人際關(guān)系就是人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系。這種關(guān)系會(huì)對(duì)人們的心理產(chǎn)生影響，會(huì)在人的心理上形成某種距離感。為了能夠讓孩子適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，培養(yǎng)孩子的人際關(guān)際是非常重要的，能夠讓孩子找到適合自身發(fā)展的人際關(guān)系，所以說(shuō)從小培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系是非常重要的。
（一）和別人呆在一起是培養(yǎng)人際關(guān)系所必須的條件
就像人們說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單：孩子需要和別人在一起，需要明白有人能夠懂得他們。父母需要花些精力為孩子們找些玩伴。這也是確實(shí)不夠的?？墒怯袝r(shí)這是很簡(jiǎn)單的事，一個(gè)幼兒園、游樂(lè)園或一個(gè)操場(chǎng)的角落就可以給孩子一筆財(cái)富。
（二）讓孩子同時(shí)擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)者和被管理者的角色是很重要的
有些孩子，比較特別，可以在角色間串來(lái)串去的傾向。孩子需要同時(shí)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的腳色和習(xí)慣被人領(lǐng)導(dǎo)，這是很重要的。 6、7歲大的孩子可以教他們這些概念，也有對(duì)這兩種角色進(jìn)行體會(huì)的需要。父母常常希望他們的孩子飾演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，而不演其他角色（有時(shí)孩子也是這么希望的）；事實(shí)上，成為一個(gè)最好的領(lǐng)導(dǎo)者是先從被管理者做起的。
（三）利用電影作為一種手段使孩子們思考和理解人類行為的一種很好的方法。
當(dāng)我們?nèi)?/span>思考電影或電視中的腳色的思想和謹(jǐn)慎的行為時(shí)，這些角色反映的，常常比現(xiàn)實(shí)生活中的更強(qiáng)調(diào)、更富有嘲諷意味、他們的動(dòng)機(jī)也比較明顯。
（四）利用文學(xué)作為一種手段，以一種近似的方法，給孩子提供一個(gè)安全的辦法開始觀察和推測(cè)。
給孩子念完故事，父母可以問(wèn)“你為什么感應(yīng)他會(huì)這么想呢？”“在這類景象下你會(huì)如何想呢？”“你曾經(jīng)這么想過(guò)嗎？甚么時(shí)候？”
當(dāng)孩子更大些時(shí)，可以請(qǐng)求孩子談?wù)剷蚬适轮械哪切┖退麄?/span>周圍的角色，而后可以和他們分享一下處世的方法。
（五）和孩子分享你自己的經(jīng)歷，對(duì)孩子來(lái)講是很是有益的
孩子們看到成人或他們的父母表示有些狂妄的景象太多了。也就是說(shuō)，孩子不懂得為什么他們的爸爸或媽媽的感受會(huì)那么的特別，他們的行為那么特別。（大人們也常常不向孩子們解釋他們的行為。）
不管這種表現(xiàn)是否表達(dá)對(duì)別人行為的失望、對(duì)自己行為產(chǎn)生的挫敗感，還是由于學(xué)成了一些東西而感覺(jué)快樂(lè)，父母都需要退回去和孩子們談?wù)劄?/span>什么他們會(huì)這么想、這么做。
這樣做的一個(gè)額外的好處是這類敞開心扉和自我反省可以增進(jìn)父母的人際智能和內(nèi)省智能的成長(zhǎng)。
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