在中國書協(xié)第八屆副主席中有一位書法家格外引人注目，他集“學(xué)術(shù)、教育、創(chuàng)作”為一身，被人稱之為“三棲”書法家，他就是潘善助。幾十年來，他傾情于書法教育，沉迷于書法創(chuàng)作，精心于書法理論研究，可以說是碩果累累
潘善助，浙江天臺人，現(xiàn)任中國書法家協(xié)會副主席，上海市書法家協(xié)會秘書長、教授、教育部高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家、中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會專家組成員。
潘善助先出生在一個普通的家庭，他從小就是一個有志向的人，1982年考上了浙江師范大學(xué)，畢業(yè)后他留校工作，幾年后他開始專職從事書法教育工作。他喜歡書法藝術(shù)，并將書法教育作為人生的事業(yè)來經(jīng)營，他一邊苦練書法；一邊研究書法教學(xué)；一邊鉆研書法理論，三管齊下，數(shù)十年如一日，教書育人，筆耕不輟，令人敬佩！
潘善助先生知道，作為一個書法老師，首先是需要練好書法，只要練好基本功，才能夠起到示范作用，通過多年的勤奮苦練，使他有了很深的書法功底。書法貴在于精，而不要多，一個人的精力總是有限的，不可能有充足的時間將五體都寫得很好，一個書法家能將一個書體寫到精致就很了不起了。潘善助先生在五體之中，他尤擅于行草，取法由王鐸而米芾，書法作品雄渾蒼勁，俊逸高雅，欣賞他的行草，有股濃濃的古樸風(fēng)味，使人賞心悅目。
潘善助先生作為一個書法教育工作者，在他在數(shù)十年前他就萌發(fā)了“書法教育研究”的想法。有了這個志向他就開始行動，1993年，他來到了中國美術(shù)學(xué)院進修了一年，在這里他得到書法界名師的關(guān)懷和指導(dǎo)，在這書法藝術(shù)的海洋里他如魚得水，勤奮悟道和學(xué)習(xí)，不僅提高了他的書法藝術(shù)水平，也使他的書法教育理論得以升華，也更堅定了他的書法教育研究方向
梅花香自苦寒來。經(jīng)過幾十年的勤奮學(xué)習(xí)和探索，潘善助先生不僅在學(xué)術(shù)、教育領(lǐng)域收獲了成果，在書法創(chuàng)作上也收獲了成績，他被人贊譽為“中國書法教育研究的第一人”，“書法教育研究的拓荒者” 對此，他十分謙虛地說，有些言過其實。但他在2017年度被評為書法風(fēng)云榜書法組織人物獎，這就是對他的勤奮和努力的一種獎賞。
潘善助先生說：“書法是我的摯愛，我?guī)缀趺刻於家诎割^寫寫劃劃。我沒有規(guī)定自己每天練多少字。但是，只要一有空，我便會一頭扎進書房揮毫潑墨，享受書法創(chuàng)作帶來的無限樂趣！”可見，他對書法教育的研究情有獨鐘，這就是一個書法人的情懷和激情，這也是成就書法藝術(shù)的基礎(chǔ)和保障。
如今，潘善助先生正年富力強，他是中國書協(xié)副主席，身上的擔(dān)子更重了，憑著他的智慧和才干，憑著他的勤奮和執(zhí)著，相信他在書法藝術(shù)和書法教育中都會取得更大的成就。
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