導(dǎo)讀：在教學(xué)生如何寫作文開頭和結(jié)尾的課堂中，丁丁老師曾寫過，要拒絕“高帽子病”和“長尾巴病”，于是，就有家長產(chǎn)生了下面的疑惑。

提問——楊子源媽媽：

難道就不該有好的開頭嗎？確實我們都是這樣引導(dǎo)孩子的，開頭第一句要引用一些名人名言或者特別的話吸引眼球。因為聽說閱卷老師只重點看開頭和結(jié)尾。

回答——丁丁老師：

子源媽媽的疑問代表了大多數(shù)家長和孩子。都說閱卷老師時間很短，重點看開頭和結(jié)尾，所以這兩部分尤其重要，然后市面上就流行了一批“成功”的作文開頭、結(jié)尾模版，直接讓學(xué)生套在自己的作文前，說可以提高作文水平和增加分?jǐn)?shù)?；蛟S在此前的一些年間，是一種保險的方式，讓寫作水平還在提升階段的孩子能快速適應(yīng)考場，寫出不太低分?jǐn)?shù)的作文。但當(dāng)閱卷老師一次次閱讀同類型的作文，他們還有興趣給出合理的分?jǐn)?shù)嗎？他們覺得那些“成功”的開頭或結(jié)尾模版還是成功的嗎？在楚才作文閱卷過程中，我跟其他評委老師最頭疼的就是這些開頭和結(jié)尾，大而同，可以套在任何一篇作文里，這些開頭反倒影響了老師的評判，讓一些好作文被埋沒。

丁丁老師要說，作文確實一直存在好的開頭，但卻沒有好的模版可以套用在任何作文上。每一篇作文都是獨特的，該有它自己獨有的開頭，需要去抓住最打動你的那一刻，它可能就是一個細節(jié)，一個片段，一句對話。

先看一篇學(xué)生的例文。

我喜歡留長長的頭發(fā)，因為小公主都是長發(fā)，而我心里一直有個公主夢。從幼兒園開始，我就梳著長長的辮子，直到小學(xué)。

——《不能說的秘密》育才二小 天藍

這是典型的學(xué)生作文開頭，從“我”開始，總述式模版。戴一個高高的帽子，顯出很老成的樣子，用上“一直”、“始終”。

天藍的這個開頭，雖說有一定模版痕跡，但卻有著重要的啟下作用——梳辮子，交代了重要的背景，可以打80分。下面的故事里，天藍寫到奶奶眼睛越來越不好了，但還是一如既往用心給自己梳辮子，我愉快“享受”這一切。但一到電梯里，我就把奶奶的辮子散開，重新扎了個馬尾巴。奶奶每次總有一兩撮頭發(fā)沒扎，而我又早已經(jīng)學(xué)會扎辮子了。這就是我的秘密，怕傷了奶奶的心。

為讓大家更好了解什么是好的開頭，來介紹幾篇大作家的開頭。

①、他是個獨自在灣流中一條小船上釣魚的老人，至今已去了八十四天，一條魚也沒逮住。

——海明威《老人與?！?/p>

（簡明扼要了！時間、地點、事件、人物全部都熔在一句中。這句話傳達給讀者的，也許會比某些文章開頭的3000字表達出的還要更多。）

②、多年以后，奧雷連諾上校站在行刑隊面前，準(zhǔn)會想起父親帶他去參觀冰塊的那個遙遠的下午。

——馬爾克斯《百年孤獨》

（連接起兩個不同的時空和場景，一句話就把讀者從現(xiàn)實華麗順暢地帶到了回憶中，拉開了馬孔多歷史的序幕。）

③、我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。

——五年級課文《童年的發(fā)現(xiàn)》

（按照我們常規(guī)的思路，應(yīng)該這樣開頭，在我九歲那年，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多很多東西，我發(fā)現(xiàn)天上是有星星的，我發(fā)現(xiàn)河里是有魚的，……我發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。這樣寫行嗎？寫作文，特別是開頭，一定要把這頂高帽子摘掉。）