坐在我旁邊的女子，大概有10多年沒見，印象里還是文靜的她，沒想到當了初中老師后，話匣子徹底合不上了。
她說，一路都是糊里糊涂的，本來想學會計專業(yè)，但是因為分數(shù)不夠被調劑到教育專業(yè)，就當了老師。一路都是緣分，但是當老師，如果只是視作工作，沒有愛心是不能夠的。
“以前沒當班主任的時候，很輕松；現(xiàn)在當了班主任，我都變兇了，因為你不能看著太溫柔，不然壓不住學生們?！彼f，同時談起班主任基本都喜歡在教室后面“暗中觀察”，解釋道“班主任要對班級所有事情負責，從教室后面觀察可以了解班級的情況；另外，教導主任時不時從后面觀看檢查，比如拍了一張照片發(fā)給你，說說這是怎么回事···”
老師和家長的關系
我問她，你說家長應該扮演啥角色？老師呢？
她認為，家長一定要教育好孩子，培養(yǎng)好三觀；老師要提供正確的引導，其實老師對學生的評價很影響他們自我的看法。
現(xiàn)在很多家長對老師有意見，比如布置那么多作業(yè)之類的，有的家長比較“剛”，在孩子面前說老師不好云云，這其實“沒有半點好處”。當然，不排除有的老師教學方法欠妥、做事也不太妥，但是如果家長一味強調都是老師的錯，不利于孩子在學校接受教育。
家長和老師的溝通中一定要講究“換位思考”?！坝袀€家委會家長問我，班級情況如何，并拋給我三個問題，這樣的方式我不接受?！彼硎荆驗樵谖铱磥?，你這樣問我，是對我作為班主任能力的質疑，說話是講究藝術的，教導主任也不會直接發(fā)問?！凹议L關心班級情況很正常，我希望家長從自己的娃口中了解這個班，而不是直接問老師?！?/p>
“還有，老師在家長群里發(fā)的通知，如果沒有及時點掉，就不要讓老師重新發(fā)一遍?！?/p>
學生的敏感
“我其實不喜歡看學生們的檔案，因為那會影響我的判斷，我會不自覺把學生的表現(xiàn)和他父母的一些方面聯(lián)系，可能形成偏見?！?/p>
但是，班主任還是很有必要了解學生的情況，父母沒時間輔導作業(yè)是為何？工作忙還是如何？
其實孩子們很懂事也很敏感。有一個學生父母離婚了，他媽媽打電話跟我直說了“我不想離婚，只希望他每晚回家，給孩子營造一個家的環(huán)境，但他爸爸堅持要離。”家庭的變動會讓孩子敏感的心更敏感，這個學生跟我交流的時候說了很多，哭了好久。
不要覺得“老師把學生說哭了”是因為太兇了，其實是觸動了。老師的一些話觸動了學生的心。
老師累不累
家長覺得老師不改作業(yè)、經(jīng)常讓學生做手工，太輕松了。我們學校不允許讓學生改作業(yè)，都是我手批的。
尤其是班主任，班級的任何事情你都要關心，出了事哪都有責任。
因為疫情，學生中午在教室吃飯，我都是看著他們吃完，然后自己去食堂再吃。
你要說老師是啥？——保姆+保鏢。
但是我還是挺喜歡當老師的。
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