2017年高考在6月8日下午已落下帷幕。那今年的考題難度如何，側(cè)重點是什么，涉及哪些熱點，和往年相比有什么變化……對于這些問題，大家一定想立馬知道吧！今日博通社為大家奉上師大附中九科大佬們對高考題的精彩分析，還等什么，趕緊和小伙伴們一起來學(xué)習(xí)吧！
01
穩(wěn)中求新求變，倒逼語文教育
楊林科
2017年的全國語文命題難度適中，但在試題結(jié)構(gòu)、賦分、題型、能力要求等方面都有了很大的變化，既遵循了穩(wěn)定性和繼承性，又體現(xiàn)了創(chuàng)新性。試題材料重視傳統(tǒng)文化，著眼社會、關(guān)注人文；重在考查學(xué)生的語文基本功和基本能力，從而凸顯考生的語文素養(yǎng)。同時，通過命題，倒逼語文教育教學(xué)：加強(qiáng)閱讀，以讀促寫，讓語文回歸常態(tài)，從刷題和套路中走出來。
現(xiàn)代文閱讀擴(kuò)大容量，調(diào)整次序，精簡題量。將論述類文本閱讀，文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀集中打包考查，精簡了答題書寫量，客觀題有所增加，選文也頗有新意，比如實用類文本閱讀，選用了三個非連續(xù)性的新聞報告，甚至包括圖表閱讀，區(qū)別于往年的人物傳記類文章。
古詩文閱讀關(guān)注傳統(tǒng)文化考查，比如考查“私祿”“母憂”“下車”“收考”“車駕”“京師”等古典文化術(shù)語，回到古代，體現(xiàn)出政治走向的合一。詩歌也打破了近幾年不使用名家詩文的慣例，考了歐陽修的《禮部貢院閱進(jìn)士試》和蘇軾的《送子由使契丹》。語言文字運(yùn)用，綜合考查，注重應(yīng)用，頗具新意，語言的得體再次考查，和生活密切相關(guān)。
作文寫作空間較大，難度也不低，不過有利于平時喜歡讀書思考的考生。全國Ⅰ卷的限制比較隱蔽：老外眼中的中國關(guān)鍵詞。向老外介紹中國，應(yīng)該說什么，如何弘揚(yáng)“正能量”，不外揚(yáng)家丑，不言自明。全國Ⅱ卷選用六句名言，要求選出兩三句為文，雖然命題開放，難度其實加大了，彰顯的是傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在“人與自然”“人與社會”“人與人”“人與自我”之間做出自由選擇，也顯出命題人照顧每一個學(xué)生的良苦用心。至于全國卷Ⅲ的“我與高考”則比較隨意，也許讓高考多年以后的往屆生寫更為合適。
02
似曾相識顯平和, 易入難出見真功
---2017年高考數(shù)學(xué)陜西卷(全國II卷)評析
張文俊、岳建良、孫永濤
一、總體評價
今年的數(shù)學(xué)試卷注重“穩(wěn)中求變”，難易適度，注重對于學(xué)生創(chuàng)新意識與中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化的考查，突出數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。試卷以知識為載體，以思維能力為核心，全面考查學(xué)生的的推理論證，運(yùn)算，空間想象，數(shù)據(jù)處理以及應(yīng)用和創(chuàng)新能力。
試卷結(jié)構(gòu)有所變化，例如文、理科試卷均減少了平面幾何選講的選考題，由原來的三選一變?yōu)槎x一。
文、理兩套試卷都著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法和基本活動經(jīng)驗。在體現(xiàn)科學(xué)公正選拔人才的同時也為今后的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。
理科卷試題相比較去年的理科卷試題來說，總體保持穩(wěn)定，但局部有所調(diào)整，如選擇題和填空題難度略有下降，解答題難度略有上升。值得一提的是：第7、12、16、20、21題雖然知識綜合性較強(qiáng)，能力要求較高，但試題的設(shè)置卻由淺到深，這使得考生入手容易，而要完整解答并非易事。還需指出第20題等題目有似曾相識的韻味（見后）。
文科卷延續(xù)了全國卷高考數(shù)學(xué)試卷的命題風(fēng)格：試題注重考查通性通法，突出主干知識，多角度、多層次考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。較去年的文科卷試題來說整卷難度略有下降。
