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spotlight教育前沿丨什么是直升機(jī)式養(yǎng)育?

想要參與到孩子的生活中但又不想給孩子帶來(lái)負(fù)擔(dān)?spotlight教育通過(guò)這篇文章會(huì)告訴你,你是否是直升機(jī)父母,文章還提供了一些防止過(guò)度養(yǎng)育孩子的建議。

什么是直升機(jī)式養(yǎng)育?

“直升機(jī)父母”一詞最早出現(xiàn)于海姆·吉諾特博士1969年出版的《父母與青少年》一書(shū)中,書(shū)里面說(shuō)父母會(huì)像直升機(jī)一樣盤(pán)旋在他們上空,這個(gè)詞在2011年流行到足以成為詞典的詞條。

類(lèi)似詞條還有“割草機(jī)父母”,“溺愛(ài)父母”和“推土機(jī)式強(qiáng)迫教育”。“直升機(jī)父母”指的是“一種對(duì)孩子過(guò)度關(guān)注的家長(zhǎng)”卡洛琳·戴奇博士說(shuō)。卡洛琳·戴奇博士是底特律焦慮癥治療中心的主任,還是《焦慮障礙癥的作者》的作者。戴奇博士說(shuō):

“他們通常會(huì)對(duì)孩子的經(jīng)歷承擔(dān)過(guò)多的責(zé)任,尤其是他們的成功或失敗,”

安·頓恩沃德博士稱(chēng)“直升機(jī)式教育”為“過(guò)度養(yǎng)育”,頓恩沃德是一位有執(zhí)照的心理學(xué)家,還是《就連瓊·克莉佛也忘了果汁盒》的作者。她解釋說(shuō):

“過(guò)度養(yǎng)育意味著父母在孩子的生活中,以一種過(guò)度控制、過(guò)度保護(hù)和過(guò)度完善的方式參與到孩子的生活中,這是一種過(guò)度負(fù)責(zé)的養(yǎng)育方式。”

誰(shuí)是直升機(jī)父母?

盡管“直升機(jī)式養(yǎng)育”這個(gè)詞經(jīng)常被應(yīng)用于那些有能力獨(dú)自完成任務(wù)(例如,給教授打低分,安排自己的課程,管理自己的鍛煉計(jì)劃)的高中生或大學(xué)生的家長(zhǎng),但實(shí)際上各年齡段孩子的父母都有可能是直升機(jī)父母。

“在孩子的兒童時(shí)期,直升機(jī)父母會(huì)經(jīng)常跟孩子待在一起,總是和孩子一起玩耍,指導(dǎo)孩子的行為,從而導(dǎo)致孩子完全沒(méi)有獨(dú)處的時(shí)間?!?/p>

頓恩沃德博士說(shuō)。在孩子上小學(xué)時(shí),直升機(jī)父母會(huì)保證孩子身邊有老師或教練陪伴著,幫孩子選擇朋友和活動(dòng),還會(huì)為孩子的家庭作業(yè)和校園項(xiàng)目提供過(guò)度的幫助。

為什么父母會(huì)圍繞著孩子轉(zhuǎn)?

直升機(jī)式的養(yǎng)育方式有很多成因。這里有四個(gè)常見(jiàn)的觸發(fā)點(diǎn)。

對(duì)可怕后果的恐懼

孩子們?nèi)〉玫头謹(jǐn)?shù)、不能融入團(tuán)隊(duì),或者找不到一份工作對(duì)父母來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是災(zāi)難性,尤其是如果當(dāng)初父母介入的話(huà)完全可以避免這些情況的話(huà)。但是,醫(yī)學(xué)博士、AskDoctorG.com網(wǎng)站的創(chuàng)始人黛博拉·吉爾博說(shuō):

“父母試圖阻止的許多后果——不快樂(lè)、掙扎、不擅長(zhǎng)工作、工作辛苦、沒(méi)有保證的結(jié)果——都是孩子們的老師,并不會(huì)危及孩子們的生命。事實(shí)就是這樣的?!?/p>

焦慮的感覺(jué)

對(duì)經(jīng)濟(jì)、人才市場(chǎng)和整個(gè)世界的擔(dān)憂(yōu)會(huì)使家長(zhǎng)更大程度地介入孩子的生活,以保護(hù)他們?!敖箲],”戴奇博士說(shuō):

“讓家長(zhǎng)們對(duì)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)深信不疑:通過(guò)介入孩子的生活,他們就可以使他們的孩子免受傷害或失望?!?/p>

過(guò)度補(bǔ)償

那些在小時(shí)候缺愛(ài)、被忽略忽視的大人,很容易會(huì)對(duì)自己的孩子過(guò)度補(bǔ)償。他們想要通過(guò)這些過(guò)度的補(bǔ)償來(lái)彌補(bǔ)他們自己成長(zhǎng)過(guò)程中所感受到的心靈上的缺失。

來(lái)自其他父母的壓力

當(dāng)家長(zhǎng)看到其他父母過(guò)度介入孩子的生活時(shí),會(huì)激發(fā)該家長(zhǎng)做出類(lèi)似的舉動(dòng)。戴奇博士說(shuō):

“有時(shí)候,當(dāng)我們觀(guān)察到其他父母過(guò)度養(yǎng)育他們的孩子或成為直升機(jī)父母時(shí),我們也會(huì)迫不得已地成為直升機(jī)父母?!?/p>

“我們會(huì)有一種感覺(jué),如果我們不融入到孩子的生活中,我們就是糟糕的父母。由此可見(jiàn),內(nèi)疚是導(dǎo)致直升機(jī)式教育很重要的一個(gè)因素。”

直升機(jī)式教育的后果是什么?

