整個(gè)猶太群體都非常推崇個(gè)人的獨(dú)立精神，在...
整個(gè)猶太群體都非常推崇個(gè)人的獨(dú)立精神，在他們看來，獨(dú)立精神是一個(gè)人擁有一切優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)。所以，在猶太人的家庭教育中，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神是重中之重。
巴拉尼年幼時(shí)患了一種骨結(jié)核病。因?yàn)榧彝ヘ毨?，沒有醫(yī)治好，他的膝關(guān)節(jié)永久性僵硬了。一般情況下，父母都會(huì)格外地疼愛這樣的孩子，可是巴拉尼的父母卻很“冷酷”。凡是巴拉尼自己可以做的事情，父母絕對是“袖手旁觀”，偶爾表揚(yáng)他一兩句。
18 歲時(shí)，巴拉尼的父母就不再給巴拉尼經(jīng)濟(jì)上的支持。后來，巴拉尼的人生充滿了坎坷，父母也從來都只是在背后默默地支持。巴拉尼立志學(xué)醫(yī)，在遭遇了無數(shù)次失敗后，終于在1914 年獲得了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
也許很多人覺得巴拉尼父母的做法過于殘酷，但客觀地說，這樣的做法是理智的，就像在巴拉尼15歲生日那天，父親說的:“孩子，我們從不把你當(dāng)成一個(gè)殘疾的孩子看待，我們不會(huì)給你特殊的呵護(hù)，因?yàn)槲覀冎罌]有人能呵護(hù)你一輩子，除了你自己。只有當(dāng)你養(yǎng)成自理的習(xí)慣，你才有自立的能力，才能在未來掌握自己的命運(yùn)。孩子，我們希望你能明白，我們也是愛你的。”正是“殘酷”的教育，讓巴拉尼獨(dú)立自強(qiáng)，走上了自己的成功之路?！丢q太人的智慧》
像巴拉尼這樣的例子，在猶太人中不在少數(shù)。
猶太人的做法值得我們借鑒，給孩子萬貫財(cái)富，不如培養(yǎng)他的獨(dú)立精神，財(cái)富可以流失，而獨(dú)立精神是永存的財(cái)富！
現(xiàn)在很多中國家長對于如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神還是有些疑惑，疑惑在具體那些行為可以鍛煉孩子的獨(dú)立精神。而那些又是必須給予幫助的。猶太人巴拉尼這樣的例子是在生活作息上給予獨(dú)立的鍛煉。那我們除了可以借鑒生活上的：衣食住行以外，還可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立的理財(cái)能力，現(xiàn)在很多青年和中年人依然有理財(cái)焦慮，他們不知道從何開始，不知道具體怎么規(guī)劃自己獲得的每一筆錢。
家長可以給予孩子每周一定的零花錢，不要超過同齡孩子正常的花銷50-100，然后在前幾周周末與孩子一起分析花銷支出以及剩余財(cái)產(chǎn)規(guī)劃，與孩子聊一聊他想把錢花在什么地方。讓孩子從小有金錢規(guī)劃思維和長遠(yuǎn)儲(chǔ)蓄意識(shí)，培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)離奢侈沖動(dòng)消費(fèi)行為。
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