二、亮點聚集
亮點一 滲透數(shù)學(xué)文化
今年的數(shù)學(xué)試卷注重滲透中國經(jīng)典數(shù)學(xué)文化。“試卷理科3題選取了我國古代數(shù)學(xué)名著《算法統(tǒng)宗》中的塔燈問題，以塔燈為原型，考查了等比數(shù)列的求和公式及相關(guān)計算。弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使考生感受到我國古代數(shù)學(xué)的成就和特點，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解中國數(shù)學(xué)文化，激發(fā)愛國熱情?！?/span>
亮點二 啟用理性思維
文科第9題、理科第7題考查邏輯推理能力，凸顯數(shù)學(xué)既是一門工具性的基礎(chǔ)學(xué)科更是一門邏輯思維的學(xué)科，這有利于引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)回歸基礎(chǔ)，避免一味鉆研偏難怪試題。
亮點三 彰顯文理同根
1.同題同位：第20題，第22,23題。
2.同題異位：（三視圖）文6理4，（線性規(guī)劃）文7理5，推理（文9理7），（程序框圖）文10理8。
3.同根姊妹：概率與統(tǒng)計的解答題（文19，理18）；立體幾何的解答題（文18，理19）。
三、教學(xué)啟示
2017年高考陜西卷（全國卷II）對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用，引領(lǐng)教學(xué)回歸課本、夯實基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)思想方法，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)從結(jié)果教育到過程教育的轉(zhuǎn)變。為了有效地進(jìn)行2018年的備考復(fù)習(xí)工作，我們展現(xiàn)以下似曾相識的幾組題目，供思考品鑒！
03
2017高考英語試題分析
張偉、宋芝君
2017年，陜西省英語高考采用了全國二卷。試題難度適中，全面考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和語言運(yùn)用的能力。試題秉承傳統(tǒng)的同時又不乏新意，具有以下幾個特點：
第一，試題難度保持平穩(wěn) ，結(jié)構(gòu)不變。
聽力全面考查了學(xué)生在語境中理解和獲取信息的能力。情境真實，信息點豐富，題目設(shè)置比較靈活。內(nèi)容緊緊圍繞考試大綱所列的功能意念項目，實踐性和實用性強(qiáng)，貼近生活需求，易于理解。
閱讀理解與2016年的出題思路相似， 依然是考了一篇應(yīng)用文，一篇記敘文，一篇科技說明文和一篇議論文，以及一篇七選五閱讀題目。
完形填空是一篇夾敘夾議體裁的文章。今年更加注重綜合語言能力的運(yùn)用，詞匯的選擇要依據(jù)一定的故事情節(jié)，在了解詞匯核心意思或用法的同時，結(jié)合語境才能做出準(zhǔn)確的判斷。這就要求考生在答題時要對整個故事有一個大概的理解和整體的認(rèn)識。不同的是文章整體考點選項設(shè)計全部以實義動詞，名詞，形容詞為主，沒有對上下文邏輯理解的連詞和副詞的考查，如2016年2卷43題，thus/yet/then/indeed，而今年卻沒有涉及，同樣沒有涉及的還有對短語的考查，但2016年的完型47和51題都對短語的識記考查?！ ?/span>
語法填空出了3個空白處和7個填入所給詞匯的正確形式。短文改錯設(shè)題原則依然沒變，考察了時態(tài)，名詞的數(shù)，多詞，少詞，固定短語搭配以及錯詞和語法錯誤問題。
第二，選材有新意，突出人文情懷和人與自然的理念。
