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7名中學(xué)生集體不讓座。網(wǎng)友發(fā)帖

　　兩網(wǎng)帖直指“學(xué)生不讓座”網(wǎng)友觀點(diǎn)分為兩派

　　網(wǎng)友發(fā)帖指責(zé)“學(xué)生集體不讓座”

　　有網(wǎng)友說(shuō)“90后沒(méi)素質(zhì)”，也有學(xué)生反駁“我們比老人更累”

　　昨天早上，7名中學(xué)生在南京公交車(chē)上“集體不讓座”，漠視一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老大爺站在身邊。這組照片被西祠網(wǎng)友發(fā)了出來(lái)，與另外一篇“老人給孕婦讓座，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷”的帖子，一同受到了網(wǎng)友的關(guān)注。這兩篇帖子受到近2萬(wàn)名網(wǎng)友關(guān)注，有網(wǎng)友說(shuō)“90后沒(méi)素質(zhì)”，有網(wǎng)友說(shuō)“讓座不是義務(wù)”，還有學(xué)生上網(wǎng)跟帖說(shuō)“我們比他們這些老人累多了”！

　　兩網(wǎng)帖直指“學(xué)生不讓座”

　　昨天，西祠一名網(wǎng)友發(fā)帖說(shuō)，“早上6點(diǎn)40坐在公交車(chē)上，發(fā)現(xiàn)南京某中學(xué)應(yīng)該好好教育下這些90后的學(xué)生。7個(gè)學(xué)生沒(méi)一個(gè)給白發(fā)蒼蒼老大爺讓座的，一直到藍(lán)旗街下車(chē)，沒(méi)一個(gè)學(xué)生讓座的，全當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)”。另外一個(gè)網(wǎng)友發(fā)帖說(shuō)，“早上7點(diǎn)多，公交車(chē)上人很多。一個(gè)大肚子MM上車(chē)，大家閃開(kāi)一條道供她通行，看樣子也有7個(gè)月左右的身孕了。她站在偶邊上，靠近她的三個(gè)座位，兩個(gè)是老人，另一個(gè)是初中生，穿著某外校的校服，很帥氣的一個(gè)小男孩。他漠然地看看孕婦，又將頭轉(zhuǎn)向了玻璃，陷入了沉思中。這時(shí)那個(gè)老人站起來(lái)了，扶著孕婦坐了下去……現(xiàn)在的孩子都是怎么了？”

　　發(fā)第二篇帖子的網(wǎng)友說(shuō)：這種事情很多人都遇到過(guò)，不是個(gè)別現(xiàn)象了。記得小時(shí)候上學(xué)時(shí)，老師就教育要尊老愛(ài)幼、要有雷鋒精神?？涩F(xiàn)在，一提到雷鋒，孩子們就笑。小時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)一篇文章，里面有一句話“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，不知道現(xiàn)在的老師有沒(méi)有教過(guò)他們這堂課呢？“偶坐的某路車(chē)，連接著眾多的學(xué)校，學(xué)校都提倡素質(zhì)教育，可是不止一次看到一些女孩子，看到花甲老人站在自己身邊搖搖晃晃，依然拿著小鏡子對(duì)鏡欣賞自己的美貌。”

　　網(wǎng)友觀點(diǎn)分為兩派

　　近2萬(wàn)名網(wǎng)友瀏覽了這兩篇帖子。許多網(wǎng)友輪番抨擊孩子的素質(zhì)問(wèn)題，并說(shuō)了自己遇到過(guò)的事情。“莫咪”說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)有在公交和地鐵上，看到學(xué)生主動(dòng)讓座的，他們的漠然讓人吃驚”。“小琥”出了一個(gè)主意，“應(yīng)該裝一種自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，感應(yīng)到該坐的人來(lái)了，就把座位上不該坐的彈起來(lái)，直到他不坐為止”。“南京大閘蟹”則認(rèn)為，“現(xiàn)在的學(xué)校太不注重道德素質(zhì)教育”。“夢(mèng)之緣”也認(rèn)為，“每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子考上名校，拼命施壓。孩子當(dāng)然就只知道以考試為重，至于道德就沒(méi)什么好在意的”。

