又到開學(xué)季，相信很多家長又要送孩子去上學(xué)，又要去開新學(xué)期家長會(huì)了吧？ 近期有好幾位朋友都問到了和孩子的老師溝通問題。小編給出如下建議，希望對(duì)各位有幫助~
在孩子的生活中，家庭和學(xué)校占用孩子的時(shí)間最多，對(duì)孩子成長的影響也最大。因此，家長和老師之間的溝通是十分必要的。如果家長能適時(shí)地與老師建立長期﹑有效的溝通，并與老師達(dá)成培養(yǎng)孩子的共識(shí)，對(duì)孩子的健康成長無疑是非常有幫助的。
一位教師朋友說很多家長都只是在開學(xué)報(bào)到那天，還有家長會(huì)的時(shí)候才會(huì)見到老師，除此之外，一個(gè)班上有一半多的家長沒有主動(dòng)聯(lián)系過老師。而那些經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系老師了解孩子情況的家長，孩子的學(xué)習(xí)成績都不會(huì)太差。
不要以為把孩子送進(jìn)學(xué)校，孩子的學(xué)習(xí)成績就萬無一失了。孩子的學(xué)習(xí)就像是一個(gè)三角形，孩子、老師和家長分別代表著三個(gè)支點(diǎn)，缺了任何一個(gè)點(diǎn)，三角形都不會(huì)成型，孩子也不會(huì)成器。
所以，家長要經(jīng)常主動(dòng)和老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子找到更好的學(xué)習(xí)方法，不要只是在家長會(huì)的時(shí)候說一句：“老師，我們家孩子您就多費(fèi)心了?！?/span>
許多家長意識(shí)到了這一點(diǎn)，常常和老師溝通詢問孩子的學(xué)習(xí)成績和近況。但是收效卻不一定讓人滿意。與老師作日常的溝通，看似簡單，卻也需要技巧。
家長與老師溝通的時(shí)候，如果經(jīng)常喜歡這樣開始問話：“孩子是不是上課搗亂啊？不注意聽講?。坑袥]有不好的表現(xiàn)??？”老師就會(huì)有一個(gè)印象，認(rèn)為這個(gè)家長比較關(guān)心孩子表現(xiàn)不好的方面，他的潛意識(shí)里就會(huì)關(guān)注你孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候。從此，老師總是有意無意地注意孩子的錯(cuò)誤。孩子總是被看到出錯(cuò)的部分可能會(huì)變得容易緊張，越緊張?jiān)饺菀壮鲥e(cuò)，越出錯(cuò)越被批評(píng)，進(jìn)入了惡性循環(huán)。家長本來出于好意打的這個(gè)電話，卻適得其反，害了孩子。
正確溝通的方式應(yīng)該是誘導(dǎo)性的：“老師啊，您真是費(fèi)心了，我們孩子很喜歡您講的外語課。您當(dāng)班主任，我的孩子在您的領(lǐng)導(dǎo)下有沒有進(jìn)步??？他有沒有改善??？”老師就會(huì)意識(shí)到這位家長關(guān)注孩子的進(jìn)步。這樣，老師就會(huì)經(jīng)常注意你孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子發(fā)現(xiàn)老師欣賞他，他會(huì)更樂于上學(xué)，樂于讀書上進(jìn)。
此外，老師和家長間相互協(xié)助，絕不是說家長要對(duì)老師的話言聽計(jì)從。一個(gè)班級(jí)或年級(jí)有很多學(xué)生，老師很難全都非常熟悉，每個(gè)學(xué)生也是多面的，老師不一定都了解深入。對(duì)老師的意見，要加以斟酌，基于自己對(duì)孩子一直以來的觀察和了解，和老師共同探討，切忌為了在老師面前表現(xiàn)得自己很有威嚴(yán)，立即就呵斥孩子，這只會(huì)失去了自己在孩子心目中的客觀性和信任感。但是同樣的，也切忌表現(xiàn)得很袒護(hù)孩子，而是應(yīng)該實(shí)事求是，獎(jiǎng)懲分明。
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