閱讀理解所選用的材料中體裁和題材豐富有趣。A篇依然是應(yīng)用文類型的體裁。B篇是記敘文，選材友誼關(guān)系，闡述真正的友誼在于有共同的信念，共同的追求，不需要許多表面的語言的交流。C篇屬于科技說明文，關(guān)注未來的高科技汽車發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前沿科技，培養(yǎng)科學(xué)研究思想。D篇闡述自然生態(tài)，通過對無聲的植物世界反抗侵襲的描述，介紹了復(fù)雜的自然世界，同時潛移默化之中喚起人們關(guān)注自然的生態(tài)環(huán)保思想。完形填空采用夾敘夾議的形式，通過講述Freddy的故事，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛，同情以及這種精神的傳遞。寫作部分屬于應(yīng)用文，通過給外教寫電子郵件邀請其參觀中國剪紙藝術(shù)展，讓學(xué)生通過寫作電子郵件闡述中國傳統(tǒng)文化。
第三，閱讀理解問題設(shè)置規(guī)范，題型設(shè)置穩(wěn)中有變。
閱讀理解的問題設(shè)置順序依然是按照文章的閱讀順序來設(shè)置題目，在形式上方便了學(xué)生對于細(xì)節(jié)題的做答。細(xì)節(jié)理解題所占的比重依舊最大，推理判斷，主旨大意題比重有所增加，對文章的主旨大意和作者寫作意圖設(shè)置了兩個題目，第27題和31題。詞意猜測題和短語猜測題各設(shè)置了一個，即第26題和第33題。這兩個題目重點考察的不在于詞語本身，而是著重對文章的理解。第26題考查that的指代內(nèi)容，第33題考查了短語the tables are turned在文中的含義。與往年設(shè)置猜測詞義還是發(fā)生了變化，不僅考查了詞匯同時還有短語。推測類型題目設(shè)置了兩個問題，第30題和第35題。 細(xì)節(jié)題設(shè)置了9個，基本保持不變。
2017年全國二卷英語試題基本上保持了近年來的試題難度，同時在閱讀、完型填空試題的選材上更加關(guān)注人文，創(chuàng)新和人與自然和諧的思想，體現(xiàn)了穩(wěn)重求變的思想。突出了基礎(chǔ)性和綜合性，增強(qiáng)了應(yīng)用性和創(chuàng)新新的能力考查。
04
重視基礎(chǔ)，突出主線，緊扣熱點，關(guān)注實際
袁世武
2017年全國高考政治試題在分值總量穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，各模塊的比例有一定的調(diào)整，各模塊的分值比例也發(fā)生了一些變化，政治試題總分值仍為100分，各模塊的分值有調(diào)整。其中必修一經(jīng)濟(jì)生活模塊分值比例沒有變化，4道選擇題16分，38題兩個小問共14分，總分值仍保持在30分。必修二政治生活模塊總分值也沒有變化，3道選擇題12分，39題一問12分，總分值仍保持在24分的總分值沒變，變化的是以往非選擇題政治一問在38題里包括，今年單列了一道題39題。必修三文化生活模塊總分值沒有變化，但分?jǐn)?shù)的分布發(fā)生了變化，表現(xiàn)在選擇題增加了一道，共兩道8分，非選擇試題一道40題第二小問10分，總分值成為18分，往年是16分或20分。必修四生活與哲學(xué)模塊總分值有調(diào)整，結(jié)構(gòu)也有變化，選擇題由往年的4道減為3道12分，非選擇性試題40題兩小問共16分，總分值改變了過去的30分或24分的狀況。
今年試題的特點表現(xiàn)在：
一、重視基礎(chǔ)知識
從12道選擇性試題來看，考查了價值規(guī)律、匯率變動的影響、國際貿(mào)易、企業(yè)改革、基層群眾自治制度、處理民族關(guān)系的原則、民族精神、文化的繼承與創(chuàng)新、實踐的作用、認(rèn)識的特點、認(rèn)識對實踐的作用、正確價值觀的標(biāo)準(zhǔn)、市場價格與供求、生產(chǎn)的關(guān)系、辯證否定觀的知識及其運(yùn)用，文化的作用與培養(yǎng)創(chuàng)新精神對創(chuàng)新發(fā)展的作用。
二、突出創(chuàng)新主線
總攬今年的政治試題，不難發(fā)現(xiàn)試題貫穿的主線就是創(chuàng)新。2017年高考政治除了選擇題13、14、16、19和非選擇試題的39題外，其余的試題都涉及創(chuàng)新（包括：技術(shù)創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、改革創(chuàng)新等），總分值達(dá)到了72分，占總分值的72%之多，這種情況也是近年來并不多見的。這一主線凸顯了國家五大發(fā)展理念的創(chuàng)新發(fā)展。