　　“言傳身教很重要”，有不少網(wǎng)友覺(jué)得這不是孩子的錯(cuò)，“申澤勖”說(shuō)，“90后的孩子是幾零后的人生的？教育問(wèn)題產(chǎn)生了，也許那些70后應(yīng)該認(rèn)真想想”。“helppass”說(shuō)得更加犀利，“90的老師是70的還是80的？90的校長(zhǎng)是70的還是60的？都是連著的，別老是70、80、90的把人分類。我累的時(shí)候也不想給人讓座，人都有自私的時(shí)候”。“akann”則明確認(rèn)為，讓座不是義務(wù)。一些不方便的人群比如老人孕婦，去坐地鐵之前就應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，指望別人讓座本來(lái)就是不公平的。用素質(zhì)和道德這樣的字眼，去脅迫別人讓座，而一個(gè)公民有按照上車(chē)次序坐座位的自由和權(quán)利。

　　有網(wǎng)友建議，對(duì)此應(yīng)該采取理解、溫和勸說(shuō)的方式。“豆豆大愛(ài)”說(shuō)，大家上班上學(xué)擠公交其實(shí)都不容易，有時(shí)候年輕人就想在車(chē)上再休息一會(huì)。希望老年人出行盡量避開(kāi)高峰期，萬(wàn)一遇上沒(méi)讓座的年輕人，也別生氣。“戴博士”建議說(shuō)，“美德可以倡導(dǎo)，強(qiáng)制執(zhí)行就不對(duì)了。也許當(dāng)時(shí)那個(gè)年輕人心里也在掙扎。我試過(guò)這樣：我跟一個(gè)年輕人說(shuō)，“你看這個(gè)老奶奶年紀(jì)大了，讓她坐下好不好？只需要輕輕的一推，他心里的掙扎也許就馬上化成了美德”。

　　面對(duì)網(wǎng)友的眾說(shuō)紛紜，有學(xué)生和家長(zhǎng)也上網(wǎng)奮起反駁。“我不學(xué)習(xí)能行嗎”說(shuō)，我不是不想讓，我有時(shí)太累了！每天學(xué)習(xí)到大半夜，早晨五點(diǎn)就起來(lái)。除了睡覺(jué)，眼睛一睜開(kāi)就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！你們來(lái)拎一拎我們背的書(shū)包，有一二十斤！兩手空空什么都不拎的老人，早鍛煉的時(shí)候，勁頭比誰(shuí)都大，我為什么要給他讓座？”而一名家長(zhǎng)“97hhbb”則透露，“我兒子今年上初一，書(shū)包重量一般是6公斤，早上出門(mén)，再帶2瓶水，共計(jì)7公斤。我不知道那孩子的年級(jí)，想來(lái)書(shū)包也不會(huì)輕到哪里，想來(lái)那孩子也不堪重負(fù)吧”!

　　記者隨機(jī)采訪了三名中學(xué)生，他們的態(tài)度一律是“不愿意讓座”。正在上初三的男生吳一敏說(shuō)：“確實(shí)不想讓座，我們書(shū)包很重的。一路到學(xué)校大概要二三十分鐘，如果站著，肩膀上壓著包帶，還擠來(lái)擠去，頭都暈。不過(guò)，每次有老人或者孕婦站在我身邊，我就發(fā)現(xiàn)周?chē)硕伎粗遥詈笪揖透纱嗦?tīng)MP3裝傻了”。上高一的女生李媛惠也遇到過(guò)這種尷尬，“我猶豫過(guò)也想讓座的，但是有點(diǎn)不好意思，我旁邊的同學(xué)都沒(méi)讓座，其實(shí)讓座也需要臉皮厚、膽子大”。同樣上高一的男生陳秀峰態(tài)度堅(jiān)決，“那些老人明顯比我們精神好，我一天都睡不好覺(jué)，萎靡得不行，他們紅光滿面的”。

　　記者采訪了一名青少年心理學(xué)家，他認(rèn)為這種情況應(yīng)該以“誘導(dǎo)教育”為主。“比如，學(xué)校應(yīng)該模擬一次讓座場(chǎng)景，讓中學(xué)生扮演孕婦、老人或帶小孩的家長(zhǎng)，讓他們體會(huì)其中的不易。與此同時(shí)，公眾也應(yīng)該理解孩子為什么不讓座，畢竟他們也不容易”。這位專家說(shuō)，中學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀是一個(gè)從青澀到成熟的過(guò)渡期，這個(gè)過(guò)渡期很不穩(wěn)定，他們?cè)诩议L(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三者之間，進(jìn)行不斷的沖突、磨合和反復(fù)”。由于三者的標(biāo)準(zhǔn)都是不統(tǒng)一的，中學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀也是在波動(dòng)的。“特別是90后，對(duì)自身獨(dú)立的需求是非常明確的”。任何強(qiáng)迫式教育都會(huì)引起逆反效應(yīng)。