xiāng)村教師
最美鄉(xiāng)村教師
楊裕華：守候簡(jiǎn)單的幸福 本報(bào)記者 陸漩波 直到現(xiàn)在，回想起第一天走進(jìn)德勝中心小學(xué)的場(chǎng)景，楊裕華還是會(huì)感慨萬(wàn)千。轉(zhuǎn)眼間，她已經(jīng)在德勝中心小學(xué)這所農(nóng)村學(xué)校守侯了將近20個(gè)春秋，不是沒(méi)有哭過(guò)怨過(guò)，不是沒(méi)有想到過(guò)離開(kāi)，只是一份最樸實(shí)最簡(jiǎn)單的幸福，讓她無(wú)法割舍。 哭著上班去 1994年的夏天，楊裕華懷揣著滿滿的希望，走向她的工作崗位。然而，這里卻沒(méi)有她期待中的窗明幾凈和朗朗書(shū)聲。這是一所地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，操場(chǎng)上長(zhǎng)滿了雜草，兩排低矮的平房就是教室。當(dāng)提著竹筐、挽著褲腳的教導(dǎo)主任告訴她，這就是她今后工作的地方了，楊裕華似乎聽(tīng)到了心里一種崩潰的聲音。 學(xué)校的艱苦還可以克服，最讓楊裕華難熬的是路上的時(shí)間。九十年代初，農(nóng)村里還沒(méi)有通上公交車(chē)，每到周末，楊裕華便騎一個(gè)多小時(shí)自行車(chē)回家?？涌油萃莸泥l(xiāng)村道路，寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)得偶爾的蟬鳴鳥(niǎo)叫，更映襯著內(nèi)心的孤獨(dú)與委屈。遇到大風(fēng)大雨甚至大雪天，楊裕華只能推著車(chē)子，在泥濘的道路上跋涉。那時(shí)候，淚水便止不住地往下流。撇開(kāi)教師的身份，她也不過(guò)是一個(gè)剛剛走出校園的年輕女孩。 笑著成為孩子王 不管獨(dú)自一人流過(guò)多少眼淚，在孩子們面前，楊老師永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇的。她帶著一群大孩子除草、擦窗、修課桌椅；她用純正的普通話教學(xué)生們讀課文；她手把手地教孩子們寫(xiě)毛筆字、吹口琴；她用各種彩紙把簡(jiǎn)陋的教室布置得色彩繽紛；她領(lǐng)著一群小蘿卜頭坐在田壟上看夕陽(yáng)……漸漸地，楊裕華成為了學(xué)生們最喜歡的“孩子王”。 在楊裕華的心中，一直存著一個(gè)關(guān)于老師的夢(mèng)。小時(shí)候，指揮著一群小鼻涕蟲(chóng)玩游戲，讓她充滿了自豪感；長(zhǎng)大后考上師范學(xué)校，更讓她朝著夢(mèng)想邁進(jìn)了一大步。在學(xué)校里，楊裕華努力地看書(shū)、彈琴、畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)各種能力，就是希望有一天能帶給自己的學(xué)生幸福。與孩子們的相處中，楊裕華發(fā)現(xiàn)，或許相比于城區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的孩子更需要她，這個(gè)簡(jiǎn)陋而廣闊的天地，才是她施展才華和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方！ 平靜守候簡(jiǎn)單幸福 將近20年的工作中，楊裕華從稚嫩走向成熟，也從被動(dòng)地接受變?yōu)檎嬲貝?ài)上這所學(xué)校。這些年，不斷地有各種機(jī)會(huì)擺在她面前，能讓她得到更多的名、更多的利，但都被拒絕了。她把所有的時(shí)間都奉獻(xiàn)給了孩子們，也用在了提升自我上。 楊裕華的論文被刊登在了《小學(xué)教學(xué)參考》《小學(xué)教學(xué)研究》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等省級(jí)刊物，四十多篇隨筆被刊登在了《小學(xué)德育》《教師報(bào)》《南通教育》等省市級(jí)刊物，輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作也有一百五十多篇發(fā)表。2009年初，她的文章被江蘇教育出版社結(jié)集出版，作為一個(gè)鄉(xiāng)村教師，能擁有自己的專(zhuān)著，是何其不容易。 “也許，我今后的生活依舊簡(jiǎn)單，但是我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲乙焉钌畹孛靼祝荷钔恍枰タ桃庾非笫裁?，也不要去特意地為自己塑造形象，因?yàn)?，?jiǎn)單，就是幸福。”這就是楊裕華的幸福心聲。
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