三、緊扣時政熱點
今年的試題圍繞的熱點有：國有企業(yè)改革，推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的重大決策——設(shè)立雄安新區(qū)，中俄紅色文化交流，傳統(tǒng)文化與核心價值，十八屆五中全會提出的五大發(fā)展理念，“三去一降一補(bǔ)”的去庫存，農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革，創(chuàng)新精神，依法治國等。
四、關(guān)注社會實際
高考試題有一種大功能就是考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。今年的試題，緊緊抓住我國玉米生產(chǎn)中存在的庫存嚴(yán)重、價格與國際比較偏高的情況，要求學(xué)生分析玉米價格下降可能產(chǎn)生的影響，以及面對此種情況政府和種植戶可采取的對策，這兩問就是考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。還有39題和40題的（1）、（2）問，同樣是考查分析問題的能力，40題的（3）是考查學(xué)生解決問題的能力旳。
總之，今年的全國卷政治試題對廣大考生的啟示就是：一定要狠抓基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)時代特征，關(guān)注重大熱點，緊密聯(lián)系實際。
05
突出能力運(yùn)用，注重學(xué)科素養(yǎng)
史小軍
2017年高考全國新課標(biāo)Ⅱ卷歷史試題繼承了近年來歷史命題的一貫風(fēng)格，試題靈活，突出能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查。再次很好的詮釋了新高考的命題要求：“不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境”；“考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在唯物歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。”
一、 總體特點
1． 穩(wěn)中求變，變中求新。
2． 注重材料解讀，突出能力考查。
3． 緊密切合熱點，強(qiáng)調(diào)史學(xué)社會功能。
4． 基礎(chǔ)與能力并重，注重史學(xué)核心素養(yǎng)考查。
二、選擇題
分值分布：從專題史角度看，必修一5道16分，必修二3道12分，必修三4道16分。從通史的角度看，中國古代史必修部分23分，選修部分15分；中國近現(xiàn)代史必修部分34分，選修部分15分；外國史必修部分28分，選修部分15分。
試題類型：考本質(zhì)、實質(zhì)的有11道題，計44分；考對應(yīng)史實的有一道題，分值4分?？疾樵虮尘昂涂疾橛绊懸饬x類試題缺失。
試題難度適中：首先，相對往年來說，選擇題題干材料和教材關(guān)系似乎越來越遙遠(yuǎn)，如果不注重將對歷史原材料的解讀和基礎(chǔ)知識有機(jī)結(jié)合，做出正確選擇的難度無疑大增。其次，透過歷史表象考考查事物發(fā)展規(guī)律、特點和歷史表象背后的東西即本質(zhì)的試題數(shù)量明顯增多（八年來最多的一次），應(yīng)該是增加了試題難度，但好在選項設(shè)置的陷阱少，好多選項帶有絕對性意思，或者用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本常識可以輕松排除，故一定程度上抵消了試題類型主要考查本質(zhì)帶來的難度。第三，緊密切合時代熱點，歷史與現(xiàn)實有機(jī)結(jié)合。如果死啃課本，兩耳不聞窗外事，選擇特做好是不可能的。
如第24題，如果不能將題干中“陶”、“曹魯之間”和地圖對應(yīng)起來分析，就不可能得出“區(qū)域位置”對商貿(mào)發(fā)展影響的正確結(jié)論；第25題，如果不注重題干修史主題變化從“私家”到“宰相主持”“皇帝參與”的官修變化，是不可能看到官修史書反映的實質(zhì)——突出修撰史書的政治性；第26題，如果不能從題干中看到南方盛行的飲茶習(xí)俗在北方由鄙視到盛行的變化過程，肯定不可能得出這背后反映的經(jīng)濟(jì)文化對社會習(xí)俗變化影響的實質(zhì)。再如第28題和深化國企改革熱點照應(yīng)；第31題，緊密切合恢復(fù)高考40年的熱點；第32題和當(dāng)下“打虎拍蠅”的反腐熱點緊密結(jié)合。
