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注意的品質(zhì)（★★★）

內(nèi)涵：注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性

? 狹義：是指注意保持在同一對象上的時間

? 廣義：是指注意保持在同一活動上的時間

（1）注意的起伏/動搖

①指短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象。

②注意沒有離開當前事物

（2）注意的分散/分心

①被無關(guān)的事物所吸引

②注意離開了當前事物

內(nèi)涵：也稱注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。

①越緊張，注意的范圍越小。

②注意的廣度大約為7±2個組塊

典例：一目十行

內(nèi)涵：指人在進行兩種或多種活動時把注意指向不同對象的現(xiàn)象，如一心二用。

? 同時進行兩種活動時，必須有一種活動是已經(jīng)熟練的。

典例：自彈自唱、載歌載舞

內(nèi)涵：根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象，或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象。

? 當前任務(wù)有要求

意志的品質(zhì)（★）

內(nèi)涵：

指一個人清晰地意識到自己行動的目的和意義，并且能夠主動地支配自己的行動，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。

? 與之相反的意志品質(zhì)：

受暗示性（盲從）和獨斷性

這兩個都是缺乏對事物自覺正確的認識，分不清是非曲直，而去遵循盲目的傾向。大家可以簡單這么來記：易受暗示性是“沒有自覺性”的時候，也就是一個人不能夠自覺地支配自己的行動，那么就容易受別人的左右，而如果是“過于自覺”的話，就會盲目自信，一意孤行、固執(zhí)己見。

內(nèi)涵：

是一種善于辨明是非、抓住時機、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。

? 與之相反的意志品質(zhì)：

優(yōu)柔寡斷和草率武斷

一個人不果斷的話，如果做事猶豫不決，患得患失，想得比較多，就是優(yōu)柔寡斷，如你要決定是否跟一個男生分手，那么想了好多年都沒有想好的話就是太過于猶豫不決了，但是如果是過于果斷了，則就是草率決定了，往往這種就是一時沖動下會做出很多不理智的決定，不會考慮后果。

內(nèi)涵：

是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。

? 與之相反的意志品質(zhì)：

任性和怯懦

如果一個人過于自制的話，則會導(dǎo)致怯懦，比如在上課時學(xué)生要好好聽課，但是不能過于控制自己;如果一個人沒有自制性的話，則會導(dǎo)致任性，即通常所說的一個人沒有自制力。

內(nèi)涵：

是一個人在行動中堅持決定，百折不撓地克服重重困難去達到行動目的的品質(zhì)。

? 與之相反的意志品質(zhì)：

動搖性和執(zhí)拗性

如果一個過于堅持的話則會導(dǎo)致頑固執(zhí)拗，即執(zhí)迷不悟，但是如果一個人沒有堅持的話，則會導(dǎo)致行為缺乏堅定性，容易導(dǎo)致“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，如一個人決定減肥，但是減了兩天覺得很辛苦，所以就放棄了，再比如一個人想好好學(xué)習(xí)，但是學(xué)了兩天就學(xué)不進去了，所以導(dǎo)致半途而廢，這也是沒有堅持性的體現(xiàn)。

記憶口訣：自制堅果

真題再現(xiàn)

1.上課時，學(xué)生一邊聽講，一邊記筆記。這體現(xiàn)了注意品質(zhì)中的（  ）

A.注意的范圍               

B.注意的分配

C.注意的穩(wěn)定性            

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】B

【解析】注意同時分配到兩項活動上，反映的是注意的分配。

2.幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看或側(cè)耳傾聽。這種現(xiàn)象屬于（   ）

A.注意的分配             

B.注意的轉(zhuǎn)移    

C.注意的廣度             

D.注意的分散

【答案】D

3.“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”說的是缺乏的意志品質(zhì)是（   ）

A.自覺性        

B.自制性

C.果斷性        

D.堅韌性

【答案】D

多選：4.與自制性相反的意志品質(zhì)有（  ）。

A.任性

B.優(yōu)柔寡斷

C.動搖性

D.盲從

E.怯懦

【答案】AE