Unit 2 I think that mooncakes are delicious
Section A 1a-2c（說課稿）
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容:
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為人教版英語Book 9 Unit 2，話題為談?wù)摴?jié)日，主要介紹了國(guó)內(nèi)外不同的節(jié)日，文化七夕濃郁，教學(xué)內(nèi)容豐富，還涉及中西方的節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有很好的實(shí)踐運(yùn)用語言的環(huán)境，是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)良好契機(jī)。
2、教材的地位和作用:
本節(jié)課內(nèi)容中的賓語從句，是中考的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求“能夠靈活運(yùn)用英語去做事情”，學(xué)生必須通過學(xué)習(xí)能夠正確地運(yùn)用本單元所學(xué)的賓語從句，對(duì)節(jié)日作出自己的反饋和評(píng)價(jià)，同時(shí)能夠詳細(xì)的運(yùn)用所學(xué)句型去介紹自己喜歡的或所熟知的節(jié)日。
二、說教學(xué)目標(biāo):
依據(jù)初中英語新課標(biāo)的要求，我為本課確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1. Grasp some words and phrases of festivals.
2. Learn to talk about the favorite festivals .
3. Know the objective clauses with that, if and whether ( I know / wonder / believe… )
4. Learn to give a personal reaction.
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)大綱要求，教材編排特點(diǎn)，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我將本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)確定為：
重點(diǎn)：1. Learn to talk about the favorite festivals .
2. To know the objective clauses
難點(diǎn)：Use the words to talk about the festivals
四、說教法和學(xué)法:
1、教法分析:
基于新課標(biāo)要求要發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生用自主、合作和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的理念，我將采用以下教學(xué)方法：
（1）由易到難法：為了化解學(xué)習(xí)的難度，在開課以前先進(jìn)行了詞匯復(fù)習(xí)，給出圖片和例句，幫助學(xué)生感受運(yùn)用；接著用圖片引入主題節(jié)日，了解節(jié)日名稱，為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)提供了更多的素材。
（2）任務(wù)活動(dòng)法：為了更好的組織教學(xué)，采用多個(gè)任務(wù)的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)完成，并結(jié)合學(xué)生的弱項(xiàng)如：聽力填空等進(jìn)行了針對(duì)性練習(xí)，是學(xué)生一節(jié)課都能夠處在緊張的任務(wù)活動(dòng)中，更好的集中了注意力。
（3）示例感受法：為了使學(xué)生能夠更好的把握賓語從句的特點(diǎn)，給出示例，通過朗讀的方式，感受其特點(diǎn)，是學(xué)生不再為寫句子而發(fā)愁。
2、學(xué)法分析:
根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來看，適合通過簡(jiǎn)單的任務(wù)去達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，因此在設(shè)計(jì)時(shí)，主要以任務(wù)活動(dòng)為中心，讓學(xué)生能夠在一個(gè)個(gè)的任務(wù)中去感受解決問題的快樂，體驗(yàn)成功，這樣有利于提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也利于學(xué)生課堂責(zé)任感的培養(yǎng)。
五、說教學(xué)過程
經(jīng)過以上對(duì)教情，學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下五大環(huán)節(jié)。
（一）Review----Look and say
1. Look at the pictures and say the words or phrases.
2. Read the sentences together and try to learn how to use the words and phrases.
（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片引導(dǎo)，對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，并給出例句，讓學(xué)生能夠在讀中體會(huì)用法，以促使其養(yǎng)成學(xué)會(huì)寫句的習(xí)慣。）
（二）Lead-in
1. Look at the pictures and say what festivals they are.
2. Think and talk about which festival you like best? Why?
（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，將節(jié)日主題明確，再用例子引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，不僅降低了難度，而且為介紹節(jié)日奠定了基礎(chǔ)。）
（三）Self-study
Task 1: Match the pictures with the descriptions. (1a)
（設(shè)計(jì)意圖: 用連線這種簡(jiǎn)單的方式，使得學(xué)生對(duì)自己的已有知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，引入學(xué)習(xí)主題。）
Task 2: Listen and circle T for true or F for false. (1b)
Task 3: Listen again and fill in the blanks.
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的弱項(xiàng)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，能夠更好地進(jìn)行聽力技巧的訓(xùn)練。）
Task 4: Make a dialogue about one of the four festivals.
Task 5: Show some examples and try to read and learn.
（設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自我觀點(diǎn)和看法，同時(shí)用例句提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用賓語從句進(jìn)行表達(dá)，讓表達(dá)更加流暢。充分地進(jìn)行說的練習(xí)。）
Task 6: Listen to the conversation between Wu Ming and Harry and circle the correct words in the sentences.
Task 7: Wu Ming did a lot of fun activities, but there were also downsides. Listen again and fill in the chart.
（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)進(jìn)行體力訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，加強(qiáng)聽力技巧的訓(xùn)練。）
（四）Read and learn more
1. Try to find out the sentences in your book. Then write them down on your notebook.
2. Read more sentences, try to understand the objective clauses.
（設(shè)計(jì)意圖：用找句子和讀句子的方式，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)，促使學(xué)生進(jìn)一步感知賓語從句的基本結(jié)構(gòu)和基本用法，從潛意識(shí)上認(rèn)識(shí)和了解語法重點(diǎn)項(xiàng)目。）
（五）Test and practice
1. Try to write down the phrases in English.
2. Try to use some sentences to introduce your favorite festival.
（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)短語進(jìn)行檢測(cè)，再用小練筆的形式，給學(xué)生練寫的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其運(yùn)用課上所學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充自己的表達(dá)內(nèi)容。）
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