特別值得一提的是，選擇題新增加一道史學(xué)常識題（第35題），如果不能正確認(rèn)識社會存在決定社會意識這一馬克思主義原理，這道題也不可能做出正確選擇。這在一定程度上增加了選擇題的難度。
三、非選擇題
必做部分穩(wěn)中求新，新中求變。第41題盡管跨度比較大，從清朝到晚清，再到新中國建國之初，以國家的礦業(yè)政策與發(fā)展情況為主線，和課本所學(xué)結(jié)合比較緊密。將現(xiàn)實熱點——國企改革和學(xué)科能力考查有機(jī)結(jié)合。較好的詮釋了歷史學(xué)科的教育功能、教育目的與高考測試的選拔功能。從試題類型來看，這是新課標(biāo)卷以來的8年中，第二次使用比較區(qū)別類題型（第一次是2015年第40題），突出穩(wěn)中求變特點。第42題是一種新題型——提煉論題并展開論述題，體現(xiàn)新考綱明確突出強(qiáng)調(diào)的“發(fā)現(xiàn)問題”的命題要求，進(jìn)一步增加試題的開放性，注重考查發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，這突出了求新特點。其實這種題型在2016年全國新課標(biāo)Ⅰ卷第41題中使用過，并獲得很大成功和良好的評價，今年移植到Ⅱ卷來，可以說是穩(wěn)中求新吧。
選做部分和往年一樣，繼續(xù)游離于教材之外，注重能力和學(xué)科素養(yǎng)同時，更有意識地進(jìn)一步放大了考生活動視野，強(qiáng)調(diào)歷史的社會功能，將歷史與現(xiàn)實熱點很好的切合起來。第45題以近代城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的問題為切入點，意在考查轉(zhuǎn)型時期城市管理改革的時代性，這和當(dāng)今城市化迅速發(fā)展與規(guī)劃管理矛盾尖銳的時代熱點相結(jié)合；第46題以解決一戰(zhàn)后歐洲發(fā)展困境為切入點，很好的照應(yīng)了當(dāng)今歐盟發(fā)展困境的現(xiàn)實問題；第47題關(guān)于以孔子最鐘愛的弟子顏回為切入點，注重考查儒家文化的發(fā)展情況，與現(xiàn)實大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化相結(jié)合。
四、教學(xué)啟示
一是要適當(dāng)?shù)R的泛泛講述，注重歷史學(xué)科素養(yǎng)的的培養(yǎng)，多一些對教材拓寬延伸的研究。二是淡化模擬題的低效訓(xùn)練，注重真題或經(jīng)典史料的分析解讀，多一些閱讀方法思路的訓(xùn)練。三是淡化程式化結(jié)論的灌輸，尤其是一些極左的論調(diào)，注重歷史思維能力的訓(xùn)練，多一些“橫看成嶺側(cè)成峰”的多元化思維訓(xùn)練。
06
2017年全國文綜II卷地理試題分析
石莉群
一、試題總特點
1．2017年全國文綜II卷地理試題部分充分體現(xiàn)了高考命題的指導(dǎo)思想，即以能力立意，淡化對記憶性知識的考查，按照考綱與考試說明的要求及內(nèi)容范圍加以考查，試題的題型、難度基本保持穩(wěn)定。
2．試題共有7幅圖，考查考生的讀圖能力、空間思維能力和綜合分析能力，對獲取信息——解讀信息——調(diào)用知識——論證闡述地理事物能力的考查，學(xué)科特征明顯。
3．試題關(guān)注實際生活，考查生活中的地理知識，體現(xiàn)社會價值觀等；關(guān)注國內(nèi)外有重大影響的熱點、焦點，結(jié)合熱點或焦點考查區(qū)域的空間定位、區(qū)域特征分析，地理規(guī)律等，培養(yǎng)考生的情感、態(tài)度、價值趨向是近年的考試方向。
總的來看，試題雖然在內(nèi)容設(shè)計、社會關(guān)注熱點等方面有一定變化，但整體精神和方向保持穩(wěn)定，較好地體現(xiàn)了新課程理念；試題圖文并茂，有較強(qiáng)的親和力；注重學(xué)科基礎(chǔ)， 強(qiáng)化知識主干，關(guān)注熱點有度對，對高中地理教學(xué)具有一定的引領(lǐng)、帶動作用。