許多直升機(jī)父母的出發(fā)點(diǎn)是好的。

“棘手的是,我們很難控制融入孩子生活的程度。我們想要融入孩子的生活,但又不想要過(guò)度地介入他們的生活,以至于完全看不出孩子們的需求,”

基利亞醫(yī)生說(shuō)。身心投入的養(yǎng)育方式對(duì)孩子有很多好處,比如會(huì)讓孩子感受到被愛(ài)和被接受的感覺(jué),從而建立起自信心,并且給他們提供了指導(dǎo)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

“問(wèn)題是,一旦我們被內(nèi)心的恐懼和基于后果而做出的決定所控制,當(dāng)我們不在孩子身邊指導(dǎo)教育他們的時(shí)候,我們就很難記住孩子們學(xué)到的東西。”

吉爾伯博士解釋說(shuō)。

“失敗和挑戰(zhàn)教會(huì)孩子們新的技能,最重要的是,這還能讓孩子們知道他們能夠戰(zhàn)勝失敗和挑戰(zhàn)?!?/p>

信心、自尊心不足

頓恩沃德博士說(shuō)。

“直升機(jī)式教育的主要問(wèn)題是它會(huì)適得其反,”

“父母的過(guò)度介入會(huì)給孩子們帶來(lái)一個(gè)潛在信息:‘我的父母不相信我有獨(dú)自完成這件事的能力’這導(dǎo)致了孩子們自信心的不足。”

應(yīng)變能力不強(qiáng)

如果孩子的父母總是幫孩子收拾爛攤子,或者在一開(kāi)始就幫孩子解決好所有問(wèn)題,那孩子要怎么學(xué)會(huì)面對(duì)失去、失望、失敗呢?研究發(fā)現(xiàn),直升機(jī)式養(yǎng)育會(huì)導(dǎo)致孩子們?cè)谔幚碜约荷畹氖虑闀r(shí)的應(yīng)變能力不強(qiáng)。

焦慮增加

瑪麗·華盛頓大學(xué)的一項(xiàng)研究表明,過(guò)度養(yǎng)育孩子會(huì)導(dǎo)致孩子的焦慮和抑郁程度更高。

優(yōu)越感

如果孩子們社會(huì)上、學(xué)業(yè)上和體育上的生活都由父母以一種最適合他們的方式安排好了,他們就會(huì)習(xí)慣這種生活方式,久而久之他們就會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越感。

生活技能貧乏

父母總是幫孩子綁鞋帶、洗盤(pán)子、打包午餐、洗衣服,并且還時(shí)刻留意著孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。到了孩子們?cè)谛睦砩稀⑸砩隙加心芰ν瓿蛇@些事情時(shí),父母也不讓孩子們自己掌握這些生活的技能。

如何避免成為一名直升機(jī)父母?

父母如何才能在不妨礙孩子學(xué)習(xí)重要生活技能的前提下,關(guān)愛(ài)和照顧孩子呢?吉爾伯博士提出了這樣的建議:

“作為父母,我們有一份非常艱難的工作?!?/p>

我們需要時(shí)刻關(guān)注著我們的孩子——他們的壓力、優(yōu)點(diǎn)和情感,同時(shí)還得著眼于想要把他們培養(yǎng)成什么樣的人。要想將孩子培養(yǎng)成人,會(huì)給我們和孩子都帶來(lái)一定的痛苦。

實(shí)際上,這意味著我們要讓孩子經(jīng)歷掙扎,讓他們失望,當(dāng)他們失敗時(shí),要幫助他們克服困難。也就是說(shuō),你要讓你的孩子獨(dú)自去做他們生理上和心理上力所能及的事情。幫你三歲的孩子鋪床算不上是過(guò)度養(yǎng)育,但是幫你十三歲的孩子鋪床就是了。正如吉爾伯博士所說(shuō):

“父母?jìng)円涀?,不要總是幫孩子解決問(wèn)題。這才能培養(yǎng)出我們想要的可靠的、自信的孩子?!?/p>

作者丨Kate Bayless 

翻譯丨Ace               

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spotlight導(dǎo)師—王蕾

個(gè)人簡(jiǎn)介

Spotlight高級(jí)教育顧問(wèn)(國(guó)內(nèi))

畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)

現(xiàn)暨南大學(xué)心理應(yīng)用學(xué)研究生在讀

畢業(yè)后先后任職IBM,富士施樂(lè)等世界500強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)部,多年市場(chǎng)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)

2010年起從事教育工作,曾在華爾街英語(yǔ),夏恩英語(yǔ)任市場(chǎng)部總監(jiān)

2014年起任廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院副總

主管校企合作、課程設(shè)計(jì),兼電子商務(wù)及五星客服課程講師

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