二、試題結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容
今年高考地理試題題型仍然是單項選擇題、學(xué)科內(nèi)綜合題、選考題三類題型，單科總分100分。與往年基本保持一致。但在選考題中有過去的三選一變?yōu)槎x一減少了《自然災(zāi)害與防治》內(nèi)容的考查。
在客觀性試題中，自然地理部分共7個小題（1題、4～5題、7題，9～11題），計28分；人文地理部分4個小題（2～3題、6題、8題）計16分。
主觀性試題中，自然地理部分37題（1小題），計8分；人文地理部分36題計24分；37題（2～3小題）計14分；選考題10分。
與2016年地理試題相比，考查內(nèi)容中人文地理和區(qū)域地理的分值有所增加，自然地理的分值有所下降。
2017年地理試題在區(qū)域地理的背景下主要考查了農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境污染及整治措施、人口遷移、交通建設(shè)的影響因素等知識。從而考查了學(xué)生獲取和解讀信息，運(yùn)用地理規(guī)律和原理分析問題的能力、組織和運(yùn)用信息有效內(nèi)容，建立學(xué)科知識和內(nèi)容正確聯(lián)系的能力，知識的遷移和運(yùn)用能力。
07
2017年新課標(biāo)II全國高考理綜物理試題評析
許景敏
一、總體評價
2017年新課標(biāo)全國高考理綜物理試題沿用2016年考試模式，全國卷依然分成三套試卷，陜西高考仍然沿用全國II卷。試題依據(jù)2017年考試大綱和說明，試題結(jié)構(gòu)符合考試說明的要求，體現(xiàn)了以高中物理主干基礎(chǔ)知識為依托，重視物理“五種”能力考查為主旨的指導(dǎo)思想。試題在保持穩(wěn)定、適度創(chuàng)新的前提下，體現(xiàn)了新課程的理念，有利于高校選拔新生，對高中物理教學(xué)也具有良好的指導(dǎo)作用，同時II卷考慮到西北、東北地區(qū)學(xué)生的具體教學(xué)實際，整體試卷相對較為平和。試卷對不同梯度的學(xué)生有較好的區(qū)分度。
二、試題特點
1.注重知識與能力、過程與方法的考查
試卷考查的知識內(nèi)容分布均勻，必考題力學(xué)部分（包括原子核物理1個題）約占50%，電磁學(xué)約占50%。選考3-3和3-4試題難度對等。試卷注重對學(xué)科主干內(nèi)容的考查，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，重點考查學(xué)生的理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力，較好體現(xiàn)了物理試題以知識為載體，以過程與方法為依托，以能力考核為目的的命題思想。
充分發(fā)揮不同題型的功效，選擇題注重基本概念規(guī)律的理解和掌握，突出考查理解能力和推理能力。14題理解做功的本質(zhì)、圓周運(yùn)動向心力的產(chǎn)生；15題對動量守恒定律成立的條件、原子核衰變周期及核能的理解；19題開普勒第一、第二定律的識記、天體運(yùn)動時能量及速率的變化的理解；21題安培力作用下電磁驅(qū)動的理解；16、17、18、20題的相應(yīng)物理規(guī)律的邏輯推證，17題的用數(shù)學(xué)方法求最大值。實驗題主要考察實驗原理的設(shè)計，實驗的操作，實驗過程的分析，同時在23題最后一空要求學(xué)生提出減少實驗誤差的想法，體現(xiàn)試題的開放性。綜合分析計算題，主要考查學(xué)生對復(fù)雜的物理過程能夠有條理的綜合分析，并構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題。
2.命題者巧妙的將對待科學(xué)的情感根植于適當(dāng)物理情景之中，試題創(chuàng)新源于物理，生動活潑。21題在初中物理直流電動機(jī)工作原理中，換向器作用下設(shè)置考查安培力作用下的電磁驅(qū)動，此題一定來源于命題組老師的親手現(xiàn)場實驗，基于學(xué)科教學(xué)實踐，高于實踐。22題考查勻變速直線運(yùn)動瞬時速度、平均速度關(guān)系與光電門測速原理。與2013年全國I卷23題如出一轍,注重勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的推證。23題用電橋電路測量微安表的內(nèi)阻，既注重實驗原理的理解與設(shè)計，又重視對基本實驗操作技能與基本電路連接的考核。33選考試題（2）從氣體的狀態(tài)方程出發(fā)，考查密度與溫度的關(guān)系，結(jié)合浮力、重力的關(guān)系。34題光路傳播的物理情景，幾何結(jié)構(gòu)設(shè)置精巧。2017年II卷物理試題將物理知識與生活實際、科技活動有機(jī)的結(jié)合起來，使人看到試題鮮活生動的物理情景再現(xiàn)，對高中物理學(xué)科教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。
3.試題對物理學(xué)科知識點的呈現(xiàn)方式，親切自然，附圖清晰，文字表述恰當(dāng)合理，無閱讀理解引起的歧義，亦不人為設(shè)置過多的模型障礙，但又能較好的考查學(xué)生的學(xué)科能力素養(yǎng)，對不同層次的學(xué)生都具有較好的區(qū)分度，符合高考的甄別與選拔功效。
4.由于試題數(shù)量的限制，今年物理試題依然體現(xiàn)不講知識面全覆蓋。對運(yùn)動的合成分解、功率的理解與計算、交變電流變壓器原理、波粒二象性、原子物理、固體液體的性質(zhì)、振動與波動公式圖像、基本儀器的讀數(shù)、選考物理實驗等均未涉獵。
5.強(qiáng)化了實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/span>對實驗的基本思想和實驗設(shè)計作為考查重點，重視數(shù)學(xué)推理在實驗設(shè)計中的作用、注重動手操作能力，實驗數(shù)據(jù)的分析處理，實驗誤差分析，源于考綱上的必考12個實驗，但并非簡單識記與重現(xiàn)，有效防止“紙筆實驗”，亦不加重實驗教學(xué)負(fù)擔(dān)。
總的來看，2017年高考全國新課標(biāo)II卷理綜物理試題，真正體現(xiàn)了有利于為高校選拔新生，同時兼顧中學(xué)物理教學(xué)實際的良好導(dǎo)向作用的功效。
08
2017年高考新課標(biāo)II理綜化學(xué)試題分析
張亞民、唐秀花
一、試題綜述
2017年高考新課標(biāo)II理綜化學(xué)試題與往年相比，命題風(fēng)格基本相同，只在細(xì)節(jié)上存在一些變化，難度與去年相比略有提升，但整體難度仍適中。試題所考查知識點符合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，學(xué)科特色鮮明，所選取素材貼近生產(chǎn)生活。
二、試題特點
1.通過試題素材、考核知識點以及情景設(shè)置等角度，引導(dǎo)考生關(guān)注我們國家社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。例如35題五氮陰離子化合物為題材考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論。
2.試題在健康化學(xué)領(lǐng)域設(shè)計考核知識點，讓學(xué)生全面了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生正確地認(rèn)識化學(xué)的價值和功能。如第7題和28題的水中溶氧測定實驗。
3.試題中對于化學(xué)計算的考查主要設(shè)置于化學(xué)原理以及化學(xué)概念的相關(guān)題目中。對于氧化還原反應(yīng)的相關(guān)計算，重點放在方程式的配平和物料關(guān)系上。將晶體相關(guān)計算放在晶胞的組成、化學(xué)式的推斷以及數(shù)量的轉(zhuǎn)換關(guān)系上。例如II卷35題五氮陰離子的晶胞參數(shù)相關(guān)計算。只有那些計算不是很復(fù)雜的內(nèi)容，才要求學(xué)生計算出結(jié)果，其他計算稍顯復(fù)雜的內(nèi)容均只要求列出計算的表達(dá)式即可。例如II卷28題水中含氧量的計算。
4.選做題的變化較大，由以前的三選一變成了二選一(刪掉了選修二)。選做題目《物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》中融入了一些新素材，例如設(shè)計了電子親和能及離域Ⅱ鍵等，對學(xué)生能力要求有所提高；《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》較常規(guī)，難度適中。
5.對化學(xué)反應(yīng)原理的考查以圖像題為主，減弱了對電化學(xué)的考查（僅在選擇題11題中涉及電解知識，填空題中沒有體現(xiàn)）。
6. 對有機(jī)化學(xué)知識的考查有所減弱（如必做題中沒有出現(xiàn)考查同分異構(gòu)體相關(guān)題目，官能團(tuán)性質(zhì)僅在實驗題中考查）；
7. 重視化學(xué)實驗及實驗探究能力的考查，化學(xué)學(xué)科特色突出（10題和13題均涉及了實驗知識，重在對實驗的設(shè)計和分析能力的考查）；實驗操作的“滴定”在今年考查力度較大（分別在26題和28題中出現(xiàn)）。
09
2017年高考生物試題（全國卷Ⅱ）分析
吳二林
一、試題總體分析
2017年試題與去年相比，試卷整體知識的分布、分值的分布都有變化，難度略有增加。非選擇題又回歸到細(xì)胞代謝、生命活動調(diào)節(jié)、生態(tài)和遺傳規(guī)律（或伴性遺傳）的組合上來。分值上，必修一有所下降，必修二分值明顯增大。但試題仍立足于主干知識，突出對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本能力以及學(xué)科素養(yǎng)的考查，凸顯學(xué)科特點。題目不偏不怪，且具有一定的層次性，區(qū)分度好。命題情境新穎，設(shè)問角度靈活，同時與生活實踐緊密結(jié)合。
二、試題特點
1.側(cè)重基礎(chǔ)，突出對主干知識和核心概念的考查
整套試題，以主干知識為主，側(cè)重對生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識的考查。如選擇的2、3、5題非選擇的29題、30題等。整套試卷突出考查的核心概念有：酶、質(zhì)壁分離及復(fù)原、光合作用與呼吸作用、減數(shù)分裂、病毒增殖及類型、遺傳的基本定律、伴性遺傳及遺傳系譜圖、體溫調(diào)節(jié)、種群的增長、基因工程等，這些知識全部為中學(xué)生物主干教學(xué)內(nèi)容。
2.重視能力考查，強(qiáng)調(diào)對知識的理解和運(yùn)用
試題一如既往側(cè)重對能力的考查。如選擇題第1題、第4題，增加了分裂圖和曲線圖等題型，考查了考生識圖能力、獲取信息的能力以及分析和處理信息的能力。第6題，給以基因互作為背景，給定相關(guān)信息，不僅考查了學(xué)生對基因自由組合定律實質(zhì)這一基礎(chǔ)知識的理解和掌握情況，更是考查了學(xué)生獲取信息的能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。第32題，注重考查遺傳知識理解應(yīng)用和計算能力，同時又與遺傳平衡定律相結(jié)合，增大了難度，突出了能力的考查。如選修3試題中問題角度的設(shè)問，不僅考查了“實驗材料選擇上是否可以？，還考查了“哪個更好？為什么？”，不僅考慮到“是什么”，更是強(qiáng)調(diào)“為什么？”。即知其然，更應(yīng)知其所以然。從設(shè)問的角度，也凸顯了對語言表達(dá)能力的考查。
3.考查知識點較細(xì)，緊扣教材
如29題，不僅考查了光合作用與細(xì)胞呼吸的基本過程，還涉及到O2、ADP+Pi、NADP+以及NADPH與NADH的區(qū)別。第31題，考查了年齡結(jié)構(gòu)的具體概念。
4.與生活實踐緊密結(jié)合，考查知識的運(yùn)用能力
如第31題，以林業(yè)鼠害為背景，考查了種群的增長、影響種群增長的相關(guān)因素以及種間關(guān)系等，體現(xiàn)了命題理論聯(lián)系實際，貼近生產(chǎn)生活的特點。
總之，2017年生物全國卷Ⅱ在平穩(wěn)過渡基礎(chǔ)上適度創(chuàng)新，重視對學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的考查，努力實現(xiàn)考試改革與高中新課程有機(jī)銜接，確?？荚嚬?、公正。總體而言，試題穩(wěn)定中有變化，變化中有創(chuàng)新，利于學(xué)生的作答。
聯(lián)系客服
